互動排練二重唱

　　☆指導思想與理論依據

　　本課圍繞“奧林匹克風”展開，著重選擇了表達奧運之情及與奧運相關的內容，1欣賞歌曲《奧林匹克進行曲》此曲是奧林匹克運動會的專用慶典音樂。振奮人心的號角、雄壯激昂的旋律，鮮明有力的鼓聲，鼓舞著人們向“更高、更強、更快”的目標而努力；2.播放申奧時的一些圖片讓學生回憶從2001年開始，我們國家就一直在為2008年北京奧運會做準備，同時欣賞歌曲《北京歡迎你》；3.歌曲《Hand In Hand》洋溢著滿腔的熱情，唱出了全世界人民“手拉手”促進團結與和平的共同心聲；4.歌曲《奧林匹克風》傳遞出人們盼望北京奧運會成功舉辦的喜悅、激動的心情，表達了在奧林匹克旗幟下，全球人民的和平友愛之情。

　　整個課時的內容圍繞“奧林匹克運動會”傳遞的奧林匹克精神，讓學生感受友誼和真情及那份激情與喜悅。

　　☆教材分析

　　2001年北京申奧成功，讓中國人民和全世界的華人都感到無比的振奮。迎接2008北京奧運，是新世紀我國人民生活中的一件大事，是引導學生放眼世界的極好契機。教材所選表達奧運之情以及和奧運相關的樂曲，讓學生挖掘了解與奧運相關的音樂文化，激勵他們學習、發揚奧林匹克精神，向著更快、更高、更強的目標前進。

　　☆學情分析

　　高二學生對音樂知識的掌握比較扎實，識譜能力也較強，能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，但是對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問題。同時針對學生喜歡流行音樂的現象及音樂學習心理，在授課中對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。

　　☆教學目標

　　1、知識目標：通過了解奧運知識，感受奧運讓走師生共同分享奧運給人類帶來的喜悅，同時了解情感走向及表現手法。

　　2、情感目標：通過不同的藝術表現手法，讓學生體會濃濃的奧運之情。并激發學生的愛國熱情，鼓勵學生向奧運健兒一樣努力學習。

　　3、能力目標：通過學習，培養學生積極思考的自主學習方式，主動參與小組活動。.

　　☆教學重點和難點

　　一﹑重點：用正確的方法演唱歌曲，感受奧林匹克精神，感受歌曲所要傳遞的激情與全世界人民向往和平﹑友誼的美好心情。并用歌聲表達出來。

　　二﹑難點：對《奧林匹克風》歌曲聲音的統一、音準節奏的把握。

　　☆教學流程示意

　　一﹑組織教學

　　二﹑學唱歌曲

　　三﹑創作實踐

　　四﹑總結

　　☆教學過程.

　　教學環節

　　教師活動

　　預設學生行為

　　設計意圖

　　一情境導入

　　1列舉中國運動員的名字及獲得奧運金牌的獲得者.

　　2教師出示奧林匹克五環標志。

　　3欣賞歌曲《奧林匹克進行曲》《北京歡迎你》《Hand In Hand》

　　學生參與問題并作答

　　隨音樂哼唱歌曲

　　讓學生回顧中國運動員們在奧運會上的表現，并體驗奧林匹克帶給我們的精神.

　　學生感受音樂的情與美，激發學生的學習興趣。

　　二新課教學，學唱歌曲

　　1發生練習

　　1 2 3 4 |4 3 2 1 |5——||

　　注意：氣息要平穩舒緩，聲音要統一連貫。

　　1 5 | 3 6 | 5 3 | 1—||

　　注意：歌譜唱完后可用“咪、嗎”，來唱

　　2分聲部學唱歌譜

　　3二聲部同時進行

　　首先學生跟老師的琴聲進行發聲習

　　其次識譜隨老師琴聲進行歌曲哼唱練習

　　再次有感情的歌唱歌曲

　　通過分聲部學唱歌曲進一步感受歌曲所要表達的情感

　　三創作實踐

　　教師可先在歌曲合適的地方加入打擊樂器并做示范，學生可進行模仿創編，

　　師生互動，體驗合作學習

　　激發學生的學習興趣

　　體驗合作學習

　　四課堂小結

　　回顧本課所學知識并總結

　　☆板書設計.

　　互動排練二重唱

　　情境導入：圍繞“奧林匹克風”進行展開，欣賞與奧運有關的歌曲，并思考問題。

　　歌曲學唱：發聲練習

　　歌曲《奧林匹克風》二聲部分別練習

　　歌曲《奧林匹克風》二重唱

　　課堂小結

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