簫漢族民歌說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編整理的簫漢族民歌說課稿，歡迎大家分享。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是人音版小學音樂二年級下冊第7課跳動的音符--《簫》。
一、教材分析
這是一首具有江浙地方風格的漢族民歌。本課是以唱歌教學為主的綜合課，我想通過學唱這首具有童趣的歌曲，讓孩子們了解基本的聲樂表現(xiàn)技巧，能用連貫的聲音，清晰的咬字吐字來表現(xiàn)優(yōu)美抒情的歌曲。
二、教學目標
依據(jù)課程標準和二年級學生自律性差、好動的特點，我采用直觀教學法，并結(jié)合學生的實際，確定了本課的教學目標；
1.認識我國的民族樂器——簫。
2.自信、有感情的演唱歌曲《簫》。
3．給歌曲加伴奏，并加入動作更好的表現(xiàn)歌曲
三、教學重點難點。
這首民歌的重點是：
學唱歌曲，掌握并表現(xiàn)歌曲的強弱
難點是：
引導學生較準確地用強弱對比，來表現(xiàn)歌曲中的跳躍和連貫。
四、教學過程
本課我準備用一課時來完成。下面我就把這一節(jié)課的教學過程展示給各位老師：
本節(jié)課教學主要分為五個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┫认�?qū)W生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學生聽。讓學生再聆聽中熟悉旋律，讓學生在模仿吹蕭的過程中把歌曲旋律熟記于心。
�。ǘ⿲W唱歌曲
通過上一個教學環(huán)節(jié)，學生已經(jīng)初步熟悉了歌曲旋律，并且本教材前面已經(jīng)分階段認識了各種音符，所以這個時候讓學生進行了識唱音符的活動，讓學生參與實踐是個很好的機會，但是老師一定要注意尺度，循序漸進的進行，反之就會給學生出難題，讓他們對試唱簡譜產(chǎn)生畏懼情緒。所以讓學生唱他們認為很簡單的`單音，循序漸進的試唱才能提高學生的學習興趣，使學生更積極主動的參與唱譜活動。
�。ㄈ┪彝ㄟ^一個小故事引出本節(jié)課要學習的歌曲《蕭》來。通過講故事能更好的抓住學生學習的積極性。
聆聽老師范唱，讀歌詞，讓學生記住歌曲的結(jié)構(gòu)。幫助他們理解歌曲所表達的情感。如：演唱歌曲時要求聲音既要明亮、甜美，突出民歌的風格，又要連貫、抒情，體現(xiàn)旋律的特點。第一二句要求學生表現(xiàn)出爺爺送給寶寶蕭時的親切感來，三四句是吹簫的方法，第五句敘述性的樂句，最后兩句要表現(xiàn)寶寶學會以后的高興心情。
（四）在唱的過程中，對一些學生很容易混淆的樂句，要在范唱時著重強調(diào)。并把歌曲里面的跳躍部分和連貫部分讓學生能完全掌握。
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歌曲唱熟后，老師要引導學生進入歌曲情景，讓學生加入動作，加入表演使歌曲更豐富，也更好的體現(xiàn)學生的自主學習性。
最后，學生學會歌曲后會有強烈的表現(xiàn)欲，我們老師應該抓住他們的心理特點給他們展示自我的機會，也可以師生合作，也可以自我表演，總之讓學生有一個表演的舞臺。
以上是我說課的內(nèi)容，若有不當之處，請各位領(lǐng)導和老師批評指正。謝謝！
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