中國資本主義的產生說課稿

　　作為一名教師，總歸要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的中國資本主義的產生說課稿，希望對大家有所幫助。

　　中國資本主義的產生說課稿 1

　　一、學生情況

　　同初中階段相比，高中學生的抽象能力和理解能力有較大程度的提高，但不能過高估計學生的歷史思維能力。因為大多數學生在初中時不重視歷史課的學習，或者把歷史課看成是故事課，歷史知識儲備和認知水平有限，缺乏正確認識歷史的方法和能力。

　　二、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　鴉片戰爭后，隨著西方殖民者侵略的擴大，中國半殖民地半封建化程度加深，中國人民開始了救國救民道路的探索，也開始了中國的近代化，中國社會的經濟形態和社會階級結構發生變化：資本主義產生，資產階級和無產階級的誕生。本節就是講述民族資本主義的產生、特點，資產階級和無產階級的產生及其特點。

　　可以說本節內容既是前面所學內容的延續，又為后面學習戊戌變法、辛亥革命、新文化運動和新民主主義革命的勝利奠定基礎。所以在中國近代史上占重要地位和作用。

　　2、教材目標的分析

　　基于本節在教材中的地位和作用，根據課程標準的具體要求，結合學生的認知情況，擬定以下教學目標

　　（1）知識目標：掌握中國資本主義產生的條件，了解中國資本主義產生的情況，掌握中國資本主義的特點和民族資產階級的兩面性，理解中國無階級的產生及其特點。

　　（2）能力目標：培養學生從具體社會歷史環境出發，客觀地、全面地、辨證地認識分析歷史問題，發展歷史思維能力，形成正確的歷史觀，提高觀察社會問題的能力。同時運用相關的圖文資料，培養學生運用資料、讀圖識圖能力。

　　（3）情感態度、價值觀：

　　①從鴉片戰爭到19世紀60年代初，由于外國資本主義的入侵，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國社會內部產生不以本國封建統治者和外國侵略者意志為轉移的新的經濟因素和新的階級，對學生進行社會發展教育。

　　②通過中國民族資本主義產生的教學，讓學生認識到由于半殖民地半封建社會時代因素，中國資產階級具有兩面性，也不可能在近代中國實現自己“實業救國”的愿望。

　　③通過對無產階級產生及特點的教學，讓學生認識到無產階級是近代中國最先進最革命的階級。

　　3、教學重點和難點

　　重點：（1）中國資本主義興起的條件；

　　（2）中國民族資產階級的兩面性；

　　（3）中國無產階級的特點

　　難點：

　　（1）中國民族資產階級興起的條件；

　　（2）民族資產階級兩面性

　　4、課時安排：1課時

　　教具準備：多媒體

　　三、教法分析

　　我采用啟發式教學。考慮如下：

　　（1）這是時代發展對個人認知能力的要求。

　　當今世界是個知識爆炸的時代，知識更新換代快，因此在教學中不僅要傳授給學生知識，更重要的是發展學生知識遷移能力和主動獨立獲取知識的能力。

　　（2）符合教學過程中教與學的辨證關系。

　　在教學過程中，采用啟發式教學，精心設計問題，引導學生積極參與，從而發揮教師的主導作用，明確學生的主體地位。

　　（3）符合學生認知習慣。

　　本課內容理論性強，理性分析多，需要啟發式教學，由淺入深，由表及里。

　　在啟發式教學總原則的指導下，在實際操作中采取如下具體教學手段，指導學生：

　　（1）借助多媒體，創設情景，渲染氣氛，激發學生探求知識欲望。

　　（2）提問法：根據教學內容設計問題，師生互動過程中，發揮以學生為主體，以教師為主導的作用，學生一方面掌握了相關知識，另一方面將知識有機結合，融會貫通，在互動的過程中也培養和提高學生的能力。

　　（3）講解法：針對重、難點，通過一定的補充講解，化難為易，加深理解和認識。

　　（4）討論法：通過討論，將抽象的問題變得形象化、直觀化。在討論的過程中，學生共同學習，互相促進，表達能力、分析能力、認識事物的能力得到培養和提高。

　　（5）圖示法。運用簡單的圖示揭示知識內部的邏輯結構，幫助學生理解掌握知識。

　　四、教學設計

　　1、導入新課

　　[方法和手段]：播放視頻

　　利用視頻材料——《茶館》中秦二爺的'片段，創設情景，渲染氣氛，以設問的方式導入新課，激發學生的興趣，調動學習積極性。

　　2、突出和突破重、難點

　　[突出和突破重、難點1]：中國資本主義產生的條件

　　[方法和手段]：

　　（1）創設問題

　　為了達到讓學生明白資本主義在近代中國的產生是不以外國侵略者和本國封建統治的意志為轉移，進行社會發展的教育。我采用提問法，設計問題，學生思考和討論。

　　[問題1：]你認為開辦工廠需要具備哪些條件？

　　[問題2：]19世紀60年代的中國是否存在或具備這些條件？

　　最后，在學生回答的基礎上，補充、歸納板書。

　　（2）組織討論

　　為讓學生明白外國資本主義在中國資本主義產生中的作用，培養學生從具體社會歷史環境出發，客觀地、全面地、辨證地認識分析歷史問題努力，提高觀察社會問題的能力，組織討論。

　　[討論：]有人說，中國資本主義是“歐風美雨”的產物，你同意嗎？

　　[突出和突破重、難點2]：中國民族資產階級的特點

　　[方法和手段]：

　　（1）媒體展示圖表、地圖、圖片、文字資料

　　學生完成圖表。

　　（2）根據圖表、地圖、圖片設問

　　展示圖表、地圖、圖片，根據圖片設計相關問題，以談話方式引導學生從圖表、地圖中歸納隱藏在其中的信息，主要培養學生看圖、讀圖、識圖能力，以及前后知識融會貫通和遷移能力。在學生認識的基礎上講解。

　　[問題1]：根據圖表和地圖，書本P40頁材料，以及產生條件，中國的民族資本主義工業有什么特點？

　　在了解中國民族資本主義工業特點的基礎上，進一步思考民族資產階級革命性、妥協性和軟弱性產生的原因，有表及里，尋找根源。培養學生從具體社會歷史環境出發客觀、辨證、全面認識歷史問題的能力，發展學生的歷史思維能力。

　　[問題2]：結合材料，思考民族工業破產、倒閉的原因？

　　[問題3]：本國的封建勢力和外國資本主義為什么要壓迫和束縛中國民族資本主義工業？如何面對封建勢力和外國資本主義的壓迫和束縛？

　　[問題4]：民族工業在資金、技術有什么特點？

　　[問題5]：中國民族資產階級兩面性產生的根源？

　　（3）用簡單的圖示，揭示知識內部的邏輯結構，即民族資產階級與本國封建勢力、外國資本主義之間的關系

　　[突出重點3]：中國無產階級的特點

　　[方法和手段]：

　　（1）多媒體展示圖表，

　　（2）培養學生識圖、讀圖能力，提高分析能力和認識社會的能力。

　　首先讓學生自己歸納無產階級的特點。

　　第二，在學生歸納的基礎上補充完整。如果學生還是無法自己完成，可以設計問題，大家交流，在與教師的交談和啟發中形成正確的概念。

　　[問題1]：中國無產階級分布在幾種企業中？其中哪一種企業出現的最早？從產生的時間看與西方資本主義社會有什么不同？無產階級分布在這些企業中說明了什么？

　　[問題2]：分布地點有何特點？從來源看有什么特點？

　　[問題3]：和民族資產階級受的壓迫一樣嗎？

　　3、完成課堂練習，檢測課堂效果

　　4、歸納總結，重在把本節知識納入已有知識系統中，加強知識之間的聯系，提出問題，延伸課堂內容。

　　5、板書設計

　　板書設計一方面要簡潔、清楚、美觀，更重要是要體現知識內部的邏輯結構，為此根據本課內容板書設計如下。

　　19世紀

　　六七十年代

　　19世紀四五十年代

　　中國資本主義的產生說課稿 2

尊敬的各位評委、老師們：

　　大家好！今天我說課的題目是《中國資本主義的產生》，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程等幾個方面展開我的說課。

　　一、教材分析

　　《中國資本主義的產生》是高中歷史教材中的重要內容，它在整個中國近現代史的學習中起著承上啟下的作用。上承鴉片戰爭后中國社會經濟結構的變動，下啟中國近代化進程的全面展開，是理解中國近代社會轉型的關鍵環節。通過對這一內容的學習，有助于學生深刻認識中國在特定歷史時期的經濟變革及其對社會政治、文化等方面產生的深遠影響，從而構建完整的歷史知識體系。

　　二、學情分析

　　經過之前的歷史課程學習，高二學生已經具備了一定的歷史基礎知識和分析問題的能力。他們對中國古代史和近代史的部分內容有了初步了解，能夠理解一些基本的歷史概念和歷史事件的因果關系。然而，對于中國資本主義產生這一較為復雜的經濟史內容，學生可能會感到抽象和難以理解，尤其是在理解資本主義產生的背景、特點及其與中國傳統社會的矛盾沖突等方面，需要教師進行深入淺出的引導和講解，并通過多樣化的教學手段幫助學生構建直觀的歷史認知。

　　三、教學目標

　　根據課程標準和教材內容，結合學情，我確定了以下教學目標：

　　知識與能力目標

　　學生能夠了解中國資本主義產生的歷史背景，包括自然經濟的逐步解體、外商企業的刺激和洋務運動的誘導等因素。

　　掌握中國近代民族資本主義工業產生的時間、地點、代表企業和著名企業家等基本史實。

　　理解中國民族資本主義產生的特點及其在近代中國社會發展中的地位和作用，培養學生分析、歸納和概括歷史問題的能力。

　　過程與方法目標

　　通過展示歷史圖片、文獻資料等，引導學生觀察、分析，培養學生從史料中獲取有效信息的能力。

　　組織學生開展小組討論、角色扮演等活動，讓學生在合作探究中深入理解歷史事件的復雜性和多樣性，提高學生的團隊協作能力和歷史思維能力。

　　引導學生運用比較分析的方法，對比中國民族資本主義與西方資本主義產生發展的異同，加深對歷史規律的認識。

　　情感態度與價值觀目標

　　使學生認識到中國民族資本主義的產生是中國近代化進程中的重要里程碑，激發學生的民族自豪感和歷史責任感。

　　讓學生體會到中國近代民族資產階級在推動中國社會進步過程中所面臨的艱難困境和不屈精神，培養學生堅韌不拔的意志品質和勇于探索的創新精神。

　　四、教學重難點

　　教學重點

　　中國資本主義產生的背景和條件。這是理解中國資本主義產生的基礎，只有深入剖析當時的社會經濟、政治和思想文化等方面的變革，才能準確把握資本主義產生的必然性和偶然性。

　　中國民族資本主義產生的概況，包括時間、地點、代表企業等。這些基本史實是構建學生歷史知識框架的重要組成部分，也是進一步分析其特點和影響的前提。

　　教學難點

　　中國民族資本主義產生的特點。由于中國特殊的歷史國情，其資本主義產生與西方有很大差異，學生理解起來有一定難度，需要教師引導學生從多個角度進行分析和歸納，如從資本來源、技術水平、企業分布、發展環境等方面進行探討。

　　正確認識中國民族資本主義在近代中國社會發展中的地位和作用。既要看到它對中國近代化進程的積極推動作用，如促進經濟發展、推動政治變革、傳播西方思想文化等，又要認識到它在半殖民地半封建社會環境下所面臨的先天不足和后天畸形發展的困境，以及由此帶來的局限性。

　　五、教學方法

　　為了實現教學目標，突破教學重難點，我將采用多種教學方法相結合的方式進行教學：

　　講授法：對于一些重要的歷史概念、事件背景和基本史實，通過清晰、準確的講授，幫助學生建立起系統的知識框架，為學生的深入學習奠定基礎。

　　史料分析法：展示豐富的歷史圖片、文獻檔案等史料，引導學生閱讀、分析史料，培養學生從史料中提取信息、分析問題的能力，使學生學會 “論從史出”，提高歷史學習的科學性和嚴謹性。

　　討論法：組織學生針對中國資本主義產生的特點、地位和作用等重點難點問題進行小組討論或全班討論，鼓勵學生發表自己的見解，促進學生之間的思想交流與碰撞，培養學生的合作學習能力和批判性思維能力。

　　情境教學法：創設歷史情境，如模擬民族資本主義企業創辦的場景、講述民族資本家的故事等，讓學生身臨其境地感受歷史氛圍，增強學生對歷史的感性認識，從而更好地理解歷史事件的內涵和意義。

　　六、教學過程

　　導入新課（3 分鐘）

　　通過展示 19 世紀中葉中國傳統手工紡織業與近代機器紡織業的對比圖片，提問學生：“從圖片中你看到了什么變化？這種變化是如何發生的？” 引發學生的興趣和思考，從而自然地導入本節課的主題 —— 中國資本主義的產生。

　　新課講授（25 分鐘）

　　（1）中國資本主義產生的背景

　　展示鴉片戰爭前后中國自然經濟形態的相關史料，如《耕織圖》、英國商人在華貿易報告等，引導學生分析自然經濟的特點以及鴉片戰爭后自然經濟逐步解體的`表現和原因，讓學生理解自然經濟的解體為資本主義的產生提供了勞動力和市場條件。

　　介紹外商企業在通商口岸的設立情況，展示外商企業的生產場景圖片和相關數據統計，分析外商企業對中國近代經濟的刺激作用，如帶來了先進的生產技術和管理經驗，使一些中國人開始認識到近代工業的力量，從而產生了投資近代企業的想法。

　　講解洋務運動的概況，包括洋務派創辦的近代企業類型、目的和影響等，重點闡述洋務運動在引進西方技術、培養近代產業工人和科技人才等方面對中國民族資本主義產生所起到的誘導作用。

　　（2）中國民族資本主義的產生

　　明確中國民族資本主義產生的時間（19 世紀六七十年代）和地點（主要分布在東南沿海地區），通過展示上海發昌機器廠、廣東南海繼昌隆繅絲廠、天津貽來牟機器磨坊等代表企業的圖片和文字資料，介紹這些企業的創辦者、生產經營情況以及在當時所產生的影響，讓學生對民族資本主義企業有一個直觀的認識。

　　組織學生分組討論中國民族資本主義產生的特點，教師引導學生從資本來源（主要是官僚、地主和商人的投資，資金少、規模小）、技術水平（依賴外國技術，設備簡陋）、企業分布（集中在沿海通商口岸，內地較少）、發展環境（受到本國封建主義和外國資本主義的雙重壓迫）等方面進行分析歸納，并請各小組代表發言，教師進行總結和補充。

　　（3）中國民族資本主義產生的影響

　　引導學生從經濟、政治、思想文化等方面探討中國民族資本主義產生的影響。在經濟上，促進了中國近代化的進程，推動了自然經濟的進一步解體，一定程度上抵制了外國資本主義的經濟侵略；在政治上，民族資產階級開始登上歷史舞臺，為戊戌變法和辛亥革命等運動奠定了階級基礎；在思想文化上，傳播了西方的民主思想和科學技術，促進了近代教育和文化事業的發展。

　　課堂小結（5 分鐘）

　　回顧本節課的主要內容，包括中國資本主義產生的背景、民族資本主義產生的概況、特點和影響等，強調中國民族資本主義的產生是中國近代社會經濟結構變動的重要表現，它在中國近代化進程中具有重要地位，但同時也面臨著諸多困境和挑戰。引導學生思考中國民族資本主義在后續歷史發展中將如何演變，為下節課的學習做好鋪墊。

　　課堂練習（10 分鐘）

　　展示一些與本節課內容相關的選擇題、材料分析題和簡答題，讓學生進行課堂練習，通過練習鞏固所學知識，檢驗學生對教學內容的掌握程度，及時發現學生在學習過程中存在的問題，并進行針對性的講解和輔導。

　　布置作業（2 分鐘）

　　布置課后作業：讓學生撰寫一篇小論文，題目為《論中國民族資本主義產生的歷史意義與局限性》，要求學生結合本節課所學知識，查閱相關資料，闡述自己的觀點，字數在 800 字左右。通過撰寫小論文，培養學生的綜合分析能力和書面表達能力，同時也加深學生對本節課教學內容的理解和記憶。

　　七、板書設計

　　我將采用主板書與副板書相結合的方式進行板書設計。主板書主要呈現中國資本主義產生的背景、民族資本主義產生的概況、特點和影響等主要內容，以提綱挈領的形式展示教學重點和難點，幫助學生構建清晰的知識框架。副板書則用于展示一些重要的史料、數據、圖片等輔助信息，以及學生在課堂討論過程中提出的一些有價值的觀點和問題，豐富板書內容，增強教學的直觀性和互動性。

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