戰爭人類的災難說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的戰爭人類的災難說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學重點的定位

　　1、說教學目標：

　　（1）了解戰爭給人類帶來不幸和災難，進一步體會和平的美好

　　（2）更加珍惜現在的和平環境，居安思危，增強憂患意識。

　　2、說教學重點：

　　重點：理解戰爭給人類帶來的災難。

　　3、說教學難點：

　　難點：體會和平的美好，向往和平，珍惜和平。

　　二、教學重點的分析

　　這是粵教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》六年級下冊第三單元我們愛和平中第一課《戰爭，人類的災難》，戰爭是一個離當今中國兒童生活較遠的話題。讓學生感受到了當今世界依然不太平，戰爭離我們的生活并不遙遠，激發學生關注戰爭中的人們，體會他們飽受的困苦與艱辛，從而產生厭惡戰爭、熱愛和平的情感。

　　本課理解戰爭給人類帶來的.災難，從而引導學生體會和平的美好。我采用了：創設情境法、對比法、觀察法、討論法等，讓學生感受到戰爭巨大的破壞力，體會到戰爭給人類帶來的巨大災難和深遠影響，懂得和平的美好；并在此過程中，培養了學生搜集整理資料和探究性解決問題的能力。

　　三、教學重點的解決方法與過程

　　（一）觀看錄像，共同探究

　　1、你知道當前的世界環境是怎樣的？世界性的戰爭和局部戰爭有哪些？（學生交流展示）

　　2、學生閱讀P48—49圖片材料，觀看南京大屠殺錄像，想一想，戰爭給人類造成哪些危害？

　　學生小組交流，分組展示

　　3、閱讀小資料

　　分別說一主說第一次世界大戰、第二次世界大戰、和抗日戰爭的范圍、參與戰爭的人數、死亡數、傷亡數和經濟損失。

　　4、探究：

　　戰爭帶給人類的是什么？聯系課前查閱的資料等說一說，分組展示，看哪組說的全面。

　　（設計意圖：戰爭是一個離當今中國兒童生活較遠的話題，因此我采用錄像法，創設情境，直觀地讓學生感知戰爭給人類帶來的災難。）

　　（二）小組學習，討論交流

　　學生閱讀課本P51—53，想一想：

　　戰爭給兒童帶來哪些災難？將戰火下的同齡伙伴的生活與我們的生活比一比，談談你的感受。（學生小組討論，展示，師生總結）

　　（設計意圖：新課程下的品德與社會教學環境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、聯系現實的一種課內教學資源。所以讓學生看圖片，對比討論，通過對比，感知戰爭給人類帶來的災難。）

　　（三）行動起來，呼喚和平

　　1、為了戰爭中的同齡伙伴，說一說你準備做點什么？把你的行動方式說出來

　　學生小組討論，交流展示

　　2、進行演講活動，如：我們不要戰爭、別了，戰爭、向往和平等

　　可以給聯合國寫信，反映自己的心愿；可以給災區的小朋友寫信，相互鼓勵。

　　（設計意圖：積極了解維護世界和平的各類組織機構的運作，并愿意以自己的方式恰當踐行，是引導學生體會和平美好的能力教育點。以談一談、講一講的方式，培養學生的生平情結和態度價值觀，培育珍惜和平，熱愛和平的思想和行為，

　　使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。）

　　四、說板書設計

　　我結合教學內容有序、系統地進行板書，既體現學生深刻感知和情感的變化，又能突出本節課的教學重點，明理而道行！

　　生命的摧殘

　　戰爭帶給人類的災難財產的損失要和平不要戰爭

　　戰爭后遺癥

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