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硬筆書法說課稿

時間:2021-11-02 11:55:35 說課稿 我要投稿

硬筆書法說課稿

  作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要用到說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學活動。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的硬筆書法說課稿,歡迎大家分享。

硬筆書法說課稿

  各位老師你們好!下面是我的說課內容。

  說教材,目標,教法。

  我將教學目標設為以下幾個部分:

  1、掌握“重心居中、以點為中、撇捺對稱、點畫勻稱。”的幾種書寫規律。

  2、通過討論、評價及實踐等教學方式,了解帶有幾種規律不同的字,訓練學生舉一反三的能力,逐步提高學生的觀察能力和審美能力。

  3、培養學生對書法的熱愛,認識到學好書法必須要持之以恒。

  我利用多媒體教學激發學生的寫字興趣,用循序漸進的方法掌握書寫規律。

  說教學過程,設計理念。

  下面我將本課的教學設計及設計理念介紹給大家。

  第一環節:自主學習

  通過自主學習,讓學生通過自學、自悟了解結構特點。

  第二環節:小組合作

  在小組內交流看法,書寫規律。結構書寫規律有四種情況,老師最后可以補充:(1)重心居中。凡是豎畫居中的字,結構應以豎畫為中心,這樣寫出來的字,結構才會平穩、對稱。(2)以點為中心。凡是漢字中以點為起筆的字,只要這個點在中間,就要以這個點為中心基準,來安排其他筆畫。(3)撇捺對稱。以撇捺為主筆對稱組成的字,其左撇右捺,如同人的左右手,一定要對稱,不能一長一短,一高一低。(4)點畫勻稱漢字的結構十分重視點畫的勻稱,在注意點畫本身安排的同時,還要注意點畫之間的'空白。空白是否勻稱,也表現了點畫是否勻稱,兩者是相輔相成的。通過這四種書寫規律的大屏出示,讓學生了解結構書寫規律的真正含義。

  第三環節:指導書寫。我是一邊講解,以邊指導書寫。我認為這樣的教學效果學生們掌握得快一些。比如“在講重心居中”的規律時,弄清要領后,指導書寫,學生們立刻就明白結構應以豎畫為中心。寫時就知道“木”字的豎畫寫在了豎中線上,撇捺兩畫也較舒展。就是這樣,我講一種規律,練寫幾個字。效果極其明顯。就這樣,當最后點畫勻稱這一規律傳授過后,學生們也快將這幾個范字完成了。采取這種循序漸進的方法,及更好的突破難點。

  第四環節:自由練練。在課堂練習中,有一組常用漢字訓練。都是以撇捺為主筆對稱的字,只有左撇右捺對稱,撇端與捺腳基本平齊,結構才會美,才能左右得當,重心平穩。我把這個小常識告知學生們,并正確的讀貼,一定要讀懂。只有真正讀懂了,才能將字寫好!

  第五環節:作業展示。全班學生的作業進行展示,指出優缺點。

  第六環節:熏陶與拓展。通過欣賞學生們的一些硬筆書法作品,鼓勵向寫字好的學生學習。學習他們用心習字的精神。提高了學生們的審美水平,也激發了學生對語言文字和中國書法藝術的熱愛!

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