大數的讀寫與改寫說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大數的讀寫與改寫說課稿，歡迎大家分享。
一、說教材
（一）教材分析：
這部分的內容是一堂復習課，在學生已經掌握了個級的所有計數單位的基礎上進一步學習的高一級數（萬級）的讀法、寫法以及改寫，教材在原有的基礎上進一步拓展數級的學習，讓學生明白生活中較大的數用個級來計數是不能滿足的，從而理解學習多位數的必要性。多位數的讀法是在萬以內數的讀寫基礎上的引伸和發展，其中絕大多數知識內容的學習，都可以啟發學生運用已有知識去主動進行探索。
（二）學生分析：
學生在這之前已經學習了萬一內數的認識，掌握了“個”、“十”、“百”、“千”、“萬”這些計數單位，理解相鄰想計數單位之間的關系，會讀會寫，會比較他們的大小，這寫為本單元的學習奠定了堅實的基礎，由于這部分內容與實際生活聯系十分的緊密，因此對發展學生的數感起了重要的作用。
（三）教學目標：
1、知識目標：能根據數級正確的讀出、寫出以及改寫多位數。
2、能力目標：結合讀數，培養類推和歸納概括能力。
3、情感目標：結合讀數，用有教育意義的數據對學生進行思想品德教育。
（四）教學重點、難點及關鍵：
本課教學重點：掌握多位數的讀法，本課的教學難點：掌握中間末尾有0的多位數的讀法，關鍵根據學生已有的知識，引導學生用類推的方法學習多位數的讀法。
二、說教法、學法
1、說教法
（1）本課的教學方法主要采用觀察法和發現法，老師要適當地設計教學內容，讓學生從觀察中發現數的讀法原則，之所以采用這兩種教法，是針對學生以前在學習中已經積累了一定的經驗，懂得了個級數讀法而設置的，用原有的經驗和方法來解決本課的問題，應該是可行的。
（2）本課在提問方式上，應多用啟發式提問，首先讓學生質疑，然后讓學生經過自身的經驗尋找解決的方法。
2、說學法
根據學生情況，我認為本課的'學法，應該是以自主探究式學習方法為主，學生通過觀察以及總結來解決問題，在這節內容的教學中，我沒有做太多的講解，只適時作適當的引導。為什么采用此種方法，主要是因為學生已經有了個級數讀法的經驗，移植到本課，用來解決本課問題是很自然的，大多數的學生是可以獨立完成的。
三、說教學過程：
根據本課的教學重難點，教學目標，以及本課的教學內容步步逼進的特點，我認為本課教學應按以下幾個步驟進行。
1、復習多位數的讀法；
2、復習多位數的寫法；
3、復習多位數的改寫。
（四）全課小結
教師：通過剛才復習多位數的讀法、寫法、改寫你有什么收獲？
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