二年級數學說課稿

時間：2021-08-17 18:08:42 說課稿我要投稿

精選二年級數學說課稿3篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，認真擬定說課稿，怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編為大家收集的二年級數學說課稿3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選二年級數學說課稿3篇

二年級數學說課稿篇1

　　教學內容:

　　人教版實驗教材第三冊第54、55頁。

　　教學目標：

　　1、知道2、3、4的乘法口訣的來源，初步認識2、3、4的乘法口訣。

　　2、初步學會用2、3、4的乘法口訣進行乘法計算，會解訣簡單的用乘法計算的問題。

　　3、通過學習2、3、4的乘法口訣，培養學生自主探究、合作交流的能力。

　　教學重點和難點：

　　理解口訣的來源，掌握推導口訣的方法。

　　教具、學具準備：

　　課件、每生小棒若干。

　　教學預設過程：

　　一、引入

　　談話：同學們，前面我們已經學習了5的乘法口訣，今天這節課我們繼續來學習2、3、4的乘法口訣。

　　二、展開

　　1、師生共同學習2的乘法口訣。

　　（1）談話：請大家跟老師拿出2根小棒，你能動手擺出一個漢字嗎？

　　師：誰來說說你擺了什么字？（學生匯報：可以擺“二”字，“十”字等）

　　師：不管你擺的是什么字，我們都是用了幾根小棒？也就是幾個幾呢？（1個2）能說說你是怎么想的嗎？（一個字用了2根就是1個2）

　　那么一共用了幾根你能列出乘法算式嗎？（指名回答：1×2=22×1=2）誰能把這個算式用一句乘法口訣來表示？（一二得二）

　　（2）下面大家再來擺一個和你剛才同樣的字。提問:現在又有幾個幾？（2個2）誰也能列出乘法算式？（2×2=4）誰來試著編一句乘法口訣？（二二得四）

　　（3）小結：一起讀讀2的乘法口訣。想想我們是怎么編2的乘法口訣？（2根2根擺——說幾個幾——列乘法算式——編口訣）板書：擺--說--列--編

　　2、小組合作探究3的乘法口訣。

　　（1）談話：2的乘法口訣我們編出了兩句，想一想3的乘法口訣會有幾句呢？（3句）下面我們小組兩個人分工合作試著來編一編3的乘法口訣。請同學們先看清楚屏幕上的要求，兩個人再擺一擺、編一編。

　　（2）小組兩人分工合作嘗試編3的乘法口訣。

　　要求: ① 小組討論：你們準備幾根幾根地擺？

　　② 分工合作；擺--說--列--編。

　　③ 編好口訣后，兩個人讀一讀。

　　師：剛才老師看到大家合作得都非常愉快，現在哪一組同學愿意來匯報一下你們的學習成果？匯報的時候，老師還要看哪一組的同學聽得最認真！

　　（3）小組匯報，全班交流。（學生邊匯報教師邊演示課件）

　　（4）小結：全班齊讀3的乘法口訣，邊讀邊想：你有什么好辦法記住這些口訣嗎？

　　4、獨立試編4的乘法口訣。

　　（1）談話：剛才我們一起合作編了2的口訣、3的口訣。現在你們還想來編幾的乘法口訣？（4的乘法口訣）那下面每個同學都試著自己編一編4的乘法口訣，有困難的同學可以請同桌或老師幫忙。

　　（2）動手操作，自主編口訣。

　　（3）匯報交流。下面哪位同學愿意來說一說你是怎樣遍4的乘法口訣的？（擺--說--列--編）追問：你是用幾根小棒擺的？

　　（4）小結：觀察4的乘法口訣，你發現了什么？

　　5、系統整理，學習1的口訣。

　　（1）談話：到現在為止，我們已經學習了哪些數的乘法口訣？我們把學過的這些口訣，整理成口訣表。（學生匯報，教師課件演示）

　　（2）師：仔細觀察我們整理出來的口訣表，你發現了什么？還有什么要補充的嗎？

　　（3）學習1的乘法口訣：一一得一。誰知道“一一得一”是什么意思？（1個1）

　　三、應用

　　師：我們班的同學可真了不起，通過大家的共同努力，編出了1-5的乘法口訣，而且我們編的乘法口訣和數學家們研究出來的是一模一樣的。來，一起用掌聲來表揚一下自己吧？

　　1、對口決。下面我們一起來對一對口訣吧？首先老師出同學對：（師出生對）；同桌互對；指名上臺當小老師和同學對。

　　2、真不錯，熟練了乘法口訣，下面我們一起來算一算。（課件出示）

　　3、動物過河。

　　同學們口算這么厲害，你們愿意來幫幫這些小動物的忙嗎？河里有許多石頭，請小朋友們聯系動物身上的數字和石頭上的式子或口訣連一連，就能幫這些小動物過河了。（課件出示練習）或（學生打開課本57頁獨立練習，然后課件集體較對）

　　4、看誰寫得又好又快又多。（課件出示動物圖）

　　師：仔細觀察這幅圖，說說你看到了什么？（學生說）從圖中你能列出哪些乘法算式？比一比誰最會動腦筋，寫出來的算式又對有多。（學生自主列式，集體板書交流。）

　　四、總結

　　同學們，這節課我們學習了什么知識？這些乘法口訣可有用了，以后計算的時候還會經常用到他們。

二年級數學說課稿篇2

　　一、直接導入

　　師：同學們，今天我們開始學習第二單元——觀察物體。誰來說一說什么是觀察？

　　生：觀察就是用眼睛仔細的看。

　　師：說的真好！觀察就是讓我們用眼睛仔細的來看一看。板書課題。

　　二、探索新知

　　1、出示課本情境圖1

　　師：淘氣和笑笑他們也正在學習這一課，一起來看，（齊讀：從不同的方向看看，說說你看到了什么。）仔細觀察，小霞和小宇他們是怎么觀察的？

　　生：小霞在儲錢罐的前面觀察。

　　師：小霞看到了什么？

　　生：小霞看到了小兔子的眼睛、耳朵。

　　生：看到了小兔子的臉。（出示小霞說的話。）

　　師：小宇怎么觀察的？

　　生：小宇在儲錢罐的側面，看到的小兔子的一直耳朵。

　　師：為什么只看到一只耳朵？

　　生：另一只耳朵被擋住了。

　　2、拿出一個儲錢罐，模擬小霞和小宇進行觀察。

　　出示：換一個方向看一看，說一說。

　　生上來觀察，說：我站在儲錢罐的后面，看到了小兔子的尾巴。

　　師：為什么老師在儲錢罐的后面卻看到了小兔子的眼睛？

　　生：老師的個子高，那是從上面看到的。

　　師總結：我們在觀察物體時，眼睛要與平視觀察的那個面，要不然看到的就不是這個面，觀察的就不準確了。

　　出示課本圖2，小霞看到的是那幅圖？生獨立說一說。

　　3、小組觀察

　　出示課本圖3.

　　（1）分小組：前后桌兩人一組。

　　（2）觀察要求：拿出儲錢罐放在桌子上，先各自說一說你再上面位置看到了上面形狀；兩人在互換位置，進行觀察。

　　（3）小組觀察，說一說。

　　師：同一個物體，為什么大家看到的形狀不同？

　　生：因為我們站的位置不同。

　　師總結：我們觀察的方向不同，看到的形狀也有可能不同。

　　三、課堂練習

　　獨立完成課本19頁1、2、3、4小題。

　　第4題：有部分學生有困難。

　　選一個學生當貓交警做出手勢，讓班里的其他孩子進行觀察。

　　四、課堂小結

　　今天，你學到了什么？

二年級數學說課稿篇3

　　一、教材分析

　　等邊三角形是八年級數學上冊的內容，主要內容是等邊三角形的性質定理和判定定理以及判定定理的推理證明和初步應用。是學生學習了軸對稱圖形和等腰三角形有關知識后學習的，本課學習不僅是學生進一步認識特殊的軸對稱圖形——等邊三角形，更是今后證明角相等、線段相等的重要工具。要求學生探索并掌握等邊三角形的性質、判定方法。

　　能力目標：

　　建立初步的符號感，發展抽象思維。經過觀察實驗、猜想證明等數學活動，發展合情推理能力。

　　知識目標：

　　（1）了解等邊三角形的概念。

　　（2）情感目標：激發學生積極參與數學學習活動的興趣，培養學生良好的創新意識。

　　重點：

　　等邊三角形判定定理證明。

　　難點：

　　（1）等邊三角形判定定理的發現和證明。

　　二、教法指導

　　根據“獲得數學知識的'過程比獲得知識更為重要”的理念。我確定本課的教法為：探究發現法，即學生在老師的正確引導下，積極主動參與探索發現、歸納類比等數學活動獲得知識。

　　三、學法指導