《我是一條的小河》說課稿范文
作為一位杰出的教職工,常常需要準備說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《我是一條的小河》說課稿范文,歡迎閱讀與收藏。
現就我所備的那堂課按照教材內容、設計方案以及這樣設計的意圖的順序和大家說說吧。
先說教材內容。
這堂課上的內容是來自浙江教育出版社出版的,義務教育五年制小學課本(試用)《語文思想品德》第四冊第二單元的第二篇課文《我是一條的小河》的第二課時。這一節課的學習內容是理解課文第2、3自然段和學習有關生字詞。
從整個兒小學階段的編排體系來講,小學二年級的教學任務:字詞教學是重點,理解句子是關鍵,認識自然段是為三年級學習分段(意思段)的過度。從本單元提出的要求看,“學會單元38個生字”,本課就占據10個之多;“理解33組詞”,本課就占了9組的分量;甚至這些生字新詞在使用的頻率上都是比較高的,幾乎可稱得上“甲級”常用字詞;本單元要求認識“4個偏旁”,本課也不例外地出現了一個“魚字旁”;還有句子、段落及其對課文所提及的要求,在本課都占有相當大的比例。
因此說,本課時所學內容在本單元可以說是一個重要的組成部分。針對以上的分析,我把“學會2、3自然段中有關生字新詞,理解課文2、3自然段的意思,感受‘小河為什么快樂’的原因!弊鳛楸菊n時的教學要求。把“學會有關生字新詞”作為本課時的教學重點。至于教學難點是“理解句子意思和感受其快樂的原因”。關鍵是“抓住有關句子的理解”,即無論是進行字詞教學,還是理解段落或感受春天景色的美麗,都要抓住有關句子進行教學。
接下來說說我的設計方案。
由于這是第二課時,因此,一進課堂就可以在“現在,我們接下去學習《我是一條小河》”的開場白之后,就進入復習。復習分兩塊內容,一塊是字詞(主要通過認讀、聽寫、說意思并按課后1、3練習題的順序再度口頭練習的方法進行);再一塊是第一段的課文內容復習,主要采取回答老師的提問來進行。之后以“這一節課,我們將要利用上節課學習的方法繼續學習本文的2、3兩個自然段的生字新詞及其課文內容!弊鬟^渡,進入今天的新課學習。新課的學習,我主要采取用提問的方式先理解有關句子,在理解了有關句子意思的同時,如遇有生字新詞,再著重進行生字新詞的講解和分析。
在理解自然段的意思時,我也同樣先采取在理解句子的基礎上,再作進一步概括,引導學生劃出該自然段的主要內容?傊瑹o論是字詞教學,還是段落理解,我都用句子來作過度。從而突出“二年級語文教學應該以句子教學為重點”的這一論述。為幫助學生對所學內容能夠有一個清晰的記憶,我還特定設計了兩個小板書(詳見教案)。為了讓學生消化所學內容,進行必要的口語(說話)訓練,新課學習完之后,我用提問的形式讓學生對所學內容進行小結。為遵循“語文教學要注重聽說讀寫相結合”的原則,口頭小結完之后,我讓學生書面完成課后第4題“按課文填空”(其實就是本堂課所學內容的概括)。一堂可就這樣結束!
我為什么這樣設計呢?
也就是說我這樣設計到底有什么意圖或依據呢?大家知道中國漢字,雖然各有各的形狀,但它的目的只有一個——為了表義。所以說中國漢字難學,主要原因并不是中國漢字數目的繁多。其實這個多而且繁,是完全可以借助組成漢字的本身的規律予以解決的。漢字的.難學應該說是難在“活”字上。一個漢字,它表達的不僅是一種意思,多則達十幾種之多。這么多的意思怎樣表達?主要借助不同的詞語和句子的環境。換言之,同樣一個字(或詞)在不同的語言環境中,它的意思是可以不同的。因此,我們在進行字詞教學時,一定不能脫離具體的語境。
在結合語境的同時,有時該字詞在該語境中所表達的意思正好是本義,那么,我們又可以根據造字的基本規律,結合音形義,教給學生一些學習中國漢字及詞語的方法。
總之。一句話,要把中國漢字學活,學習時,重點應該放在理解字或詞的意思上,而后稍加分析,學生就不難掌握的了!在本堂課的字詞教學,我是充分體現了這一點的。
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