初中數(shù)學《中點四邊形》說課稿范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的初中數(shù)學《中點四邊形》說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材：
（一）、教材內(nèi)容：
本節(jié)課在初中數(shù)學中起著比較重要的作用，準備通過本節(jié)課的學習，使學生從感性到理性形成一個飛躍。
（二）、教學目標：
根據(jù)新課程標準關(guān)于數(shù)學目標設(shè)計的基本理念，在分析課標和教材的基礎(chǔ)上，我把本節(jié)課的教學目標劃分為以下四個方面：知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度。具體說來：
（1）、知識與技能：掌握中點四邊形的形狀，熟悉特殊平行四邊形的判定技能。
（2）、數(shù)學思考：如何從問題出發(fā)，有效組織學生進行獨立思考、合作學習，通過綜合法的證明過程，體會證明的有關(guān)思維方法。
（3）、解決問題：通過一題多變，建立思考情境，形成獨立思考、合作交流的學習模式，培養(yǎng)理性說理能力。
（4）、情感態(tài)度與價值觀：通過師生活動以及交互性多媒體教學軟件的使用，培養(yǎng)學生的自覺性、積極性，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學中所蘊涵的美，并激發(fā)他們向深層的未知世界不斷探索的學習熱情。
（三）、教學重難點：
根據(jù)數(shù)學課程標準對本學段這部分知識的建議，我把本節(jié)課的教學重點確定為讓學生理解中點四邊形是平行四邊形，或為矩形、菱形、正方形。難點是探索出中點四邊形為特殊平行四邊形的決定因素。
（四）、教具準備：
為了使學生能上好這節(jié)課，我制作了多媒體課件及演示教具，并對學生可能提出的疑問做了多方面設(shè)置。
二、說教學方法：
根據(jù)學生以往的學習經(jīng)驗，及九年級學生思維的感官性，所以本節(jié)課安排由學生通過實際操作去探索中點圖的特征。也為使課堂生動、有趣、高效，準備將整節(jié)課以觀察、思考、討論貫穿于整個教學環(huán)節(jié)之中，并準備通過實驗觀察，啟發(fā)式教學法和師生互動式教學模式進行教學，教學中，最大限度的調(diào)動學生學習的積極性和主動性，以利于最優(yōu)化的達到教學目的。
教學過程中注意師生之間的情感交流，培養(yǎng)學生“多觀察、動腦筋、大膽猜、勤鉆研”的研討式學習模式，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)能力。為突破難點，我在教學中適當補充練習題進行教學，重在引起學生對新知的'鞏固和掌握。
三、說學生學法：
（1）知識掌握上：在學生學習任意四邊形中點圖的基礎(chǔ)上，再加上九年級學生理解力強，所以本課安排學生通過動手操作去探索三角形相似的條件不存在太大的問題。
（2）知識障礙上：今天的新知，學生不易靈活應用，容易造成應用中的混淆現(xiàn)象，所以教學中靈活結(jié)合學生練習中可能存在的問題，進行簡單明了、深入的分析講解。
（3）思維特征上：根據(jù)九年級學生，不愛發(fā)表見解，希望得到老師表揚等特點，所以在教學中準備靈活抓住學生這一生理、心理特點，一方面實際操作、另一方面課件演示，盡量引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面積極創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。
（4）心理特征上：老師抓住學生對數(shù)學課感興趣這一有利因素，引導學生認識到數(shù)學的科學性和應用性，學好數(shù)學有利于其他學科的學習以及學科知識的滲透性。
四、說教學程序設(shè)計：
教學設(shè)計應為教學目標展開，因此，我根據(jù)課改精神以及九年級學生的年齡特點、心理特征、學生學習水平。在確立了教學目標以后，將本節(jié)課的設(shè)計思路確立為以下幾個環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)設(shè)情境導入新課，學生在已有認知的基礎(chǔ)上，從舊知入手，創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學生的學習興趣。而后開門見山，給出課題，并引導學生探索的方法，從而使學生對本課形成整體觀念。這樣導入新課既為后面突破難點節(jié)省了時間，也激發(fā)了學生的學習興趣，又引發(fā)了學生的求知欲，使他們帶著濃厚的興趣進入新課的學習。
2、動手操作探究規(guī)律：
在大屏上映出做一做的內(nèi)容，是利用學生自己動手實踐，得出結(jié)論，并通過問題來引導學生開展觀察、分析、交流、總結(jié)等活動，培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題并歸納問題。
因這部分內(nèi)容是本節(jié)課的教學重點也是本節(jié)課的教學難點，為突破這一難點，準備安排十五分種的時間讓學生親自動手操作、合作交流得出結(jié)論。其間，我準備參與其中，并及時給個別學生加以引導，突出學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者的地位。在學生探索的基礎(chǔ)上，老師提出讓學生欣賞自己的作品，電腦顯示老師的作品，設(shè)計這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓學生進一步明確答案，體會數(shù)學語言的嚴密性。另外，學生在操作的過程中特別強調(diào)先獨立完成，再合作交流，從而體現(xiàn)合作是在自主的基礎(chǔ)上進行的理念。
3、加深理解形成技能：我們教學要激發(fā)學生獨立思考，讓學生主動探索，養(yǎng)成良好的學習習慣，因此，我先結(jié)合“我會填”讓學生學會初步應用新知，再結(jié)合“動腦做”請同學在動手操作的基礎(chǔ)上，自動形成討論組，對所提出的問題進行實際操作。并引導學生在動手中思維，在思維中動手。再結(jié)合“學習了，會用嗎？”進一步體會數(shù)學知識的嚴密性，從而為突破難點打下堅實的基礎(chǔ)。
4、練習應用感受新知：為提高對重點內(nèi)容的理解和應用，在因材施教，
尊重學生的個性差異的基礎(chǔ)上，特設(shè)計了一個全班的分組游戲，以達到本節(jié)課的高潮，游戲內(nèi)容備有四套有梯次的套餐題，并且每一部分的出題都圍繞著教學目的而展開。A套題著眼于基礎(chǔ)知識的練習和鞏固，使絕大部分學生都能領(lǐng)悟和理解。教學中，無須浪費更多時間，學生自行解決即可。B套題則多知識點交叉。必要時，老師要適時給以點播。C套題目的是讓同學們都動手動腦。D套題則培養(yǎng)解題技能。安排這一內(nèi)容的主要目的是提高學習興趣，讓學生在做對的基礎(chǔ)上體味成功感，從而提高學習數(shù)學的信心。而競賽后教師的點評更使學生認識到合作學習給大家?guī)淼暮锰帯?/p>
5、拓展延伸解決問題：通過一個探索性的作業(yè)，引導學生課下探究，進一步體會數(shù)學，感受數(shù)學。
五、說教學評價：
在教學中充分考慮到老師的神態(tài)、語言對學生學習過程的影響。同時從不同角度或側(cè)面了解學生的跟課情況，以便及時調(diào)整教學過程，從而保證教與學的統(tǒng)一。我在這節(jié)課的設(shè)計中十分注意學生學習主動性的發(fā)揮，學生在進行操作、展示的過程中，及時給以評價，提高學生的自信心，從而體驗數(shù)學，感受數(shù)學，形成對數(shù)學的正確認識，并得到情感態(tài)度與價值觀的陶冶與升華。
本節(jié)課的設(shè)計思路基本這樣，具體操作可能會有些疏漏，懇請各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見。
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