巧鑲妙嵌說課稿范文

　　作為一名教職工，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的巧鑲妙嵌說課稿范文，歡迎大家分享。

　　各位評委老師好：

　　我今天說課的內容是江西美術出版社出版的第7冊第8課《巧鑲妙嵌》一課，下面我主要從教材、教學目標、教法、學法、教學程序等幾個方面闡述我對本課的教學設計。

　　一、教材分析

　　本課的學習領域是設計應用領域，主要讓學生初步了解鑲嵌藝術的發展史的基礎上讓學生感受鑲嵌藝術的獨特的美，認識到鑲嵌藝術材料的豐富性和手段的多樣性。

　　教學目標

　　認知目標：了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術的歷史，感受鑲嵌藝術的材料美，肌力美，形式美。

　　能力目標：學會利用多種材料在平面物體和立體胚上進行鑲嵌，利用材料的形，色組成圖案或畫面，培養學生的動手能力和創造性的`表現能力。

　　情感目標：培養學生創作作品耐心細致的良好習慣。

　　教學重點：教學生用材料的形、色進行巧妙的鑲嵌。

　　教學難點：引導學生創新意識

　　教學準備

　　教學用具：橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、貝殼等材料。

　　二、教學與學法

　　教學方法是教學活動順利開展的保證，本活動結合教學對象、和教材本身的特點主要采用了以下教學方法：

　　視覺圖像法以及討論法：通過視覺圖像對鑲嵌作品做最直觀的展示，并通過圍繞鑲嵌作品的制作展開的師生、生生間討論。引導學生積極的互動，體會作品的制作工序，發展學生想象力，提高學生動手操作能力。

　　學法：學生主要通過自主學習的方法，通過多次欣賞，觀察，發現鑲嵌作品的制作要點，掌握作品的制作的方法，發揮想象力進行創意制作。

　　三、教學過程：

　　一、談話導入

　　教師拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。讓學生發揮聯想這些生活中不起眼的小東西都有什么別的用處？教師參與到學生論中并引導學生發現這些小東西還可以組合成漂亮的圖案。由此導入新課的教學。

　　二、欣賞學習

　　1、首先是欣賞討論

　　教師播放課件展示各種鑲嵌作品。

　　其中有陶片鑲嵌壁畫“文明的飛躍”、公園中常見石子路、以及房間中瓷磚鑲嵌圖樣等一系列的鑲嵌作品。

　　教師引導學生進行觀察討論發現這些作品都是運用鑲嵌這一制作方式完成的。

　　2、接下來教師幫助學生了解鑲嵌藝術

　　教師向學生介紹鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進凹陷處。在日常生活中，人們用這種技術制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進行裝飾和美化。在對學生對鑲嵌藝術有了一定的了解后開始進行小組討論：在日常生活中，哪些地方運用了鑲嵌藝術？

　　（公園里的石子路）

　　3、欣賞學生作品

　　在欣賞了解了這些制作過程相對復雜的鑲嵌作品后，教師向學生展出一批學生作品，讓學生了解通過我們的小手同樣制作出精美鑲嵌作品，拉進學生同鑲嵌藝術距離，激發學生動手制作的興趣。

　　進行小組觀察探究：這些作品它們是怎么做出來的？都運用到了哪些材料？

　　玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。

　　瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上

　　4、學生創作環節

　　學生根據以上作品中所使用的方法和創意，運用所帶的工具和材料，結合自身的想法，發揮想象力，創造制作自己的作品。

　　5、作業展示評價

　　對學生的作品進行展示，通過學生自評、互評。選出“最具創意的作品”。

　　三、教學小結

　　用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來。同學們多動動手、多動動腦制作更多的作品美化我們的生活吧！

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