奧夫打擊樂音樂說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展說課稿準備工作,說課稿有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫說課稿呢?下面是小編為大家收集的奧夫打擊樂音樂說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
奧夫打擊樂音樂說課稿1
設計意圖:
3-4歲的幼兒已經具備感受音樂的能力,他們能夠根據音樂的性質說出對音樂的感覺,但節奏能力還較差,要做到一拍一下的要求還有一定的難度!稓g樂舞》是一首節奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子,通過小鴨、小兔、小熊的動作表現出來,音樂形象能使天生熱愛小動物的孩子感興趣,為此,我們設計這一教學活動,意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂,發展幼兒的節奏感。故本活動分兩次進行。
活動目標:
1、引導幼兒傾聽音樂,感受樂曲的性質,學習看圖形譜演奏。
2、學習正確使用樂器,會看指揮進行分奏、合奏。
3、體驗打擊樂器帶來的樂趣。
活動準備:
1、電腦課件,小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節奏地一拍一拍跳舞。
2、電腦課件:節奏譜:小鴨、小兔、小熊分別按音樂節奏一拍一拍地出現。
3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經認識過小鈴、圓舞板和鈴鼓,知道正確的演奏方法。
4、錄音機及錄音磁帶。
5 、場地布置:(見圖)便于幼兒分清教師的指揮。
重點難點:
通過幼兒自己對音樂的探索,感受并掌握XX X的節奏型,并能用各種動作和樂器表現出來。
活動過程:
。ɑ顒右唬
(一)開始部分:聽小鳥叫的音樂,錄有小鳥的話:"小朋友,森林要開聯歡會,請你們一起來參加。"幼兒聽音樂有節奏地進教室。
。ǘ┬蕾p音樂作品《歡樂舞》
1、 感受音樂電腦課件(大屏幕顯示森林背景:小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了,順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動物一起跳舞)
(1)師:看,誰來了?它們在干什么?
(2)教師介紹曲子的名字,并再聽看一遍小動物跳舞的音樂。
。3)師:小動物跟著什么樣的音樂在跳舞?(引導幼兒說出音樂的性質)
2、 掌握音樂節拍,重點掌握XX X的節奏型。
。1)師:小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個地方不一樣?你來學學看。引導幼兒說出XX X的節奏型,并用拍手的動作練習幾遍。
(2)大屏幕顯示節奏圖譜,讓幼兒學會看圖譜打節奏,重點強調XX X的節奏型。
①師:老師把小動物跳舞的情景,畫了一張圖。(大屏幕出示圖形譜)引導幼兒觀察每一句最后一小節和前面一小節有什么不一樣。兩個小動物怎么打節奏?三個小動物怎么打節奏?
、诮處熀咭魳酚變嚎磮D譜,學習一拍一下地為樂曲拍手兩遍。
③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。
、艹伺氖,還可以用什么動作來打節奏。引導幼兒想出各種不同的節奏動作。(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習兩遍。
(3)再次觀看大屏幕,小動物表演一遍,幼兒可以跟著一起做動作,感受節奏型。
。4)請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。
。ㄔu析:本次活動,我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中,體驗感受音樂的性質,讓幼兒大膽的創新、積極地思維,鼓勵幼兒積極主動地表現、表達音樂。)
(活動二)
。ㄒ唬ù笃聊伙@示三只小動物垂頭喪氣的樣子)師:"咦你們怎么啦?"小動物:"這個聯歡會只有我們三個太不熱鬧了,請小朋友幫我們用樂器伴奏,好嗎?"
。ǘ樾游镞x樂器。
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板,請幼兒討論:如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的.話,那么它們分別用哪種樂器呢?
(三)幼兒為小動物伴奏。
1、 幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。
2、 幼兒分成三組,分別為小鴨、小兔、小熊進行分奏、合奏。(先徒手一遍,再那樂器演奏兩遍。)
3、 教師指揮演奏。
。1)請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。
。2)教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。
。3)幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。
(4)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
。5)幼兒看大屏幕為小動物跳舞演奏。
。ㄋ模┙Y束部分。小動物對幼兒說:"剛才我們表演了節目,現在請你們也表演幾個節目。"幼兒自由主動地表演節目,結束。
(評析:本次教學活動,我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器,讓幼兒充分發揮主動性,從而提高學習的興趣。)
奧夫打擊樂音樂說課稿2
一、活動目標
1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。
2、結合動作總譜學習用身體動作表現樂曲,注意看指揮,用不同的樂器合作進行演奏。
3、知道正確的演奏樂器。
二、活動準備
1、物質準備:
。1)動作圖譜一張;樂器:雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音卡四張。
(2)幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂器先放在幼兒椅子底下。
2、經驗準備:幼兒已有打擊樂的經驗
三、活動過程
1、教師播放音樂,進入活動,初步感知音樂。
2、結合圖譜,幼兒學習身體動作,進一步感受理解音樂結構。
(1)教師:剛剛我們聽到的是什么音樂?聽到這首音樂,你心里感覺怎么樣?張老師聽到這首音樂也感覺很快樂,我還把我的快樂畫下來了,你們想看嗎?
。2)教師聽音樂結合圖譜,完整做身體動作。
教師:用圖畫的方式來表現音樂,這叫圖譜。你在圖譜中發現了什么?這些圖畫表示什么意思?可以怎么做動作?讓我們一起來試一試。
。3)幼兒集體看圖譜做身體動作,教師哼唱。
。4)幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。
(5)幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳,第二組拍手,第三組搖手、拍手。(重點指導第三組幼兒學習最后兩樂句的搖手、拍手。)
3、出示樂器,學習樂器演奏,進一步感知表現音樂。
。1)出示樂器:響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。
教師:小朋友們玩得很開心,小樂器也想出來玩了?纯矗@是誰?它可以怎么演奏?
。2)出示樂器卡,貼到圖譜相應的地方。
。3)教師哼唱,帶領幼兒分組徒手演奏第一遍,重點指導鈴鼓組的幼兒學習搖奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方搖奏,什么地方拍奏。
(4)教師哼唱,幼兒分組徒手演奏第二遍,重點指導樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。
(5)發放樂器,幼兒聽音樂演奏樂器第一遍,提醒幼兒注意樂器的使用規則。
。6)幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍,提醒幼兒注意看教師指揮。
4、幼兒有序地收拾樂器,結束活動。
四、活動延伸
教師引導幼兒換組,交換樂器演奏樂曲。
【奧夫打擊樂音樂說課稿】相關文章:
幼兒園音樂說課稿《打擊樂》含反思02-22
小學音樂說課稿。11-25
《音樂匠人貝多芬》說課稿11-24
小學音樂說課稿模板12-27
音樂《唱山歌》說課稿12-01
中班音樂雪花說課稿11-18
音樂之都維也納說課稿11-16
春曉小學音樂說課稿11-12
歐洲民間音樂說課稿11-02