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《紙袋玩偶》的說課稿

時間:2021-03-07 18:34:32 說課稿 我要投稿

《紙袋玩偶》的說課稿

  一、設計意圖

《紙袋玩偶》的說課稿

  材料是幼兒在美術活動中學習、創造的中介和橋梁,生活中的材料更容易引發幼兒濃厚的興趣,激起創作的靈感。所以我選擇了日常生活中常見的信封做原材料,根據孩子喜歡小動物的特點,設計了活動《紙袋玩偶》,即滿足了幼兒的學習需要,又能夠使幼兒在寬松、自由、積極向上的氛圍中大膽的發揮想象,創作出形態可愛的動物形象。

  二、目標定位

  《綱要》在藝術教育的目標上強調,要讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能大膽的表現自己的情感和體驗。根據《綱要》要點和幼兒的現有發展水平,我制定了如下活動目標:

  1、利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現各種動物的形象。

  2、在活動中,使幼兒的動手能力和協作能力得到提高。

  3、萌發幼兒的創作意識,增強探索能力。

  一個活動中最能體現課程目標的'便是活動的重點,只有抓住重點,才能使整個活動有的放矢,合理安排活動時間和順序。根據活動目標和幼兒的實際情況,我將本次活動的重點定位于:利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現各種動物的形象。活動難點:使用剪刀,剪出對稱、布置合理的動物形象。

  三、活動準備

  物質材料是實現活動目標的載體,活動材料應有利于引發、支持幼兒活動的需要。為了更好地達到活動目標,我做了如下準備工作:

  1、信封若干、彩紙、剪刀、水彩筆、膠水

  2、教師制作的紙袋玩偶范例四五個

  3、背景音樂

  四、說教學法

  (一)、說教法

  創設寬松自由的環境,從興趣出發,引導幼兒自主參與,自主地選擇,這是《綱要》中再三強調的。在本次活動中,我始終堅持這一理念,給孩子創設寬松的環境與自我表現的空間,允許幼兒自由,常加以激勵和引導性啟發,從而激發幼兒創作的熱情,并根據幼兒的需要適宜地給予指導和幫助。為了讓幼兒在活動中更好地掌握好教材的重點和難點,根據幼兒的學習特點,我采用的教法主要有:

  1、直觀法:通過欣賞、觀察教師提供的范例,刺激幼兒的視覺,激發創作的欲望。

  2、談話法:談話是語言溝通的最基本方式,談話能帶給幼兒輕松愉快的心情。

  (二)說學法:在整個學習活動中,始終以幼兒為主體,教師只是支持者、合作者、引導者,真正發揮了幼兒的能動性和創造性。幼兒通過探索、嘗試和動手操作,創作出形態可愛的動物玩偶。

  五、活動過程

  1、教師以帶幼兒參加動物狂歡會的情境出示眾多紙袋玩偶范例,激發幼兒興趣。

  2、引導幼兒觀察這些小動物是用什么材料制作的。將幼兒分成幾組,每組分兩個紙袋玩偶,讓幼兒觀察、討論這些紙袋玩偶是怎樣制作的,分析會用到的材料、工具。用自己的方式記錄下來,待幼兒觀察討論完畢后,每組選一名代表介紹自己觀察、討論后的結果。

  3、每組選一名幼兒到老師這兒領取所需材料和工具,進行紙袋玩偶的制作。

  本環節中,老師為幼兒提供了豐富的材料,鼓勵幼兒大膽想象,制作出漂亮可愛的動物形象。活動中教師不斷地鼓勵幼兒大膽構思出獨特新穎、與眾不同的作品,這就突破了教學中的難點。通過這一環節,幼兒從中獲得成功的體驗,從而增強幼兒的自信心,增強對美術活動的興趣,而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具,探究制作方法,充分發揮了幼兒的主體地位。

  4、幼兒帶著自己制作的動物玩偶和老師一起參加動物狂歡會。教師播放音樂和幼兒一起自由表演。

  活動延伸:

  將幼兒的作品展示在作品欄中,在區域中投放更豐富的材料,為幼兒提供繼續創作的機會。

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