社會有序靠規(guī)則說課稿

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我與大家交流的內(nèi)容是陜教版7年級下冊第11課第一目：社會有序靠規(guī)則。

　　一、教材分析：

　　本冊書以我與社會和我與國家的關(guān)系為主線，引導(dǎo)學(xué)生在正確處理這些關(guān)系中形成良好的思想品德素質(zhì)。第三單元是讓學(xué)生正確認(rèn)識個人在紛繁復(fù)雜而又井然有序的社會中的作用，增強規(guī)則意識。第11課是本單元的最后一課，以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則為落腳點。本節(jié)課是第11課的第一目，學(xué)生在第10課認(rèn)識了紛繁復(fù)雜的社會，后面的第二目和第三目要具體講述法律規(guī)則以及依法治國。本節(jié)課要讓學(xué)生感受社會有序運行需要各種規(guī)則，維護社會有序的規(guī)則有道德、紀(jì)律、章程、法律等，為后面的教學(xué)打下基礎(chǔ)，起承上啟下的作用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度價值觀：樹立遵守規(guī)則的觀念，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　過程與方法：通過組織游戲、設(shè)置情境、故事啟迪、討論交流等方式讓學(xué)生感受社會的有序運行靠規(guī)則維護。

　　知識與技能：知道道德、紀(jì)律、法律等行為規(guī)范共同保證社會的有序進行。其中法律是最重要的行為規(guī)范。

　　三、教學(xué)重、難點：

　　社會是紛繁復(fù)雜且不斷變化的，要想井然有序就需要各種規(guī)則，沒有規(guī)則就會帶來混亂和各種傷害。所以，本節(jié)課的重點就是社會的有序運行靠規(guī)則維護。對于七年級學(xué)生來說，對學(xué)校的'紀(jì)律、規(guī)章等比較熟悉，但對于在社會生活中扮演的其他社會角色以及要遵守的道德、法律等規(guī)則往往是模糊的感受，認(rèn)識不夠深刻，所以，社會的有序運行靠規(guī)則維護也是本節(jié)的教學(xué)難點。

　　四、教學(xué)方法：組織游戲、設(shè)置情境、故事啟迪、討論交流

　　五、教具：多媒體

　　六、教學(xué)過程：

　　依據(jù)七年級學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點和生活經(jīng)驗,按照知、性、行相統(tǒng)一的原則，我將本課教學(xué)分為四個循序漸進的環(huán)節(jié)：走近規(guī)則，感受規(guī)則，透視規(guī)則，踐行規(guī)則。

　　[走近規(guī)則]本節(jié)要講的內(nèi)容是社會有序靠規(guī)則，學(xué)生心中的第一個疑問就是什么是規(guī)則，規(guī)則有哪些？所以，我設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是走近規(guī)則，向?qū)W生展示法律、道德、紀(jì)律、章程等規(guī)則，先給學(xué)生一個感性的認(rèn)識。

　　[感受規(guī)則]這些規(guī)則在社會中起著怎樣的作用呢？我設(shè)置了一個“身臨其境”的環(huán)節(jié)，通過具體生動的情境、故事，讓學(xué)生感受生活中的規(guī)則。此環(huán)節(jié)以濤濤一天的生活經(jīng)歷為主線.

　　情境一：規(guī)則在路上

　　首先，早晨濤濤去上學(xué)，路上兩個見聞，一起不遵守交通規(guī)則而引發(fā)的慘劇，一個是擠公交車引發(fā)的沖突（這是教材中提供的一個事例，我把枯燥的文字編成了這樣一個小小短劇，更生動，更能吸引學(xué)生注意）。然后，讓學(xué)生思考：濤濤上學(xué)路上的見聞反映了社會生活的哪些規(guī)則？是什么力量讓小伙子的臉紅了，不好意思的到后面排隊去了？此時的濤濤在想什么？此環(huán)節(jié)從社會生活的事例入手，讓學(xué)生感受交通規(guī)則、公共場所規(guī)則以及道德規(guī)則對生活的重要作用。通過學(xué)生自身的感悟促進其良好道德觀念的形成。

　　情境二：規(guī)則在校園

　　濤濤到學(xué)校了，（課件）思考：學(xué)校生活為什么如此井然有序？維護學(xué)習(xí)秩序的規(guī)則有哪些？這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生進一步體會紀(jì)律規(guī)則、法律規(guī)則的重要作用.

　　情境三：規(guī)則在市場

　　濤濤回家的路上要經(jīng)過一個菜市場,這段奇遇以喜聞樂見的形式幫助學(xué)生獲得積極的情感體驗。通過組織討論，對情節(jié)加以想象，讓學(xué)生從情節(jié)中感悟到維護市場秩序要靠規(guī)章、道德、法律等各種規(guī)則。

　　到此，濤濤一天的生活經(jīng)歷結(jié)束，通過他的所見所聞帶動同學(xué)們的所感，讓同學(xué)們感受到生活處處有規(guī)則，社會有序靠規(guī)則。這樣的設(shè)計貼近學(xué)生實際，形式親切，保持了學(xué)生思維的連貫性，有利于學(xué)生的情感參與、思維參與，有助于構(gòu)建完整的知識體系。

　　[透視規(guī)則]在現(xiàn)實生活中，規(guī)則往往是與某種利益相關(guān)的，有時，堅守規(guī)則就意味著犧牲某種利益。于是，就有了規(guī)則和利益的較量。下一環(huán)節(jié)，透視規(guī)則，揭示現(xiàn)實生活中因違反規(guī)則而引發(fā)的矛盾和沖突，我選擇了不同的側(cè)面：胡師傅其實是“糊師傅”的無煙鍋,在產(chǎn)品質(zhì)量上的違規(guī)直接影響的是百姓的生命健康；宣稱“三天抹平大肚子”，郭德剛代言的藏秘排油，竟然是欺騙消費者的虛假廣告，其行為損害的何止是個人形象？550萬天價醫(yī)藥費暴露出來利益面前的違規(guī)管理、醫(yī)德問題；違法違規(guī)慘絕人寰的山西黑磚窯事件，讓國人心痛，也讓世界震驚，道德底線、法律尊嚴(yán)、國際形象，警鐘鄭重敲響; 在人與自然的關(guān)系中,人類肆意違規(guī)破壞環(huán)境,遭到的是自然規(guī)則的懲罰；比賽場上，“假球”“黑哨”一波未平，一波又起，讓“公平競賽”的規(guī)則被無情的踐踏……在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生反觀這些現(xiàn)象, 評說其危害，想象其后果，在討論交流中更深刻的認(rèn)識到規(guī)則的重要作用,從而激發(fā)起自覺遵守規(guī)則的熱情.

　　[踐行規(guī)則]分三個環(huán)節(jié)：

　　1、反思自我。針對學(xué)生中存在的：雖然認(rèn)識到規(guī)則重要，但當(dāng)看到別人不守規(guī)則時自己往往“隨大流”的現(xiàn)象，開展“實說實話”活動。此環(huán)節(jié)有針對性的引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過自身體驗發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，想辦法解決問題，突出實效性。

　　2、遵守規(guī)則，我先行。為幫助同學(xué)們成為遵守規(guī)則的小公民，組織每位同學(xué)針對自身實際制定自己的循規(guī)蹈矩計劃，或者為自己設(shè)計一條自勉格言。

　　3、唱響規(guī)則之歌。在本節(jié)課即將結(jié)束的時候，師生同唱包含了本課的知識的規(guī)則拍手歌，在歡快的節(jié)奏和規(guī)則的節(jié)拍中既完成了本課知識的總結(jié)，又實現(xiàn)了學(xué)生情感態(tài)度的升華。此環(huán)節(jié)突出主體性、實踐性，體現(xiàn)開放性，為學(xué)生參與、合作和師生互動搭建平臺。

　　本課教學(xué)用活潑多樣的連續(xù)的方式呈現(xiàn)了各種規(guī)則的情境，注重與學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會實踐相聯(lián)系，通過以學(xué)生為主體的體驗、感悟、探究、實踐，實現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求。

【社會有序靠規(guī)則說課稿】相關(guān)文章：

社會有序靠規(guī)則教案09-06

有序的社會說課稿06-28

《有序數(shù)對》說課稿04-08

有序數(shù)對說課稿08-04

有序數(shù)對說課稿03-16

《有序數(shù)對》的說課稿05-30

《有序數(shù)對》說課稿范文12-10

《有序數(shù)圖形》說課稿05-03

《有序數(shù)對》的說課稿范文10-28