西、南歐及中歐旅游區說課稿
一、說教材
1.教材的地位與作用：
西、南歐及中歐旅游區是旅游地理 “認識區域”部分的重要內容，是在學習中國旅游地理基礎上的旅游知識擴展，是學生具體了解本區某個發達國家的宏觀印象形成處。
歐洲是“發達國家集中的地區”首先介紹西、南歐及中歐的位置和范圍，并主要以“歐盟”為載體，展示歐洲的多個發達國家及其在世界經濟發展中的舉足重輕地位，同時引發學生去深入認識國際合作的重要性。這部分內容側重對歐洲西部經濟現狀進行整體介紹，為后面分析本區經濟發達的原因作好鋪墊。
“繁榮的旅游業”重點介紹歐洲著名的旅游資源及其所屬的國家“繁榮的旅游業”，以幫助學生形成“發展旅游，推動經濟”的意識，從而陶冶學生情操。這部分內容是對歐洲“發達國家集中，經濟實力強盛”的解釋之一。
2.教學目標：
1、了解西、南歐及中歐旅游區綜合概況。
2、掌握西、南歐及中歐旅游區主要的旅游國家及地區。
3、掌握西、南歐及中歐旅游區主要的旅游國家的代表景點。
3.教材的重點和難點：
根據本節教材編排結構和知識體系，結合學生已有地理學科素養，確定本課時教學重點為：了解西、南歐及中歐旅游區綜合概況。確定本課時教學難點為：掌握西、南歐及中歐旅游區主要的旅游國家及地區。
4.教材處理：
本節教材“活動”較多，如果按照教材編排順序單獨設立“知識傳授”和“活動認知”等環節，容易讓學生感覺單調乏味。所以，在第一課時教學中，從歐洲地理位置和歐洲概況出發加深對歐盟成員國的了解和經濟地位的認識；同時結合學生興趣，調整教學順序，即提前學習歐洲的旅游業。
二、說教學方式
1.教法
根據學生年齡特征，本著“從感性認識到理性分析”的教學思想，確定以以下教學方法為主：
欣賞法：為學生提供和展示大量歐洲西部的風光圖片與音樂片段，目的是創設教學氛圍；
討論法：課堂教學拓展問題“建立歐盟對其成員國的好處”對學生個體來說，有一定難度，展開小范圍討論目的是力求突破教學難點。
2.學法
合作學習：本課時正文內容教多，但是不夠生動，是講授的時候把許多知識點和能力點都融入了課件的圖表中，學生個體對圖表信息的理解水平有限，歸納總結能力欠缺，在尋找歐盟成員國、分析歐盟經濟地位和識記歐洲旅游勝地等環節都有互幫互助的必要。
三、說教學手段
多媒體輔助教學
1、“歐洲9日游線路” 目的：了解歐洲旅游的大致情況
2.“歐洲政區圖” 目的：說明本區位置及歐盟的成員國
3.“世界各國(地區)GDP總值排名” 目的.：比較歐盟在世界上的經濟地位
4.“歐洲旅游風光圖片” 目的：展示歐洲西部的著名旅游資源
5.“國際旅游外匯收入的世界比重表” 目的：強調歐洲西部旅游收入高
6.“歐洲旅游風光部分圖片” 目的：了解歐洲的旅游資源
四、說教學過程
創設情景：1.對歐洲在世界中的地理位置等方面的分析，初步了解歐洲。
導入新課：2.由最新的歐洲時政圖文引入新課。
學習新課：3.先介紹歐洲的概論
4. 大不列顛及北愛爾蘭聯合王國介紹
5. 意大利共和國介紹
6. 法蘭西共和國介紹
7. 西班牙介紹
8. 德國介紹
總結新課：9.“試一試”：組織學生簡述新知；
鞏固練習：10.“做一做”：課后練習；
機動安排：11.欣賞“歐洲風光圖片”。
五、說板書設計：
整體的板書以提綱形式體現，在PPT中均有表現，在板書中提醒學生整個教學內容的體系，及教學的重點所在。讓學生在持續學習中能把握學習的重點。也便于學生課后的總結與復習。
附板書：
第九章 西、南歐及中歐旅游區
一、概述
歐洲是歐羅巴洲的簡稱，是世界第六大洲。
1、居民：73100多萬，居民多信天主教、基督教新教和東正教等。
2、自然環境
3、自然資源 歐洲的礦物資源以煤、石油、鐵比較豐富。
4、經濟概況 歐洲是資本主義經濟發展最早的一洲，工業生產水平和農業機械化程度均較高。
5、地理區域 在地理上習慣分為南歐、西歐、中歐、北歐和東歐五個地區。
二、主要旅游國和勝地
（一）大不列顛及北愛爾蘭聯合王國
概況
民情風俗
主要游覽勝地
1、倫敦城，2、西敏寺，3、白金漢宮：換崗儀式4、溫莎城堡
5、倫敦蠟像館：6、倫敦塔橋：
（二）意大利共和國
概況
民情風俗
主要游覽勝地
1、羅馬 2、梵蒂岡 3、比薩 4、佛羅倫薩（鮮花城市） 5、米蘭 6、威尼斯
（三）法蘭西共和國
概況
民情風俗
主要游覽勝地
1、羅浮宮 2、巴黎圣母院 3、艾菲爾鐵塔 4、凱旋門 5、馬賽 6、科西嘉島
（四）西班牙
概況
民情風俗
主要游覽勝地
1、馬德里（1） 城市海邊（2）世博會西班牙場館 2、太陽門廣場
3、西班牙廣場 4、巴塞羅那 5、太陽海岸
（五）德國
概況
民情風俗
主要游覽勝地
1、柏林 2、萊比錫 3、慕尼黑 4、萊茵河 5、科隆大教堂
三、作業：P278 思考練習題（九）
1、填空題
2、改錯題
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