水平一往返跑接力跑課前說課稿

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，本著“以教師為主導、以學生為主體、以快樂為主題”的宗旨，依據低年級學生的心理特點，結合本課教材內容，圍繞五個學習領域，緊扣三個目標創設意境，給學生創造一個生動、活潑的學習氛圍。通過教師的啟發、引導讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態，投入到學練中，使學生在玩中學、學中玩，享受到在運動中做主人的快樂。從而促進學生創造性的學習，激發學生的運動興趣。培養學生在學練中養成積極思考、勇于創新、主動參與的習慣，增強自信心，增進團體合作意識。

　　二、教材分析：

　　本課教學內容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》二年級上冊內容，往返跑、接力跑是田徑運動中的跑項目，通過教學，可以有效激發學生學習興趣，發展下肢力量、協調性及靈敏性，選擇往返跑、接力跑作為本節課主教材，跑是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，往返跑、接力跑具有很大的實用價值，也是水平一的重點教材之一，同時也是小學生十分喜歡的體育活動項目。

　　三、學情分析：

　　二年級的學生，年齡小，都在8歲左右，加上體育課干擾因素多，存在注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強、自我約束能力差和運動技術較差的現象。但他們模仿能力強以及好奇心強，對體育活動有一種新鮮感，但對體育課的認識不足。所以，在體育課中比較易興奮，又容易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求高的教學項目，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。教師要抓住他們的特點，采用多種形式來進行教學。

　　四、教學目標

　　（1）認知目標：使小朋友認識到勞動的艱辛和糧食的來之不易。

　　（2）技能目標： 通過接力跑、往返跑發展學生的力量素質和奔跑能力，培養學生的協調性與節奏感。

　　（3）情感目標：通過游戲活動使學生逐步感受到自身與集體的力量，讓學生提高學習興趣，使之在游戲中體驗體育的樂趣，體驗到成功與互助的樂趣。通過學生的分組自練、自創，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心的健康發展。

　　本課的重點：學生自己盡情的去模仿、創編動作

　　難點：插秧動作的模仿。

　　五、教學方法的運用

　　1、教法：

　　主題式情景教學法：讓學生入境動情、明理知味，激發興趣，使學生在熱烈而緊張的“農忙”中體驗到濃郁的學習興趣，獲得最佳的'注意力，從而提高教學質量。采用游戲，提高學生積極性。運用音樂伴奏，活躍課堂氣氛。

　　2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。在教學過程中，通過教師引導、啟發、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發學生在學習中建立自主創新的意識。

　　六、教學過程

　　本課根據農村特色，選用主題式情景教學方法，用情境激發興趣，使學生在農村大環境的體驗中產生濃厚的學習興趣。全課以圍繞“農忙”為核心，運用“去農村”——“插秧苗” ——“收割運糧”——“慶豐收”等情景，巧妙的把接力跑、往返跑結合本課的特點，時緊時放，體智結合，將體育技術的教學過程與模仿、創編情節發展融合貫通，環環緊扣，自然流暢。

　　1、 去農村

　　教師用簡練的語言引入本課的情境“今天老師帶大家去農村”，通過創設情景把學生的學習熱情調動起來。

　　接著教師帶領學生們向農村田間地頭進發，沿途欣賞美景，模仿各種小動物動作，進行田間操練習和各種跑步練習，達到熱身效果。

　　2、 插秧苗

　　在插秧苗之前，讓學生說出插秧苗的情形或動作演示出來，（在這里可能會有很多學生沒有這方面的知識，教師應適當的引導，比如說：課本中《鋤禾》這首詩旁邊的畫等），教師指出動作比較好的學生加以指導和提示，然后利用插秧苗的動作做個接力游戲。

　　略作休息，在這期間教師介紹對農作物進行管理的知識：除草、施肥、殺蟲等。；

　　3、收割運糧

　　等農作物“成熟”了，教師帶領學生進行模擬收割、運糧食等動作，并進行游戲比賽。在這環節中學生通過游戲、表演，體驗勞動的艱苦，分享與他人合作的快樂，激發關注社會生活的情感，啟迪學生的思維，培養創造意識，引導學生要十分的愛惜糧食，珍惜糧食。

　　4、 慶豐收

　　（1）通過打保齡球引導學生創造性思維，培養合作精神，激發學生參與體育活動的積極性，并享受到成功的喜悅，體驗豐收的喜悅，加強學生的探究能力和小組合作精神，分享與他人合作的快樂。

　　（2）放音樂《扭秧歌》，要求學生圍成一個圓圈跟著教師跳，先由教師示范，學生模仿，教師在示范時要盡量的做出夸張的動作，這樣學生情趣才會被充分的激發起來。這樣安排舞蹈，目的在于讓學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

　　在每一個環節中老師都要用學生感興趣的生動的語言適時、適度的說出來，讓每個學生都感到老師的可親性，這樣更能激發學生的主動性與積極性，讓他們更好的參與到教學中來。

　　七、課堂教學效果預計

　　1、心理狀況預測：根據本課特點，學生積極主動參與學習，學生的學習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

　　2、生理狀況預測：練習密度在45％左右，平均心率在125———135次/分左右，最高心率在150次/分左右。

　　八、教學器材

　　礦泉水瓶80個，錄音機一臺，小籃球4個，黑板1個。

【水平一往返跑接力跑課前說課稿】相關文章：

小學體育水平一往返跑接力跑課后說課11-12

《往返跑》說課稿范文06-11

接力跑的說課稿03-13

接力跑說課稿10-20

《接力跑》說課稿范文06-25

《接力跑》說課稿設計04-13

《接力跑》說課稿模板05-09

接力跑說課稿推薦05-08

接力跑的說課稿范文03-12