《卡通動起來的漫畫》說課稿
一、說教材
《卡通——動起來的漫畫》是人美版小學第十冊十二課內容。
教材共兩頁，選取了中外各國大量的卡通圖片供學生欣賞。除一些卡通漫畫作品外，還有部分動漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注重了多種卡通表現形式的兼顧：傳統繪畫卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學中有利于解決本課的兩個教學重點：1.使學生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同；2. 通過欣賞和評述活動，認識和理解卡通動漫作品的不同表現形式。
根據教材及教學內容，我制定了本課的教學目標：
知識和技能：
1、通過學習，了解卡通的由來及相關知識。
2、欣賞多種形式的卡通作品，認識卡通的一般表現形式。
3、讓學生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。
方法與過程：
1、學習運用卡通造型手法繪制有特點的卡通造型。（這也是本課的教學難點）
2、鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術形式的認識和理解。
情感態(tài)度和價值觀：
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。
2、感受卡通形象的正面性格，引導學生支持國產動畫片發(fā)展。
畫具應準備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
本課設計為兩課時，第一課時以欣賞為主，加以了解有關卡通的各種知識，第二課時則進行卡通作品的臨摹與創(chuàng)作，在教學時，我對教學環(huán)節(jié)進行了壓縮，精簡了教學內容，用一課時來完成教學任務。
二、說教法學法
本課是一節(jié)“欣賞創(chuàng)作”課，與教學內容、目標及環(huán)節(jié)，我主要選擇的有以下教學方法：
教法：直觀演示法、情境激趣法、分析比較法、講解法、欣賞感受法、要點指導法等。
學法：欣賞法、理解法、交流表達法、實踐運用法、分析比較法、練習法、情感體驗法等。
三、說教學過程
結合本課的教學內容及三維目標，我設計的教學流程為：
1.直觀導入
由黑板上手繪的阿凡提以及米老鼠和喜羊羊形象，使學生明白這種形式的作品被稱為“卡通”。同時引出這節(jié)課我們學習的.內容《卡通——動起來的漫畫》。
【設計意圖：這種方法直觀明了，由學生喜愛的卡通形象導入，既能激發(fā)學生的學習興趣，又體現了本課的教學內容。】
2.講授新課
這一部分主要分兩大塊進行教學：
（1）認識并了解“卡通”
a.欣賞卡通圖片與動畫視頻。
b.講解“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念的異同。
【設計意圖：通過欣賞經典的卡通形象，引出視頻，利用圖片與視頻的直觀對比，使學生突破教學重點，理解“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念的異同，達到“認識卡通”的目的。】
c.交流有關卡通方面的知識。
【設計意圖：進一步講述卡通知識，明白卡通的由來及發(fā)展，在認識的基礎上，達到“了解卡通”的目的。】
（2）欣賞并品評“卡通”
a.欣賞卡通作品，說出作品名稱；區(qū)分出國產動畫片。
【設計意圖：欣賞不同國家的部分卡通作品，開闊學生視野，用美麗的圖片給學生造成視覺沖擊，激起他們對卡通的喜愛，達到“欣賞卡通”的目的；運用回憶的方法要求學生說出國產動漫作品的名稱，在學生心中初步形成“國產卡通”的意識，為引導學生熱愛國產動畫片埋下伏筆。】
b.看教材了解卡通不同的表現形式，再運用所學對卡通作品進行區(qū)分。
【設計意圖：通過不同類型卡通作品的欣賞、品評，了解卡通動漫作品不同的表現形式，達到“品評卡通”的目的，并解決本課的另一教學重點。】
3.繪畫創(chuàng)作
（1）選擇一個自己最喜歡的卡通形象臨摹或想象并表現一個卡通場景下一場景的動作、表情變化。
（2）教師巡視指導。
指導要點：美國動畫的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動畫的造型較為唯美，很注重鉛筆稿的制作。在臨摹或創(chuàng)作的時候要注意保持紙面的潔凈，畫面線條要流暢細膩，涂色應做到色塊均勻、色度飽和、過渡自然等。
【設計意圖：在學生練習或創(chuàng)作的過程中有針對性的進行指導，并對卡通造型手法加以指點，解決本課教學難點。】
4.展示總結
（1）展示并分析學生作品中卡通形象的性格特征。
（2）總結。
【設計意圖：學生作品的展示滿足學生的表現欲，對其作品的分析、評價，使學生對卡通作品的喜愛上升到品質的高度；利用激勵性的結束語，使學生的情感態(tài)度由喜愛卡通向熱愛國產動畫發(fā)展。】
四、說板書設計
本課教學我設計了圖文結合的板書形式，先在黑板上畫出阿凡提，旁邊配以課題，及本課的教學重點之一。【設計意圖：圖畫的運用既表現了本課的主要內容，又很好的服務于課題的導入，且有使板書美觀、激發(fā)學生興趣的作用，可謂一舉多得。板書的文字出課題外，還將課題與本課教學重點相結合，將“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”的差異表現出來，幫助學生進行理解，并加深學生的印象。】
在本節(jié)“欣賞創(chuàng)作”課的教學中，讓學生在欣賞與交流中認識、了解卡通，運用卡通造型手法進行練習、創(chuàng)作，最終使學生愛上卡通。教學設計上與教學過程中，還存在一些問題與疏漏，敬請各位同仁雅正。
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