《客人到我家》說課稿

時間：2021-02-20 18:00:24 說課稿我要投稿

《客人到我家》說課稿

　　一、說教材

《客人到我家》說課稿

　　(一)教材內容及地位：《客人到我家》是九年義務教育小學思想品德第三冊第四單元的第一課，是依據課程標準一、二年級“文明禮貌”德目中“待客、做客懂禮節”的要求設課的。本課選用了小軍一家人熱情、禮貌待客的事例，使學生從一家人待客的過程中了解待客的一般禮節。

　　(二)教學目標：根據教材特點和學生的實際，制定本課的教學目標有三個方面；

　　1、認知目標：使學生知道待客的基本禮節，懂得待客熱情，有禮貌是尊重客人的表現，能密切主客關系，增進友誼。

　　2、情感目標：使學生從內心尊重客人，愿意做有禮貌的主人。

　　3、行為目標：使學生待客時做到：會說請進，向客人問好，會說請坐，給客人遞水，并能有禮貌地回答客人問出客人走時送出井說再見。

　　二、說教法、學法

　　原蘇聯教育家蘇霍姆林斯說過：“只有能夠激發學生去進行自我教育的`教育才是真正的教育，真正的教育只有當學生有自我教育的要求時才能實現。”因此，我對本課的教法和學法進行了如下設計：

　　(一)情境法：根據學生的認知規律和年齡特點，這堂課我準備始終運用媒體為學生創設一種情境。如上課伊始，用課件(小熊請客)的故事導人．接著課件演示課文內容，這樣可以激發學生的情感，發揮學生主動性，而且可以促進學生(對待客人熱情禮貌)這一道德觀念的形成。這節課中我還準備為學生提供一些生活畫面讓學生直觀的辨別是非，達到深化道德認識的效果。

　　(二)辨析法：為了充分調動學生的參與意識，幫助學生加深對道德概念的理解，并用正確的道德觀念來識別真偽是非，提高道德判斷能力。我在教學中設計了“辨一辨”這一環節，讓學生根據具體事例判斷哪些待客行為不正確，在分析辨別過程中，學生的道德判斷能力可以得到鍛煉，道德認識可以進一步提高。

　　(三)實踐法：思想品德課教學的基本任務是提高學生的道德認識，培養道德情感，指導道德行為。我在教學中設計了“演一演”這一環節，讓一個學生當小主人運用學到的待客禮節接待客人，讓學生評價他做得好不好。

　　(四)延伸開拓法：思想品德課要注意引導學生向課外的延伸，也就是要求學生把學到的東西落實到實際生活中，并且養成習慣。我在課堂教學結束時，設計了一道實踐作業題：老師要來你們家家訪，你打算怎樣接待我?老師將對你們的待客行為作出評價，這樣就把所講知識延伸到了課外，溝通了課內外的聯系。

　　(五)合作學習法：現代社會既分工又合作，培養學生合作的意識和合作能力是社會的需要，也是學習本身的需要。因此，在教學中我多次采用了小組討論法，如在安全教育時，我設計了“遇到陌生人到你家，你該怎么做才安全?”這個問題讓學生討論。在表演“客人送你好吃的或爸、媽留客人在家吃飯，你該怎么做?”時也是先討論后表演。這樣做主體意識得到了充分體現。

　　三、說教學程序

　　在教學環節的設計上，體現一個“趣”字。

　　(一)利用媒體，以趣導人。

　　好的開始是成功的一半。在教學時，我利用課件演示(小熊請客)來導入新課。這樣做的目的是激趣，形成心理最佳預備狀態，為明確的主題教育做好鋪墊。

　　(二)學習課文，以趣明理。

　　明理就是使學生明白課文所講的道理，提高道德認識，形成正確的道德觀念，在這一環節中，我是這樣做的：

　　1、利用畫面直觀明理。在教學課文時，我利用小軍一家人接待客人的畫面，圍繞“客人來時小軍一家人怎樣做的?客人問話時小軍是怎樣做的?客人與大人談話時小軍是怎樣做的?客人走時他們又是怎樣做的?”這幾個問題進行教學，讓學生直觀感知要做一個熱情、禮貌待客的好主人。

　　2、利用兒歌，自悟其理。在學習課文后，引導學生讀兒歌，讓他們在讀中悟理，知道熱情禮貌待客的好處。

　　(三)辨別是非，升華認識。

　　在學習課文之后，我準備為學生提供幾組生活畫畫，讓學生判斷是非，為下面的導行奠定基礎。

　　(四)聯系實際，以趣導行。

　　在學生已具備一定的道德判斷能力時，我設計了“演一演”這一環節。一是讓學生即興表演接待客人。二是分組討論并表演“客人送你好吃的或爸爸、媽媽留客人吃飯，你該怎么做?”在有趣的表演中，“小主人”熱情、禮貌待客的行為獲得了大家的好評，他們的行為無疑影響了大家，這堂課的教學目的也就水到渠成。