讓我們的生活更美好說課稿
一、說教材
1.本課內容選自人民教育出版社八年級上冊第三單元《讓我們的生活更美好！》。是根據2011年美術新課程標準定稿編寫的，屬于教材四大板塊（欣賞評述 設計應用 綜合探索 造型表現）中的設計應用部分。
2.目標
知識與技能目標：通過本課的學習，學生能剪蝶畫花，完成一幅蝶兒舞花兒笑的藝術作品。
過程與方法目標：讓學生在剪的過程中注意剪紙線條的流暢，繪畫構圖的合理。
情感與價值觀目標：讓本課時的學習愉悅身心，通過自己的雙手剪和畫表達自己對大自然的熱愛。
3.重難點
剪紙技法的傳授及練習。明白剪紙中的陰刻陽刻和陰陽刻相結合的技法，注意剪紙線條的流暢性。
4.教具學具
剪刀、彩紙、油畫棒（水粉顏料）、素描紙（16開）、雙面膠
二、說教法學法
教師 示范法、講解法、指導法
學生 練習法、討論法、交流法、創作
三、說教學過程
1.導入
圖片導入。通過大量的蝴蝶花兒攝影圖片給學生以視覺沖擊力，配以班得瑞的輕音樂《風的呢喃》讓學生恍若置身于化蝶后的浪漫世界里。（這一環節的目的是引起學生對大自然中美的`向往）
2.新授
A 教師示范“畫花”，教師在黑板上用簡筆畫的方法快速畫出一幅百花圖。
邊畫邊強調構圖要簡潔大方，有一些留白。
（這一環節的目的是讓學生明確繪畫不是想象中的那么困難）
B 教師示范“剪蝶”，邊剪邊講解剪紙基本知識及技法，先對折、剪的時候線條要流暢、各部分交待清晰，蝶兒的外輪廓要明確，內里鏤空，以顯示小精靈的空靈感。
（這一環節的目的是讓學生清楚蝴蝶是屬于對稱圖形，明白剪蝶的每一步驟）
C 將剪好的蝶貼在畫好的簡筆畫中
3.學生創作
配以輕音樂《風的呢喃》創作，剪、畫結合，創作時要由自己的創意。（這一環節的目的是通過動手剪、畫培養其創作能力，對大自然的關注，對美的事物的向往。）
4.作品交流展示.評議
交流點：從剪、畫、剪畫結合三個方面說說你最欣賞的作品是哪一幅？為什么？
（這一環節目的是讓學生學會欣賞別人的優點，取人之長補己之短。）
5.課外拓展
教師展示自己平時創作的剪紙作品，激發學生對剪紙的興趣，利用課余時間創作作品以愉悅身心，表達自己對生活的熱愛！
（這一環節的作用是將剪紙這一民間藝術傳承下去。）
四、板書設計
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