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學會合理消費說課稿范文
一、說教材的地位和作用
《學會合理消費 》是人教版教材思想品德課九年級第三單元第七課第三個框題。在此之前,學生們已經(jīng)學習了兩個框題 ,感受身邊的變化,但是,生活水平提高了,為什么還要提倡節(jié)約?學生怎樣學會理財、合理消費,同時作為現(xiàn)代中學生又怎樣進行“綠色消費”等,要引導學生正確理解生活中的這些問題,就有必要了解本課的基本內(nèi)容。
二、說教學目標
1、知識與技能:學會理財,學會合理消費,從參與社會生活的角度,體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。
2、情感態(tài)度價值觀:
引導學生懂得,在經(jīng)濟社會不斷發(fā)展的今天,我們應該有適度的消費,但同時還要提倡節(jié)儉,要避免非理性消費;在滿足基本的物質(zhì)消費需求后,我們更應該注重自己精神上的需求;在消費的過程中,我們應該用環(huán)保的眼光去選購商品。
3、過程與方法:
由調(diào)查話題引入本課,運用多媒體直觀、形象的作用,輔助教學,通過“設(shè)置情境——提出問題——學生討論——發(fā)表意見——師生共同來解決問題”。
三、說教學的重、難點
本著新課程標準,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學重點和難點
教學重點:學會合理消費
教學難點:如何做到合理消費
四、 說教法
⑴為體現(xiàn)學會合理消費,我采用調(diào)查法、談話法、討論法等方法加以強化。
⑵為讓學生真正做到合理消費,我采用情景法、比較法、歸納法等方法讓同學排疑、解惑。
由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切,學生已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓學生自己閱讀課本并思考,并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象,在老師的指導下進行討論,然后進行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮學生的主體作用,讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。
五、說學法
(1)調(diào)查法:課前對家電產(chǎn)品的式樣、價格、銷售情況進行調(diào)查。然后進行交流,共同感受我國經(jīng)濟的繁榮景象。
(2)歸納法:在課堂中,就消費過程中的一些成功之處由學生根據(jù)事例列舉出來,然后引導學生進行歸納,得出如何合理消費。
(3)自主探究法:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,結(jié)合國家的經(jīng)濟社會發(fā)展以及學生的思想實際和生活實際,設(shè)計情境,調(diào)動學生的積極性、主動性,讓學生在實際參與中通過小組合作體會如何做到合理消費結(jié)出生活中應遵守的消費原則。
六、說教學過程
在這節(jié)課的教學過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、 導入新課:
導語設(shè)計的依據(jù):一是概括了舊知識,引出新知識,溫故而知新,使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,以激發(fā)起學生的求知欲望。這是政治教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。
2、 講授新課:
在講授新課的過程中,我突出教材的'重點,明了地分析教材的難點。
還根據(jù)教材的特點,學生的實際、教師的特長,以及教學設(shè)備的情況,我選擇了多種的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動化,乏味的知識興趣化。
還重視設(shè)置情景,適當對題目進行引申,使它的作用更加突出,有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工,從而達到舉一反三的效果。
3、課堂小結(jié),強化認識。
課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié),可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用,并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
4、板書設(shè)計
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計,還及時地體現(xiàn)教材中的知識點,以便于學生能夠理解掌握。
板書: 三、學會合理消費
作預算、不超支、不攀比
要環(huán)保、提境界
5、布置作業(yè)。
運用我們今天學到的消費知識,寫一份自己的消費計劃(可以是下個月的零用錢使用計劃,也可以明年紅包的使用計劃)。