《只揀兒童多處行》第二課時(shí)說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　《只揀兒童多處行》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第六單元的一篇課文。這是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫(xiě)了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童，表現(xiàn)了兒童的生機(jī)勃勃、活潑歡快的情態(tài)，表達(dá)了冰心奶奶對(duì)少年兒童的喜愛(ài)以及所寄托的希望。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　本堂課是《只揀兒童多處行》的第二課時(shí)。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)，結(jié)合教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我們將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

　　1、通過(guò)對(duì)文本的研讀，感受春光的生機(jī)和兒童的活力。

　　2、有感情地誦讀并積累優(yōu)美的詞句。

　　3、感悟冰心對(duì)孩子們的一片愛(ài)心，以及對(duì)他們所寄托的希望。

　　三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　借助語(yǔ)言文字感悟兒童和花兒一樣，充滿著蓬勃的生機(jī)。

　　四、說(shuō)教法學(xué)法

　　閱讀過(guò)程是學(xué)生在閱讀時(shí)對(duì)課文相關(guān)信息的提取、加工、分析和處理，是對(duì)與課文相關(guān)的生活經(jīng)歷、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想與溝通。本節(jié)課的設(shè)計(jì)我力圖讓學(xué)生經(jīng)歷這種閱讀的過(guò)程，讓學(xué)生在扎扎實(shí)實(shí)的自主研讀實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提高閱讀能力，在研讀過(guò)程中，感悟真情，回味真情，體驗(yàn)真情。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　在此環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了冰心奶奶做導(dǎo)游這樣一個(gè)情境，旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在強(qiáng)烈的'學(xué)習(xí)欲望下學(xué)習(xí)課文。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生抓住主題，說(shuō)說(shuō)“只揀兒童多處行”的意思，并質(zhì)疑“為什么說(shuō)挑兒童多的地方去，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的？”從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)——品讀課文1—4自然段，感悟兒童多。

　　（二）、品讀課文1—4自然段，感悟兒童多。

　　這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生找并且感悟兒童多的詞句，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很輕松就能完成的，所以我在學(xué)生找到后也沒(méi)有花太多的時(shí)間來(lái)細(xì)細(xì)地讀。我想把更多的時(shí)間放在后文學(xué)生對(duì)兒童的生機(jī)勃勃，充滿活力的理解感悟上。

　　（三）、找春光，感悟品讀句子

　　這里，我通過(guò)讓學(xué)生朗讀、思考，再交流，再朗讀，充分感悟海棠花的飽滿與爛漫。之后，引出作者對(duì)春光的贊嘆以及和孩子們的交流，通過(guò)學(xué)生的感情朗讀，師生的分角色朗讀來(lái)達(dá)到學(xué)生對(duì)文本理解感悟，感受春光的美好。

　　（四）、品評(píng)語(yǔ)言，誦讀文本，走向兒童與春光的交融之中。

　　兒童與花兒一樣那么歡暢活潑，充滿著旺盛的生命力。這在學(xué)生看來(lái)應(yīng)該是理解上的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。所以，我給學(xué)生一個(gè)鋪墊，就是讓他們通過(guò)自讀第八小節(jié)，找出花兒和兒童的相通之處之后，再讓他們從描寫(xiě)兒童的句子中去體會(huì)兒童的歡暢活潑、旺盛的生命力。

　　通過(guò)說(shuō)話練習(xí)：春天就在（ ）再次感悟兒童就是春天，兒童就是最美的春天1

　　（五）、總結(jié)課文，拓展延伸。

　　這兒，我旨在回歸課題，抓住主旨：為什么只揀兒童多處行就能找到春天？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兒童多的地方春光美妙，兒童就是最美的春天。

　　最后的拓展內(nèi)容，又是為了讓學(xué)生充分感悟冰心對(duì)兒童的一片愛(ài)心。期間，包含了我留給學(xué)生的作業(yè)---課外認(rèn)真閱讀冰心的這些作品，用心去感受這份濃濃的愛(ài)。

　　形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，也是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。我想通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，去拓寬學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的渠道，課本僅僅是一小部分。讓學(xué)生能感悟到這些文學(xué)大家的獨(dú)特的人格魅力，由此能夠樂(lè)于去閱讀他們的作品，能夠讓自己的精神世界有所觸動(dòng)，能夠讓自己做一個(gè)情趣高尚的人，我想就足夠了。

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