四年級品德與社會《世界之窗》優(yōu)秀說課稿

　　一、《世界之窗》這一課是浙教版《品德與社會》四年級下冊第四單元第一課，取名為“世界之窗”是希望為學生打開一扇了解世界、認識世界的窗戶。

　　二、教學目標根據(jù)新課程標準及我對教材的理解，結(jié)合學生的實際水平，將本課目標為以下兩個

　　1．知道黃、白、黑三個人種的主要特點及其主要分布區(qū)域。

　　2．了解不同人種中的杰出人物，明白各個人種都為世界創(chuàng)造了財富和文明。

　　三、教學重難點四年級的學生仍具有較強的自我中心意識，因此本節(jié)課的教學重點是：知道三大人種的主要特點及在地球上的大致分布情況。難點是：尊重、欣賞不同人種的不同文化。

　　四、教學方法針對學生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動方式。

　　五、教學準備為了更好的完成教學目標，學生在課前搜索世界杰出人物的資料，我將準備三大人種分布圖，杰出人物的圖片、資料。以及多媒體課件。

　　六、教學過程《品德與社會》課程標準倡導教師應(yīng)是學生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學內(nèi)容設(shè)計為一下三個環(huán)節(jié)：（一）導入（二）學習（三）拓展

　　（一）導入 播放學生感興趣的視頻《北京歡迎你》，激發(fā)學生的學習興趣，并從奧運會中引出課題。通過播放北京奧運會入場儀式片斷引出學習的內(nèi)容。

　　（二）學習 讓學生通過對視頻的觀察，去發(fā)現(xiàn)運動員不同的膚色，再讓學生根據(jù)我從視頻中截取的三張圖片近距離觀察，從而引出三大人種。接著我出示三張三大人種的小孩子圖片，讓學生觀察，并與同桌相互討論，總結(jié)出三大人種的不同長相，我作適當?shù)目偨Y(jié)。通過“同住一個地球，為什么人類的長相不一樣”這個問題引起學生的'思考，并引出來下面要學習的內(nèi)容。讓學生通過小組討論，再結(jié)合教師的總結(jié)，明白了原因，并清楚了三大人種的分布區(qū)域。在這其中我適當?shù)拇┎辶艘坏肋B線題，目的是為了加深學生對三大人種分布區(qū)域的映象。再介紹三大人種時稍微補充了其他小人種的一點知識，讓學生明白地球上并不只是三大人種的存在，還有其他人種的。 出示三張奧運會運動員圖片讓學生猜，其目的是引出讓學生來說出自己所搜索的一些不同人種的杰出人才。從而讓學生明白每個人種的人都是優(yōu)秀的，讓學生學會尊重每一個人種的人。在這一整個環(huán)節(jié)中，我盡可能地讓學生成為學習的主體，讓他們通過不同方式的討論，把自己的疑惑在討論交流中解決。

　　（三）拓展 在這個環(huán)節(jié)我主要安排了兩個內(nèi)容，一是對本節(jié)課所學內(nèi)容的鞏固復習，二是布置下一節(jié)課要學習的內(nèi)容，讓學生去網(wǎng)路上查找資料，在這里我給學生提供了一個網(wǎng)站。

　　七、板書設(shè)計根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計的板書相對來說就是簡單明了。

　　八、教學理念最后說一下我的設(shè)計理念。我以學生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學生心理、生理特點，在活動中，充分體現(xiàn)學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經(jīng)驗相結(jié)合，在參與合作中體驗分享的快樂，使學生形成新的人生觀和價值觀。

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