PEP小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)Unit4 PartB第一課時(shí)說課稿范文
我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)Unit4 It’s warm today PartB部分的Let’s learn和C部分Task time.
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容
本單元圍繞“天氣”這一題材開展，使學(xué)生掌握表示天氣狀況的九個(gè)形容詞，并能運(yùn)用五個(gè)新句型對(duì)天氣狀況進(jìn)行詢問、預(yù)報(bào)、統(tǒng)計(jì)及討論和確定相應(yīng)著裝。本課時(shí)為本單元中第四課時(shí)，在A部分學(xué)習(xí)掌握了四個(gè)相關(guān)氣溫的形容詞基礎(chǔ)上繼續(xù)深入，學(xué)習(xí)rainy,snowy,windy,sunny,cloudy五個(gè)相關(guān)天氣狀況的形容詞及掌握各種天氣預(yù)報(bào)符號(hào)。
2、教學(xué)目標(biāo)
《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)確定如下：
（1）知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的中的單詞：rainy、snowy、windy、sunny、cloudy.
（2）能力目標(biāo)：能看懂、聽懂天氣預(yù)報(bào)并用英文表達(dá)天氣情況。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望及合作交流能力。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
五個(gè)形容詞及交際性語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
4、教法、學(xué)法
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)等生理和心理特點(diǎn)，我采取了歌曲導(dǎo)入法、游戲感悟法、情境創(chuàng)設(shè)法、多媒體輔助法等的教學(xué)方法，堅(jiān)持以話題為核心、以任務(wù)型教學(xué)模式為主、以合作、活動(dòng)為主線，安排本課教學(xué)。由天氣預(yù)報(bào)開始，創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在參與天氣情況的表述活動(dòng)中享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教學(xué)過程
合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對(duì)學(xué)生及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）熱身和復(fù)習(xí)
教育學(xué)家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。”激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。因此，首先讓學(xué)生唱歌曲“Thunder”，然后每個(gè)小組請(qǐng)一位同學(xué)以天氣預(yù)報(bào)主持人的身份作天氣預(yù)報(bào)復(fù)習(xí)A部分的單詞cold、warm、cool、hot以及句型It’s…in….這樣不僅渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍，而且突出學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。
（二）呈現(xiàn)新知
在小學(xué)英語(yǔ)課堂中使學(xué)生保持一種積極的`緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。Today,we’re going to learn “Unit4 It’s warm today”. I’ll divide you into four groups. Which one is best, they’ll get the flag. OK? Now, let’s start.于是我提出問題 It’s cool in Beijiin. What about London? 引入主題，并通過Look at the map of the world. Here’s London.自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)新單詞的過程中，以形象、直觀的圖片引出單詞，并簡(jiǎn)單介紹相關(guān)城市的天氣特色，使學(xué)生不僅能學(xué)到新單詞，而且能夠了解到一些相關(guān)知識(shí)。教讀單詞時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，如：及不同的帶讀方法，讓學(xué)生動(dòng)起來，融入動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。
（三）鞏固和延伸
小學(xué)生活潑好動(dòng)，根據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中有一個(gè)非常重要的目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識(shí)就是學(xué)生善于接受、記憶深刻的。因此，在課堂中，采用多種游戲來鞏固單詞，如：Find friends, Look and say.改編歌曲 “What’s your favourite season”.來鞏固本課時(shí)的重要詞匯和句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律中熟練掌握目標(biāo)語(yǔ)言。
在課堂中，我堅(jiān)持“詞不離句，句不離章”的原則，通過小組內(nèi)以天氣主持人的身份匯報(bào)世界城市天氣。這也是對(duì)本課知識(shí)的一個(gè)小結(jié)。
小學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)聽、說、讀、寫的過程，為鍛煉學(xué)生的聽力能力，我就把C部分的Task time安排在這節(jié)課中。
（四）變課堂為生活，自主學(xué)習(xí)
課堂的終點(diǎn)在哪里？如果有，我想應(yīng)該在生活中。因此，我以本課為延伸，通過根據(jù)不同的天氣設(shè)計(jì)不同的衣著搭配，利用形象直觀的圖片采用小組競(jìng)賽的形式來完成。并且用簡(jiǎn)單句子對(duì)衣著進(jìn)行描述，為提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并且布置家庭作業(yè)：調(diào)查你的朋友、家人在不同的天氣喜愛的活動(dòng)。這時(shí)本節(jié)課也就告一段落了。
三、課堂總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)
通過對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。
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