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《松鼠的尾巴》第二課時說課稿

時間:2021-06-15 09:04:19 說課稿 我要投稿

《松鼠的尾巴》第二課時說課稿

  【教材簡析】

《松鼠的尾巴》第二課時說課稿

  本課是上海版小學語文二年級第一學期第五單元的一篇課文。這篇童話寫小松鼠在不同的情況下三次發揮尾巴的作用。課文第一節寫小松鼠有一條毛茸茸的尾巴,但它不知道有什么用。第二~第四節寫在媽*的幫助下,小松鼠了解到自己的尾巴能當笤帚、降落傘和被子。第五節小松鼠感到自己的尾巴真頂用。

  【教學目標】

  1、識記8個生字,正確書寫6個生字。認識部首“尸字頭”。積累7個詞語。

  2、正確朗讀課文,在閱讀的過程中根據要求圈畫詞句。

  3、能正確劃出表示小松鼠尾巴作用的句子。

  4、了解松鼠尾巴的特點和用途,激發學生觀察動物、了解動物的興趣。

  【教學重點】

  能在閱讀的過程中根據要求圈畫詞句。

  【教學難點】

  了解松鼠尾巴的特點和用途。

  【教學準備】

  1、多媒體課件。

  2、搜集動物圖片和它們尾巴用處的資料。

  【教學過程】

  一、導入

  1、這節課我們繼續學習《松鼠的尾巴》,讀課文,了解松鼠尾巴的特點。

  2、讀一讀第一自然段。(個別讀、集體讀)

  3、出示:松鼠的尾巴_________________。

  (板書:毛茸茸、大)

  二、研讀:松鼠尾巴的用處

  (一)研讀課文第二自然段。

  1、朗讀課文第二自然段,圈劃寫松鼠尾巴用處的詞句。

  2、根據學生回答,教師作重點引導。(彈性處理)

  (1)出示:小松鼠找遍全身,最后,發現只要把尾巴收攏,就是最好的掃帚。他用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。

  (2)重點理解“收攏”。 (板書:收攏)

  (3)理解“干干凈凈”,體會松鼠尾巴的作用。(板書:干干凈凈)

  (4)指導讀,讀出高興、明白。(一般學生都能把“原來”讀重音,要求學生不僅僅局限于這種讀法,嘗試用其他不同的讀法,體現學生個性化理解。)

  (二)研讀課文第三自然段。

  朗讀第三自然段,圈劃寫松鼠尾巴用處的詞句。

  2、理解“緊追不舍”,看出情況危急。

  3、出示:小松鼠照著媽媽說的往下一跳,張開的尾巴就像降落傘一樣,它安全地落到

  地上。

  (1)理解“張開的尾巴就像降落傘一樣”。

  課件演示:松鼠從一棵大樹上輕輕跳到一棵小樹上。板書:張開)

  (2)理解“安全”“像降落傘”,體會松鼠尾巴的又一個作用。

  (板書:無影無蹤)

  (3)讀,讀出遇到險情的緊張,逃生后的驚喜。

  (三)研讀第四自然段。

  朗讀第四自然段,圈劃寫松鼠尾巴用處的詞句。

  出示:小松鼠馬上明白了,他把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。

  (1)理解“蓋”。(板書:蓋)

  (2)理解“暖和”, 體會松鼠尾巴的另一個作用。(板書:暖和)

  (3)訓練朗讀。

  (四)研讀最后一段。

  齊讀這句話。

  說說小松鼠懂得了什么。(板書:真頂用)

  三、拓展:松鼠尾巴的聯想

  1、引導學生說說松鼠的尾巴還可能有什么用處。

  2、引導學生說說其他動物尾巴特殊的用處。讓學生懂得每一種有尾巴的動物它的尾巴都有用處。

  《松鼠的尾巴》第二課時教學設計

  設計意圖:

  以松鼠尾巴的“奇怪”為主線,貫穿課文始終,引導學生探究課文,自主發現,合作交流。

  教學目標:

  1、用“覺得”等詞語、句式說話。

  2、培養學生探究、合作、交流、想象的能力。

  3、通過研讀,深入體會松鼠尾巴的用處,激發學生觀察動物的興趣。

  教學過程:

  一、導入:松鼠尾巴的奇怪

  1、這節課我們繼續學習《松鼠的尾巴》。出示:我覺得松鼠的尾巴_________________。

  (很大、毛茸茸、又輕又軟、像降落傘、當被子等)(板書:大又輕又軟)

  2、小白兔看見松鼠長著這樣一條又輕又軟的大尾巴覺得很奇怪。(板書:奇怪)你猜它會奇怪些什么呢?

  (奇怪一:小白兔自己的尾巴小;奇怪二:這么大的'尾巴有什么用。)(板書:有什么用呢?)

  3、誰能用奇怪的語氣讀一讀第一自然段?(個別讀、集體讀)

  二、研讀:松鼠尾巴的用處

  1、是呀,這么大的尾巴,小白兔怎么會不感到奇怪呢?可是后來,小白兔還奇怪嗎?你是從課文的哪些句子中發現的?請小朋友仔細地、大聲地讀課文。

  2、根據學生回答,教師以下列三處句子作重點引導。(彈性處理)

  (1)你能從那樣高的樹上跳下來,原來是大尾巴幫的忙啊!

  a、說說自己的理由。

  b、強調讀,讀出高興、明白。(一般學生都能把“原來”讀重音,要求學生不僅僅局限于這種讀法,嘗試用其他不同的讀法,體現學生個性化理解。板書:原來)

  (2)那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。

  a、說說自己的理由。

  b、我們來看降落傘,(課件演示)它很輕,而且從高處跳下來又是慢慢地,所以不會摔疼。松鼠的尾巴怎么會像降落傘呢?你看——(課件演示松鼠從一棵大樹上輕輕跳到一棵小樹上)(板書:像降落傘)

  c、讀。

  (3)松鼠睡覺的時候,把大尾巴當作又軟又暖的被子呢?

  a、說說自己的理由。

  b、松鼠的尾巴怎么可以當作又軟又暖的被子呢?(板書:當被子)

  c、讀。

  3、聽了小朋友們的回答,看來這只小白兔的確不奇怪了,(板書:不奇怪)課文中小白兔從開始的“奇怪”到后來的“不奇怪”,是松鼠告訴他的嗎?(不是,是小白兔自己認真觀察,仔細思考的結果)(板書:觀察思考)

  4、這時他會對小松鼠說些什么呢?出示:這時,小白兔一點都不奇怪了,他真想對小松鼠說:_______________。

  三、拓展:松鼠尾巴的聯想

  1、多有意思的尾巴啊,既能當降落傘,又能當被子,那除了松鼠,你還知道哪些動物尾巴有特殊的用處?(學生說、教師補充)其實每一種有尾巴的動物它的尾巴都有自己的用處。

  2、哎,我突然冒出一個想法,假如你(指著同學們)也擁有一條尾巴,你想長一條怎樣的尾巴呢?用它來干嘛?說說你的想法。

  板書設計:

  大 觀察 像降落傘

  有什么用呢? 奇怪────→ 不奇怪 原來

  又輕又軟 思考 當被子

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