《花與我們的生活》說課稿推薦
一、問題的提出
“綜合實踐”這一課程的設(shè)置能使學(xué)生通過綜合和探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成耐久的情感與態(tài)度�！熬C合實踐”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為拓展性、探索性、發(fā)明性，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容的開發(fā)與課題的設(shè)定都體現(xiàn)這一特征。《走進(jìn)花的世界》一課的教學(xué)研究即由此而展開，讓學(xué)生在活動中形成對自然、社會的認(rèn)識，能從自身周圍的生活和自身的經(jīng)驗中獲得主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成合作、資源、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，逐步提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、學(xué)生活動局面等，揭示了“綜合實踐”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與技能
1、讓學(xué)生學(xué)會用多種感官對花卉進(jìn)行觀察 ，了解一些花卉的基本知識（包括種類、特點、作用。）而且通過本次活動，學(xué)會觀察，掌握觀察的方法。
2、激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)主體參與意識和群體合作精神，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式研究自然界奇妙的事物和現(xiàn)象。
�。ǘ┻^程與方法
在小 組合作 探 究、實 踐 過 程 中，培 養(yǎng) 學(xué)生自學(xué)新知、與他人合作、主動探究、積極參與等各方面的能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1、培 養(yǎng) 學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于探索的精神。
2、在實踐活動中，使學(xué)生學(xué)會合作，與人資源勞動效果，感受相互推薦的樂趣，激起學(xué)生對文學(xué)作品的喜愛之情
三、說教學(xué)重難點：
主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，提出問題、分析問題、解決問題的能力。
四、說活動過程。
即將為大家展示的是我和我校的四年二班學(xué)生一起完成的綜合實踐活動 ---《花與我們的生活》效果匯報展示課.從活動過程的設(shè)計來看，本次活動目的激發(fā)了學(xué)生的.興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)會實踐調(diào)查研究的能力和團(tuán)結(jié)合作的精神，拓寬學(xué)生的知識層面。
下面就整個活動作具體說明：
一、研究大主題的發(fā)生確立
《花與我們的生活》的這個研究主題，仔細(xì)研究后我認(rèn)為以自然界常見的花卉為活動對象，設(shè)計觀察、調(diào)查訪問、推薦、實踐、活動、延伸等活動， 我個人認(rèn)為綜合實踐課的設(shè)立并不是讓學(xué)生掌握多少科技、科學(xué)知識，研究得多么深，而是讓學(xué)生在研究的過程中身心、能力得到提高才是目的 。所以我根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)生的興趣點，添加了頌花、效果展示、實踐等活動，開展一系列探究花卉的活動，并努力做到學(xué)科整合，集常識、語文、信息技術(shù)、美術(shù)、 音樂等學(xué)科知識為一體，體現(xiàn)課程改革的新理念。
二、實施中的小主題的發(fā)生
這個主題我是分為四個階段來完成的，分別是導(dǎo)入激趣、調(diào)查整理、匯報展示、擴(kuò)展延伸。
1、 作為教師都知道導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計是為了讓學(xué)生對所要研究的問題發(fā)生興趣，綜合實踐課更是要通過本環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的研究熱情。所以我的導(dǎo)入課是選擇在學(xué)校的電腦室來完成，首先我先為學(xué)生提供了中國十大名花的圖片，（出示幻燈片）從視覺上來調(diào)動學(xué)生，果然讓他們發(fā)出了美的驚嘆，接著通過學(xué)生的調(diào)查 ，驀然發(fā)現(xiàn)原來生活中平常的花并不平常，自身對花的了解很少，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的探究熱情，最后再讓他們自身利用網(wǎng)絡(luò)搜索和花有關(guān)的內(nèi)容，為確定小的研究主題埋下伏筆，學(xué)生從網(wǎng)上和身邊生活中來進(jìn)行搜索尋找自身感興趣的研究內(nèi)容，他們基本上是從花的種類 、 花的作用 、花的特點 、 觀賞之外的作用 、 甚至是頌花等幾個方面進(jìn)行匯報的，這也與我提前的預(yù)想基本一致，分組工作較順利地完成，但是通過這種形式我也發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力不強(qiáng)，必需在老師或少數(shù)同學(xué)的協(xié)助下才干完成搜索任務(wù)，這一點也是今后讓學(xué)生鍛煉加強(qiáng)的地方。
2、上過綜合實踐課的老師都知道調(diào)查整理這一階段的實施是決定了是否會發(fā)生有效的研究效果的重要環(huán)節(jié)，但他也是最難開展的環(huán)節(jié)，學(xué)生的研究方向過散，也不太會整理搜集來的資料，作為老師大多身兼其他學(xué)科，也沒有很多的精力進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)它，我只能利用課上時間一個一個小組來指導(dǎo)，沒有指導(dǎo)的同學(xué)可以在本組獨立研究或先寫其他學(xué)科的作業(yè)。通過這樣的作法學(xué)生的研究方向性更明確，資料更符合本組的匯報主題，老師也能和時的了解每個組的情況，給予知識上、技術(shù)上、資料推薦多篇上、以和匯報形式上最適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。 另外，在指導(dǎo)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在為匯報做準(zhǔn)備時采用的方式多是口頭讀資料 ，所以我在課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)匯報的形式是要把你的資料生動的表示出來，讓同學(xué)們感興趣樂于接受才行。
3、 在匯報的過程中，通過學(xué)生多篇各種花卉的圖片，講講花的名字和有關(guān)花的故事來增加學(xué)生對花的感性認(rèn)識，引發(fā)了學(xué)生愛花之情和對花的了解。通過大量的搜集調(diào)查 ，讓學(xué)生掌握了有關(guān)花的知識，從而也為學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)了一定的情境，使學(xué)生融入了花的海洋、花的世界給人以視覺美感，使學(xué)生得到了美的熏陶和感染。
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