四年級《愉快的夢》說課稿范本
四年級《愉快的夢》說課稿
一、說教材：教學分析：《愉快的夢》選自九年義務教育小學音樂第 七冊第三課。這是是一首優美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出了他們對生活、對自然景象的認識和理解，歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍子，速度較慢，節奏變化不大，表現了恬靜、悠閑的意境，使人好象聽到了孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
根據教材的內容要求，我將我的教學目標和教學重難點設置為：
1、通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫，優美的聲音表達歌曲的意境，發展學生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節拍特點。
3、進一步學習二聲部的合唱技巧。
二、說教法
《音樂課程標準》著重倡導“以學生為本”的教育理念，重視學生創造性思維的探究過程，把發展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創造能力放在首位。根 據小學生年齡特征及小學教育的學段目標，我采用了故事導入法、合作探究法、情感體驗法等。在教學中把教法與學法聯系起來，，有意識地進行學法的指導和滲透，不僅讓學生學會，而且讓學生會學。發揮學生的主觀能動性，活躍學生的思維能力，加深學生對音樂作品的理解，準確地表現和創造音樂，喚起學生對音樂作品 的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態度和價值觀。
三、說學法
“學生是學習的主體”，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。為了突破重難點，我遵循音樂教學的基本理念，采用實踐法學習歌曲。利用多媒體等教學設備，使學生直觀的感受音樂，努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創造體驗，把學習的.主動權給學生，讓學生主動參與學習，以及自由發揮。
四、說教學重點：
1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學以及情感的啟發、引導。
2、樂理知識6/8拍的了解。
五、說教學難點 ：
1、歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發與引導。
2、6/8拍的強弱規律的把握。
六、說教學過程 ：
�。ㄒ唬�、課前鋪墊：
1、復習歌曲《大家來唱》兩個聲部進行，并分析其強弱規律。
2、大家表現的非常棒，為了更好的驗證同學們的合唱能力，接下來我們再來學習一首二聲部歌曲。（出示《愉快的夢》的二聲部旋律）
3、樂理知識：6/8拍的認識。
�、俅蠹襾沓呐奶柺嵌嗌伲繌娙跻幝稍鯓樱勘厩墓澟氖鞘裁�？六和八分別代表什么意思？
②6/8的含義及強弱規律。老師引導學生理解并掌握其強弱規律。
3、兩聲部教學：圖片出示：二聲部旋律，。
①出示規律
5 3 5 3 | 5· ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 | 6· 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ | 5 5 5 6 7 | 1· 1 0 |
視唱旋律 （注意換氣記號的提示與練習。）
�、趯W習低聲部
3 1 3 1 | 3· ˇ 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4· 4 0 |
3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 ˇ| 5 5 5 6 7 |1· 1 0 ||
用襯詞啊演唱熟悉旋律并進行二聲部練習。
（二）、歌曲教學：
1、導入 ：剛才通過我們哼唱這段旋律，大家會想到什么樣的場景？（學生各抒己見）這么優美的旋律象不象做夢一樣？那么老師現在就帶同學們走進美麗安靜的夜晚，去做一個愉快的夢。（放歌曲）做律動，體現6/8拍音樂的強弱規律。
2、再次聽音樂，在音樂中你感受到了什么？
3、老師有感情的彈琴范唱音樂，請學生做律動表現。有沒有我們所熟悉的旋律。一起唱一唱。
4、老師彈琴學唱旋律第一部分。及時解決強弱規律、呼吸記號、連音線和連線等問題。
5、老師彈琴，學生演唱，討論回答：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？歌曲采用什么樣的方法來表現它的這個愉快呢？（從力度，演唱形式這兩個方面來表現）
6、分析歌詞內容，前半部分優美的，后半部分愉快的，結束句是漸弱的。
7、有感情地演唱。
8、采用多種方式進行演唱鞏固。
接下來我們再來欣賞一首與夜晚有關的音樂《小夜曲》
（三）、欣賞《小夜曲》：
1、總聽音樂，請學生談感受，從音樂中你聽到了什么？帶給你怎樣的心情？有哪些樂器來演奏？音樂分為幾部分？
2、簡介音樂
3、了解樂曲的演奏形式及其樂器。
4、總聽音樂，總體感受，畫圖譜。
（四）、課堂小結。
夢是虛無縹緲的，可是夢想卻是我們前進的動力。老師希望同學們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變為現實！在愉快的夢中結束今天的課程。
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