毛茸茸的動物說課稿（通用8篇）

　　作為一位優秀的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的毛茸茸的動物說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　毛茸茸的動物說課稿 1

　　教材分析

　　《毛茸茸的動物》是廣西版義務教育六年制小學美術教科書第三冊第四課。這是一節關于動物的造型表現課，孩子們很喜歡動物，對于生活中的動物也很熟悉，但平時并不會很積極，有意的觀察和了解，本課要讓學生感受自然氣息，通過觀察了解動物的特征，學會制作毛茸茸的動物的方法。

　　教學目標

　　1、認知目標：了解動物外形特征，感受動物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運用各種材料，以撕紙添畫的形式表現有創意的“毛茸茸的動物”。

　　2、情感目標：培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的喜悅，激發自信心和美術學習的興趣。

　　3、能力目標：通過探索各種材料，以合作的形式創作表現“毛茸茸的動物”，培養學生的綜合學習能力和創新精神。

　　教學重點：掌握運用撕紙添畫的技巧表現毛茸茸的動物形象。

　　教學難點：巧妙運用各種材料，表現出有創意的動物形象。

　　教法分析

　　大自然和生活是我們最好的老師，因而在本課的教學過程中通過欣賞出示的大量精彩圖片，打開學生們的眼界和思維空間，引導學生觀察，針對學生的年齡特點以一些簡單的問題為導向，密切聯系學生的生活經驗，消除學生的依賴心理，激發學生主動參與，解決創造過程中的問題，激發他們的求知欲，并讓他們體驗成功的樂趣，從而形成良好的學習習慣。

　　學法分析

　　低年級的學生天真好動，活潑可愛，思維獨特，個性鮮明，但大都注意力保持時間短，自控能力差，要想讓他們積極主動地學習，選擇方法是很重要的。在本課中我設想讓學生通過欣賞，感受自然氣息；通過觀察，了解動物特征；通過學習，掌握制作方法。適時給予鼓勵和表揚，讓學生獲得進一步學習的興趣和動力，從而使學生能更為大膽自由地進行表現。

　　教學程序設計

　　一．創設情境，欣賞動物

　　老師語言導入，用多媒體出示多幅動物圖片，伴以優美的輕音樂，讓學生感受大自然的氣息和美，拓寬他們的視野，同時激發學生進一步了解動物的欲望。

　　二．觀察動物，啟發思維

　　在這個環節中，針對學生的年齡和心理特點，我準備了一組動物圖片，一組動物玩具，讓學生們觀察，感受，找出它們毛茸茸的共同特征。我還準備了兩件手工作品，讓孩子們欣賞，并提出問題：作品是用什么材料做的？引起學生思考，探討各種材料的巧妙運用，然后讓學生自己觀賞分析課本上的學生作品。

　　三．了解技法，個性創作

　　撕紙貼畫，對學生來說是個全新的方法，大家都會感到新鮮有趣，激發了他們將創作意愿變為實際行為的'欲望，讓小朋友們跟著月亮姐姐學習，更能提起興致，注意力也容易集中。掌握制作步驟和方法后，提出要求，讓學生學會和別人一起合作，同時播放背景音樂，給學生創造一個快樂寬松的環境，希望能給學生帶來一點創作靈感。我巡堂時充分了解學生的創作意圖，給予一定的幫助和引導，發現學生的閃光點，及時表揚鼓勵，讓孩子能自己大膽地表現。

　　四．展示評價，課后拓展

　　我在教室里設計了一個動物樂園，這其實是一個形象的作業欄，把學生們的作品進行展示，讓他們自由欣賞，說說誰的做得最漂亮，并能說出作品哪兒做的最好。在賞評的過程中可以取他人之長，補己之短，也鍛煉了他們的語言表達能力，培養了學生善于挖掘真善美的良好個性，在學生評價的基礎上，我也對他們的作品進行點評，關注每個學生，關注每幅作品，以鼓勵為主，讓孩子們體驗到成功的樂趣。最后，將保護動物的思想融入教學中，讓學生明白，動物是人類的朋友，大家從小就要樹立保護動物的意識，共建和諧樂園。

　　毛茸茸的動物說課稿 2

尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！今天我將為大家展示的是一堂針對小學低年級學生的美術課——《毛茸茸的動物》。

　　一、課程背景與目標

　　在低年級學生的世界里，動物是他們最親近的朋友，而毛茸茸的動物更是以其獨特的魅力吸引著孩子們的目光。本節課旨在通過引導學生觀察、了解毛茸茸動物的外形特征，培養他們的觀察能力和想象力，同時，通過動手創作，提升學生的手工制作技能，激發他們對美術的興趣。

　　二、教學內容與方法

　　內容選擇：選取孩子們熟悉的、具有代表性的毛茸茸動物，如小熊、小貓、小狗等，作為教學對象。

　　教學方法：

　　直觀展示：利用多媒體展示毛茸茸動物的'圖片和視頻，讓孩子們直觀感受動物的可愛與生動。

　　互動討論：組織小組討論，鼓勵學生分享自己知道的毛茸茸動物的故事，增強課堂互動性。

　　示范教學：教師現場示范如何用彩色紙、毛線等材料制作毛茸茸的動物模型，強調安全使用工具的重要性。

　　動手實踐：學生分組進行創作，教師巡回指導，鼓勵創新，注重過程的樂趣。

　　三、教學過程設計

　　導入：通過猜謎語或小故事引入毛茸茸動物的主題，激發學生興趣。

　　新知講授：講解毛茸茸動物的特征，如柔軟的毛發、圓滾滾的身體等，引導學生觀察圖片，發現細節。

　　技能示范：教師演示制作步驟，強調技巧要點，如如何剪出自然的毛發紋理，如何粘貼使其看起來更立體。

　　實踐操作：學生分組動手制作，教師巡回指導，鼓勵學生發揮創意，制作獨一無二的毛茸茸動物。

　　展示與評價：完成作品后，組織展示，讓學生介紹自己的作品，教師給予正面評價，強調創作過程中的努力和進步。

　　四、教學反思

　　本節課注重培養學生的觀察力和創造力，通過實踐操作，不僅提升了學生的手工技能，還加深了他們對毛茸茸動物的認識和喜愛。未來教學中，將進一步豐富教學資源，增加互動環節，讓每個孩子都能在美術的世界里找到屬于自己的樂趣。

　　毛茸茸的動物說課稿 3

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享一堂充滿樂趣與知識的課程——《毛茸茸的動物》。在我們的自然界中，有一群特殊的朋友，它們以柔軟的毛發、圓滾滾的身體和活潑可愛的性格，贏得了無數人的喜愛與關注。它們，就是我們今天要深入探索的毛茸茸的動物世界。

　　課程引入：

　　首先，讓我們從“毛茸茸”的定義出發，它不僅僅是指動物外表的柔軟與溫暖，更是這些動物獨特魅力的象征。想象一下，當你輕輕撫摸一只小貓或小狗的毛發時，那種細膩與柔軟，是否讓你瞬間感到心靈的慰藉與放松？這正是毛茸茸動物給予我們最直接、最純粹的快樂。

　　課程內容：

　　接下來，我們將通過幾個關鍵部分，全面了解這些毛茸茸的動物。

　　種類與特征：從家養的貓咪、狗狗，到野生的松鼠、兔子，甚至是更遙遠的北極熊、熊貓，每一種毛茸茸的動物都有其獨特的形態與習性。我們將通過生動的圖片和視頻，展示它們的美麗與多樣性。

　　生活習性：了解這些動物如何適應環境，如何覓食、繁衍，以及它們之間復雜的社會結構。比如，貓咪的獨立與好奇，狗狗的忠誠與活潑，都是它們各自生活習性的體現。

　　與人類的關系：毛茸茸的動物與人類的關系源遠流長，從早期的狩獵伙伴，到如今的寵物伴侶，它們在不同歷史時期扮演著不同的角色。我們將探討這種關系的`演變，以及它們如何成為我們生活中不可或缺的一部分。

　　保護與教育：隨著人類活動范圍的擴大，許多毛茸茸的動物面臨著棲息地喪失、食物短缺等威脅。因此，我們不僅要欣賞它們的美麗，更要學會保護它們，通過教育提高公眾意識，共同守護這份自然的饋贈。

　　課程互動：

　　為了讓大家更加深入地體驗毛茸茸動物的魅力，我們還將安排互動環節，比如角色扮演、動物知識問答等，讓大家在輕松愉快的氛圍中，加深對這些動物的理解與喜愛。

　　結語：

　　同學們，毛茸茸的動物不僅是自然界的寶貴財富，更是我們心靈的治愈師。讓我們以一顆敬畏之心，去學習、去愛護它們，共同守護這個多彩多姿的地球家園。今天的課程，不僅是一次知識的探索，更是一次心靈的觸動。希望每位同學都能從中收獲滿滿，成為毛茸茸動物保護的小使者。謝謝大家！

　　毛茸茸的動物說課稿 4

　　一、教材分析

　　本課是浙美版美術四年級上冊的內容，旨在讓學生了解毛茸茸動物的特點和美，通過靈活運用線條和色彩表現毛茸茸動物的美感和形態。

　　二、教學目標

　　知識與技能：了解毛茸茸動物的特點和美，掌握運用線條和色彩表現毛茸茸動物的方法。

　　過程與方法：通過觀察、分析和實踐，培養學生的觀察能力、想象力和創造力。

　　情感態度價值觀：激發學生對毛茸茸動物的喜愛之情，培養保護動物的意識。

　　三、教學重難點

　　教學重點：了解毛茸茸動物的美感和特點，掌握運用線條和色彩表現毛茸茸動物的方法。

　　教學難點：運用線條、色彩表現毛茸茸動物，尤其是羊毛的柔軟感和光澤感。

　　四、教學方法和手段

　　講解法：通過展示毛茸茸動物的圖片，講解其特點和美感。

　　演示法：老師現場畫出毛茸茸動物的形象，展示如何運用線條和色彩表現其特點。

　　實踐法：讓學生動手實踐，通過繪畫的方式表現毛茸茸的動物。

　　五、教學過程

　　導入環節：通過多媒體課件展示毛茸茸動物的圖片，激發學生對動物的興趣和好奇心。

　　新知講解：講解毛茸茸動物的特點和美感，如羊毛的柔軟光澤、熊貓的蓬松可愛等。

　　教師演示：老師現場畫出一只毛茸茸的動物，展示如何運用線條和色彩表現其特點。

　　學生練習：讓學生自由發揮，畫出自己喜歡的毛茸茸動物，要求表現出動物的毛茸茸感覺和形態。

　　作品展示和評價：展示學生的作品，進行簡單評價，鼓勵學生繼續努力。

　　六、板書設計

　　本節課的板書設計以毛茸茸的動物為主題，展示各種動物的`特點和美感，以及繪畫的步驟和方法。

　　七、教學反思

　　在教學過程中，要注重培養學生的觀察能力和想象力，鼓勵他們大膽嘗試和創新。同時，要通過多種活動激發學生的創作欲望和興趣，讓他們在實踐中不斷提高自己的繪畫水平。此外，還要注重培養學生的環保意識，讓他們明白保護動物的重要性。

　　毛茸茸的動物說課稿 5

　　各位老師、同學們：

　　大家好！今天，我們將一起踏上一段奇妙的旅程，去探索一個既溫暖又神秘的世界——《毛茸茸的動物》。在這個充滿生機與活力的自然界中，毛茸茸的動物以其獨特的魅力，成為了無數人心中的“萌寵”。它們不僅擁有柔軟的毛發、迷人的眼神和活潑的性格，更以各自獨特的方式，豐富了我們的世界，教會了我們許多關于生命、愛與責任的深刻道理。

　　課程內容：

　　一、毛茸茸的魅力：

　　我們將從視覺、觸覺、情感等多個角度，深入探討毛茸茸動物為何能如此吸引人類。無論是貓咪的溫柔、狗狗的忠誠，還是兔子的溫順、松鼠的活潑，每一種動物都有其獨特的魅力。我們將通過生動的案例和故事，展示它們如何成為我們生活中的陪伴者和支持者。

　　二、生態角色與保護：

　　毛茸茸的動物在生態系統中扮演著重要角色，如傳播種子、控制害蟲、維持生態平衡等。我們將通過科學數據和案例，展示它們對生態系統的重要性，并討論如何采取有效的保護措施，包括棲息地保護、法律監管、公眾教育等，共同為它們的未來貢獻力量。

　　三、與人類文化的融合：

　　毛茸茸的動物與人類文化緊密相連，從古老的圖騰崇拜到現代的影視作品，它們都是不可或缺的元素。我們將探討這種文化聯系背后的深層含義，以及它如何影響了我們的價值觀和行為方式。同時，我們還將通過文化活動的展示，讓大家更直觀地感受毛茸茸動物在人類文化中的地位和影響力。

　　四、課程實踐與體驗：

　　為了讓大家更深入地了解毛茸茸的動物，我們還將安排一系列實踐活動。比如，參觀動物園、自然保護區等，讓大家近距離觀察這些可愛的小生命；組織手工制作活動，讓大家親手制作毛茸茸動物的模型或玩具；開展角色扮演游戲，讓大家體驗不同毛茸茸動物的.生活習性和性格特點。

　　結語：

　　同學們，毛茸茸的動物不僅是自然界的瑰寶，更是我們人類的朋友與伙伴。讓我們以一顆感恩的心，去學習、去愛護它們，共同構建一個和諧共生的美好世界。今天的課程，不僅是一次知識的探索，更是一次心靈的洗禮。希望每位同學都能從中汲取力量，成為毛茸茸動物保護的小小守護者。讓我們攜手共進，為它們的未來貢獻自己的一份力量！謝謝大家！

　　毛茸茸的動物說課稿 6

尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！今天我將分享的是一堂面向小學四年級學生的美術綜合實踐課——《探索毛茸茸的世界》。

　　一、課程理念與目標

　　本課程旨在通過探索毛茸茸動物的世界，引導學生觀察、分析動物的外形特征，學習使用線條、色彩等美術語言表現毛茸茸質感，培養學生的審美情趣和創新能力。

　　二、教學內容與策略

　　內容安排：選取具有代表性的毛茸茸動物，如兔子、羊、松鼠等，進行深入學習。

　　教學策略：

　　情境導入：通過一段生動的`動物紀錄片或故事，將學生帶入毛茸茸動物的世界，激發探索欲。

　　知識講解：結合圖片和實物（如動物標本、毛絨玩具），詳細講解毛茸茸動物的外形特征、生活習性等。

　　技法傳授：教授如何用線條表現動物的輪廓，用色彩和紋理表現毛發的質感，強調色彩搭配和光影處理。

　　分組創作：學生分組，每組選擇一個毛茸茸動物進行創作，可以是繪畫、剪紙、泥塑等形式，鼓勵團隊合作。

　　三、教學過程與實施

　　情境導入：播放動物紀錄片片段，引導學生進入學習情境。

　　知識講解與技法示范：結合實物和圖片，詳細講解毛茸茸動物的特點，并現場示范如何用美術語言表達這些特點。

　　分組創作：學生分組討論，確定創作主題，教師巡回指導，鼓勵學生發揮創意，注重細節表現。

　　作品展示與評價：每組展示作品，分享創作過程和靈感來源，教師引導學生從創意、色彩、質感等方面進行點評，強調團隊合作的重要性。

　　總結與反思：回顧本節課的學習內容，鼓勵學生反思自己的創作過程，提出改進建議。

　　四、教學反思

　　本節課通過豐富的活動設計，有效激發了學生的學習興趣和創造力，同時也鍛煉了他們的團隊協作能力和表達能力。未來教學中，將進一步優化教學內容，引入更多科技元素，如AR技術，讓學習更加生動有趣。同時，加強對學生個性化發展的關注，鼓勵他們在美術的道路上勇敢探索，不斷前行。

　　毛茸茸的動物說課稿 7

　　教學目的：

　　1、通過看、摸、感受棉花的材質，進行聯想。

　　2、對小動物的形體特征進行分析，教給學生觀察的方法。

　　3、學習用棉花制作毛茸茸的小動物。

　　教學重點：

　　小動物形體的分析和概括，特征的把握。

　　教學難點：

　　小動物五官的粘貼及背景的裝飾。

　　教具：

　　多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、導入：

　　今天，老師給大家帶來一件禮物，是什么禮物呢？這個禮物需要大家遵守紀律、認真聽講，才能順利的得到。老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各

　　種手工圖片）

　　看完課件教師進行提問：

　　1、圖片中的作品都有一個共同的特點，它們屬于美術中的哪一種類？

　　2、是用什么材料制作的？

　　3、制作過程中利用了材料的什么特點？

　　今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看—

　　（教師出示棉花）

　　這一節課我們就用棉花做棉絮畫

　　板書：8棉絮畫

　　三、新授

　　1、教師帶領學生充分運用各種感官的感受棉花的質感，并進行聯想。

　　（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態；

　　（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；

　　（3）通過自己的感受引導學生進行聯想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯想的越多越好，并給予學生充分的鼓勵）

　　2、提出問題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢？

　　3、教師邊講解，邊示范：

　　（1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導學生學會觀察）

　　（2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。

　　（3）引導學生回憶小白兔的特點：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據學生所提供的'內容，把小白兔的特點添上。

　　（4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。

　　（5）教師展示作品，并提問剛才的制作步驟，并板書：

　　觀察形體

　　抓住特點

　　裝飾背景

　　四、學生制作，教師巡回輔導。

　　五、展評學生優秀作品。

　　六、進行小結，并展示禮物。

　　剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學們制作的積極性非常高，而且也很認真。你們知道么？在同學們制作的過程中，老師已經把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）：

　　這個禮物就是：巧巧手，多動手；大眼睛，細心觀察；聰明屋，多動腦。希望同學們在今后的生活中用這個禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。

　　板書設計

　　8棉絮畫

　　1觀察形體

　　2抓住特點

　　3裝飾背景

　　毛茸茸的動物說課稿 8

　　目標：

　　1、自主的畫出常見動物的特征，嘗試采用多種工具，用刮、畫的方法表現動物皮毛毛茸茸的質感。

　　2、進一步關注動物的'特征和習性，萌發關愛動物的感情。

　　準備：

　　1、動物照片。

　　2、平頭毛筆、牙刷、竹筆、勾線筆、小紙片。

　　過程：

　　一、看看說說

　　1、觀察各種動物的照片，說說它們的名稱，區別動物的明顯特征。

　　2、討論：哪些動物長著毛茸茸的皮毛？在照片上怎樣分辨？

　　二、操作嘗試

　　1、出示平頭毛筆、牙刷、竹筆、勾線筆，介紹這些工具都可以畫出動物毛茸茸的皮毛。

　　2、在小紙片上試一試，展示畫面效果，觀察比較哪些作品看上去有毛茸茸的感覺。

　　3、交流表現毛茸茸的好辦法。

　　三、教師引導幼兒作畫

　　1、任選一個長著毛茸茸皮毛的動物作畫。

　　2、思考產生毛茸茸效果最好的方法，用自己獨特的方法表現。

　　3、添加動物生活背景。

　　四、觀賞交流：

　　1、分辨：這些動物是否有著毛茸茸的皮毛？

　　2、報名領養毛茸茸的動物。

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