《包子剪子錘》說課稿
今天我們就來學(xué)習(xí)這首新歌
（1） 我們一起來看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽。一邊聽，一邊想：哪一句唱得比較連貫？ （ 聽錄音）
師：誰(shuí)來說說看！ （學(xué)生回答）
一起唱唱這句，看看自己能不能唱好？
1=C 2/4
3． 3 6 | 6 — | 3．3 5 | 5 — |
蹦 蹦 跳 跳 快 快 樂 樂
（2）師：有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲哼唱一遍，注意老師的速度會(huì)很慢，我們細(xì)心一點(diǎn)，慢慢唱！
（師生齊唱）
（3）師：好的，特別是剛才那句很連貫的那句唱得很好，但其他幾句我們應(yīng)該唱得跳躍一點(diǎn)，下面老師唱一句，你們跟著唱一句，跟好老師來唱！
（ 聽唱法教唱）
師：注意下面一句：
“││：蹦 蹦 跳 跳│快快 樂樂：││”（范唱）
師：唱了幾遍？（兩遍） 為什么要唱兩遍？知道嗎？為什么……看這里有一個(gè)“反復(fù)記號(hào)”，這個(gè)反復(fù)記號(hào)表示把符號(hào)里面的這句話要兩遍。記住了，小朋友們來試試！（把這一句重唱一遍，再往下接）
（4）師：“輕.輕 松松│ 輕.輕 松松│玩 一│玩--│”
最后這句和前面的'一樣，小朋友們都會(huì)唱，真聰明！小朋友連起來再唱一遍！
（5） 我要特別表?yè)P(yáng)小朋友們。剛才老師講的“反復(fù)記號(hào)”唱對(duì)了，沒有直接唱下面一句。唱得很好！但小朋友的表情可以再好一點(diǎn)，把那個(gè)高興的感覺在你的歌曲中表現(xiàn)出來，聽老師唱（范唱全曲）
是不是更歡快一點(diǎn)，我們能不能再歡快一點(diǎn)？我們來試試！（學(xué)生跟琴歡快地唱）
（6）師：好多了，現(xiàn)在老師把速度加快一點(diǎn)，使這首歌曲聽起來更加歡快，你們能接受嗎？
［注意：聽好老師的前奏！］
（7）師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面我們來分形式演唱。（男女生分開唱；接龍唱等）
（8）師：唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來唱一唱。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課，解決附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用，這是本課的重點(diǎn)。
由老師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試探究演唱的多種表現(xiàn)方法，首先由老師說，到最后的學(xué)生自己總結(jié)。
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