英語三年級Let’s Paint說課稿

　　篇一：小學(xué)三年級英語說課稿

　　Let’s Paint說課稿

　　一、教材簡析

　　今天我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語三年級上冊，Unit 3,part B Read and write 。本課的教學(xué)內(nèi)容是顏色單詞red , yellow, blue , green, purple, 本課屬于詞匯教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計中，我力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　 基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，因此在教學(xué)中，要把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地聯(lián)系起來。結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，我把本課的三維目標(biāo)確定為：

　　1、知識目標(biāo)

　　Ａ、能聽說認(rèn)讀寫單詞red , yellow , blue , green , purple五個顏色單詞；

　　B、會說I like。

　　2、能力目標(biāo)

　　A、會用red , yellow , blue , green , purple 這幾種顏色給圖畫進(jìn)行上色。

　　B、會用I like 表達(dá)自己喜歡的顏色。

　　C、會用簡單的英語描述周圍的顏色。

　　3、情感目標(biāo)

　　A、培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美的情操，養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣。

　　B、通過小組活動和競賽培養(yǎng)學(xué)生合作意識，增強(qiáng)集體觀念。

　　三、教學(xué)重難點

　　 1、教學(xué)重點

　　Ａ、單詞red , yellow , blue , green , purple的書寫及聽說認(rèn)讀；

　　2、教學(xué)難點

　　Ａ、單詞green,red的正確發(fā)音

　　Ｂ、熟練運用本節(jié)課所學(xué)的單詞，會用簡單的英語描述周圍的顏色。

　　四、說教法和學(xué)法

　　 1、任務(wù)型教學(xué)法

　　新英語課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生 "能做某事"的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求。我避免了單純傳授語言知識的教學(xué)方法，在本課教學(xué)中采用了"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，創(chuàng)造性地設(shè)計了貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、TPR （全身反應(yīng)）教學(xué)法

　　學(xué)生在一個比較放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語效果最佳,而緊張、急躁的情緒對于學(xué)習(xí)英語來說是不利的。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動模式。在本課的學(xué)習(xí)過程中，我用目標(biāo)語shwo me your red crayon,show me your green crayon……等發(fā)出指令，先自己做，等學(xué)生能理解后，讓學(xué)生完成動作，邊說邊做。然后，學(xué)生兩人一組，先由一名學(xué)生模仿教師發(fā)布指令，另一名學(xué)生根據(jù)他的指令做出相應(yīng)的動作。

　　3、游戲、競賽教學(xué)法

　　外語教學(xué)理論特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，小學(xué)生的特點之一就是喜歡玩游戲、比賽，在游戲、競賽中學(xué)習(xí)，小學(xué)生會倍感興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要

　　任務(wù)。本課教學(xué)中，我設(shè)置了“砸金蛋”游戲，猜猜金蛋里是什么顏色？然后猛然砸開。學(xué)生滿懷期待，都想砸出自己心中所想、所喜歡的顏色。這樣激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　4、多媒體輔助教學(xué)

　　多媒體技術(shù)以直觀的圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，創(chuàng)造了有利于教學(xué)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生充分領(lǐng)略視聽作用，積極主動地學(xué)習(xí)，加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解，極大地提高了教學(xué)效率,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。在新單詞引入和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我制作了多媒體課件：一幅草地河流圖，并伴有水流聲，鳥叫聲。創(chuàng)設(shè)了真實情景，讓學(xué)生從視覺和聽覺上融入到郊外的自然情景中，為教學(xué)顏色單詞埋下了伏筆。

　　5、小組合作學(xué)習(xí)法

　　小組合作學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展和健康個性的養(yǎng)成，提供了成員之間合作的機(jī)會，增加了課堂上學(xué)生之間合作、互助的頻度和強(qiáng)度。三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的日常用語，能聽懂簡單常用的課堂用語。我把學(xué)生分成五個小組，用舊知引出新知，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中形成語言綜合運用能力和形成合作意識。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備英語書寫本。

　　2、教師準(zhǔn)備字母卡片，課件，小帖畫，顏色表冊。

　　六、教學(xué)過程

　　(課前向每位同學(xué)發(fā)放顏色表冊；在黑板上畫出五個組的標(biāo)志，對課堂上表現(xiàn)突出的小組畫一顆五角星。) Step I Warm-up & Revision

　　1、Greeting

　　2、Listen and do actions (本冊書第一單元，Part A , Let’s do)

　　T : Now , listen frist . (教師播放CAI )

　　T : Now , listen and do , OK ?

　　Ss: OK !

　　3、Review the words : pen , pencil , eraser , crayon , ruler , shapenner , book , pencil-case .

　　教師一手拿實物（鋼筆等），一手拿單詞卡片。

　　T : Look , this one is ……

　　S1: pencil

　　T : This one is ……

　　S2: ruler

　　……

　　[設(shè)計思路]

　　學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。上課伊始，我用了greeting（互相問候）提醒學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入英語課堂；再通過復(fù)習(xí)Unit 1的Let’s do放松學(xué)生心情，為他們營造一個寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生帶著積極地心態(tài)進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)；在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計了看實物說單詞的活動，充分調(diào)動學(xué)生思維，集中學(xué)生的注意力，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，并為情景的設(shè)置埋下伏筆。

　　Step II: Presentation

　　T: Boys and girls , now take your pencils and crayons, let’s go to a beautiful place , and draw a picture , OK?

　　Ss : OK .

　　1、教學(xué)單詞： red

　　教師呈現(xiàn)CAI(一幅草地河流圖，課件中有鳥叫聲、流水聲等)

　　T : Look at here , how beautiful ! Look at this flower , what color is it ? Ss : red

　　教師將red卡片帖在黑板上并教讀.

　　T : Can you show me something red ?

　　The students take out something which one’s color is red .

　　2、用同樣的方法教學(xué)關(guān)于顏色的單詞：yellow , blue , green and purple . 圖畫中實物與顏色的對應(yīng)：

　　yellow－檸檬、花; blue－天空、溪水; green－草、樹; purple－葡萄

　　注：在教學(xué)中注意單詞green、red的正確發(fā)音，強(qiáng)調(diào)/ r /的發(fā)音方法，并單獨抽學(xué)生朗讀，反復(fù)糾正發(fā)音。

　　3、用卡片教讀單詞，并適時加上句型.

　　4、小組長帶領(lǐng)本組學(xué)生熟悉五個單詞。

　　[設(shè)計思路]

　　此環(huán)節(jié)設(shè)置了一個帶領(lǐng)學(xué)生到郊外去繪畫的情景，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際。由于語言、圖片、文字很難表達(dá)這種效果，所以此處我采用多媒體輔助，通過聲音（鳥叫聲、水流聲等）、圖像、動畫結(jié)合的方式，充分調(diào)動學(xué)生的聽覺和視覺，集中學(xué)生注意力，讓他們身臨其境，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。繼而通過郊外各種迷人的風(fēng)景，花、草、樹、天空、溪流、葡萄、檸檬學(xué)習(xí)新單詞，加上句型I lkie ，做到句不離詞，詞不離句，避免枯燥的`操練單詞，并讓學(xué)生聯(lián)系身邊已有的顏色進(jìn)行鞏固，最后通過多種方式讓學(xué)生加深對顏色單詞的印象。

　　Step III、Practice

　　1 、教師指著CAI 的畫面，學(xué)生比賽，看誰先說出相關(guān)的顏色；然后交換，教師說顏色，學(xué)生指出正確的圖片。（對表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行獎勵）

　　2 、游戲：砸金蛋

　　多媒體課件展示十個金蛋，每個金蛋里有一種顏色，學(xué)生猜猜金蛋里是什么顏色？小組通過討論決定選擇哪種顏色并重復(fù)地大聲讀出來。教師砸開金蛋，對猜正確的小組予以鼓勵。

　　3、Practice the sentence stucture : I like ……

　　T : I like blue . (在單詞blue 的后面畫一個笑臉) How about you ?

　　S1: I like red .

　　S2: I like yellow .

　　學(xué)生在教師發(fā)的顏色的表冊中，在自己喜歡的顏色后面畫上笑臉，然后通過投影儀展示出來。

　　4、靜習(xí)兩分鐘，回憶本課所學(xué)的新知識。

　　[設(shè)計思路]

　　本節(jié)課最主要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會聽說認(rèn)讀這五個單詞，這個教學(xué)目標(biāo)對小學(xué)三年級的學(xué)生來說有一定的難度。所以在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我設(shè)計了三個活動來做練習(xí)。通過競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到掌握新知識的目的。學(xué)生經(jīng)過激烈的比賽后，會感到疲倦，這時候，我要求學(xué)生靜習(xí)，讓他們平靜下來，并在此過程中回味本節(jié)課所學(xué)的新知識。

　　Step IV Consolidation & Extention

　　涂顏色

　　教師拿出事先準(zhǔn)備好的未涂色的圖片，給學(xué)生做示范。

　　1、T : I like blue , I color it blue .邊說邊給已經(jīng)畫好的圖涂上顏色。并教學(xué)I color it ……

　　S1 : I like yellow , I color it yellow .

　　S2: I like purple , I color it purple .

　　學(xué)生給已經(jīng)畫好的圖涂上自己喜歡的顏色，邊涂邊說 ： I like green , I color it green .將每一小組涂好的畫粘貼到一幅大的背景圖上，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。并引導(dǎo)學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作。

　　2、教師總結(jié)本課所學(xué)新知，并對五角星最多的小組進(jìn)行獎勵。

　　[設(shè)計思路]

　　學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，在最后一個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在準(zhǔn)備的圖片上涂上自己喜歡的顏色，在邊涂的時候邊說I like.不知不覺中，學(xué)生已經(jīng)會用學(xué)過的英語來表達(dá)自己喜歡的顏色。最后，將自己的成果展示給大家，全班同學(xué)共同完成了一幅美麗的風(fēng)景圖。

　　七、板書設(shè)計

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　　附件：本課課件

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