《藝術(shù)-生命與自然》說課稿

時間：2021-06-10 18:19:24 說課稿我要投稿

《藝術(shù)-生命與自然》說課稿

　　—、指導思想

《藝術(shù)-生命與自然》說課稿

　　新課程的美術(shù)顯然已不是一門單純掌握技能技巧的學科，而是各類知識的綜合課。在教學中注重學生能力的培養(yǎng)，提倡創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識，通過豐富多彩的課堂雙向活動，激發(fā)學生參與學習的興趣，變易學為樂學，變難學為活學，為學生提供了互動學習機會，使其都能在不同潛質(zhì)不同程度上得到發(fā)展。

　　二、教材分析

　　《藝術(shù)——生命與自然》是九年義務教育課程標準實驗教材六年級下冊第1單元的內(nèi)容，屬于新課改方案所設(shè)計的“欣賞評述”學習領(lǐng)域，共計課2時。教材圖文并茂，文字親切自然，內(nèi)容貼近現(xiàn)實，融知識性、趣味性、可讀性、參與性與一體，很容易激發(fā)學生的學習興趣，繼而促使學生積極探索、樂于動手。

　　2.教學目標

　　根據(jù)教學大綱和教材要求，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為：

　　教學目標：

　　1、通過古今中外美術(shù)作品的欣賞和評述，使學生了解藝術(shù)家以及人類對生命活力的向往、熱愛和藝術(shù)表現(xiàn)是對生命價值的追求與肯定。

　　2、通過對作品的研討與解釋，使學生初步懂得，對自然的欣賞與表現(xiàn)包含著人的精神世界與大自然的和諧交融，使學生對美術(shù)作品涵育美感與陶冶情操的功能與價值有初步的`體驗和認識。

　　3重點難點：藝術(shù)作品中對生命與自然的和諧表現(xiàn)藝術(shù)家是以怎樣的思想感情去表現(xiàn)生命與關(guān)注自然的策略方法：觀察――討論――分析――評述

　　三、教學方法

　　依據(jù)本課的性質(zhì)及學生，我主要采取“啟發(fā)——引導法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在實例的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。

　　美術(shù)課是讓學生知道為什么這樣畫，而不是其它的。

　　四、學法指導

　　本課主要是一節(jié)欣賞評述課，在課堂學習中讓學生在圖片的欣賞中相互討論學習，通過情景導入引導學學生步入畫家的作品中，體會畫家的意境，感受大自然的美妙和生命力。學生通過大屏幕直觀演示能夠直接感受和欣賞。

　　無論是教法，還是學法，都全方位的滲透到教學程序中去。

　　五、教學程序

　　本節(jié)課教學由導入、新授、巡回指導、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

　　二、引導階段：

　　1．展示古今中外運用各種不同表現(xiàn)技法創(chuàng)作的藝術(shù)作品多幅，提請學生觀察欣賞。

　　2．提出問題：這些作品分別是以哪些素材作為主題來表現(xiàn)描繪的？（花草、山水、動物、人物）

　　3．總結(jié)歸納：美術(shù)作品中有各種各樣生動的藝術(shù)形象，不論是原始洞窟壁畫中的野牛還是傳說與神話中的人或神；不論不同時代、不同民族現(xiàn)實生活中的人物，大多數(shù)都是充滿生命活力的藝術(shù)形象。

　　4．提出本課探討的主題：藝術(shù)－生命與自然和諧交融。