祁黃羊說課稿

　　《祁黃羊》是蘇教版語文四年級的一篇課文，課文講述了祁黃羊讓位薦賢的事。以下是專門為你收集整理的祁黃羊說課稿，供參考閱讀！

　　說教材：

　　這是一篇根據《左傳》改寫的歷史故事。課文簡練的筆觸，生動的語言，講述了祁黃羊讓位薦賢的事。表現了他“外舉不避仇，內舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

　　學情分析：

　　四年級學生閱讀能力有了一定的基礎，他們有自己的想法，有一定的口頭表達能力，不過這種歷史題材的文章，內容離學生生活實際較遠，學生不易理解，所以在表達自己的感受方面，可能會有一定的難度。

　　教學目標：

　　根據教材的特點和學生的認知水平，綜合知識與能力，過程與方法，情感態度價值觀這三個維度的要求，我擬定了一下教學目標：

　　1. 學會本課生字，理解有生字組成的詞語，了解課文大意。

　　2. 正確 、流利、有感情的朗讀課文，復述課文。

　　3. 借助課文具體語言材料，領會祁黃羊公私分明、一心為公的精神。

　　教學重難點:

　　理解課文內容，嫩聯系上下文體會“外舉不避仇，內舉不避親”

　　教法學法:

　　根據素質教育新思想和語文課程標準新理念，充分考慮學生實際，在教學中，我會通過初讀 指名讀理解文章層次;討論 分角色讀，領會祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國的.精神;最后，在通過復述文章，進行點評，理解祁黃羊崇高的思想境界。

　　本節課我將從以下幾個方面進行學法指導：

　　1. 自讀自悟法，以讀促講，以讀促悟，以讀悟情。

　　2.不不動筆墨不讀書，讓學生勤于動筆，樂于思考

　　3. 自主合作的學習方法

　　教學流程:

　　(一) 談話導入

　　1. 揭示課題，簡介祁黃羊在晉國的身份，引導學生自讀課文，要求讀準字音，認清生字。在讀順課文的基礎上，讓學生談談課文講了什么故事，感知課文主要內容。

　　2.初讀之后，鼓勵學生質疑，教師提煉重要問題。

　　(二) 精讀課文 重點感悟

　　指導學生精讀可以從人物的對話入手，感悟祁黃羊一身正氣，一心為國的精神。

　　1. 指名讀第一段，思考：這一段告訴我們什么?你是怎么知道的?

　　2.在討論交流中，理解 “幾個大國 ” “征伐”

　　3. 用“因為……所以……”的句式說說祁黃羊辭職的原因。板書：因病辭職

　　出示第三自然段 討論：“外舉不避仇，內舉不避親”是怎么一回事?

　　1. 理解 外舉不避仇

　　① 引讀悼公和祁黃羊的第一次對話，體會悼公對祁黃羊的重用和信任。從祁黃羊“想了想”“鄭重”體會舉薦是經過深思熟慮的。

　　② 引導讀第二次對話，體會祁黃羊的公私分明，不計前嫌的高尚品德。

　　③ 指導分角色對

　　2. 理解內舉不避親

　　① 自讀8到11段，你體會到了什么?

　　② 從“只有”“想了想”“鄭重”這些詞語中體會祁黃羊舉薦兒子是無奈而慎重的決定。從悼公的驚訝神態和反問中，體會祁黃羊的舉薦是出人意料的。

　　③ 指導學生讀好祁黃羊的話，理解祁黃羊舉薦兒子的原因。

　　(三) 小結

　　采用即興表演的方式，讓學生評議：祁黃羊是一個怎樣的人?總結全文。

　　說板書設計：

　　板書簡潔明了，美觀大方，既理清了文章的結構，又突出了重點，使學生一目了然。

　　祁黃羊

　　外舉不避仇 內舉不避親

　　做事出以公心

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