《北京亮起來了》教師說課稿
一、說教材
《北京亮起來了》是小學語文人教版第四次的一篇寫景的文章，本冊教材構建了開放、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于方面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。教科書以專題為組織單元，專題設計了八個專題，本文選自第三專題。緊扣"美麗的祖國，可愛的家鄉"這一單元主題，課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞"燈的海洋，光的世界"這一句，課文具體介紹了長安街，環形路，王府井、西單商業街，故宮等不同的場景，自理興建流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。本文的語言非常優美，尤其是一些四字詞語和幾個比喻句，抓住了景物的特點，讓課文正色不少，是引導學生品讀、積累的好材料。
二、說教學目標
1、教學目標：
(1)會認15個生字，會寫2個生字。初步理解新詞在課文中的意思。
（2）、正確流利地朗讀課文，通過觀看圖片初步感知北京夜景的美。
（我是依據課程標準改革的精神以及實驗的要求，確定了本科的教養、教育和發展目標。）
2、教學重點：
（1）學會本課生字生詞。
（2）讀文，初步感知北京夜景的美
3、教學難點：
（1）正確掌握本課生字新詞，并學會應用。
（2）正確、流利地朗讀課文。
（我是依據實驗教材編寫的指導思想，結合本課教材的特點，通過本課的教學，引導學會生字、積累詞語，初步感知北京夜景的美，激發學生對首都北京的熱愛之情。）
4、教具準備：
生字卡片、多媒體課件
（我是根據小學生的年齡特點而準備教具的）
三、說教法和學法
根據教材的特點，再配合學生的年齡特點，運用多媒體教學手段創設具體、生動的畫面，使學生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學生在輕松愉快的.環境中接受知識，教學過程中，創設愉悅的情感氛圍，充分發揮以學生為主體，老師為指導的作用，成功的達成教學目標。
四、說教學設計
一開始上課，我就用充滿激情的導語創設優美的情境，把學生引入課文，借助生動的畫面，激發他們的學習興趣，緊緊抓住學生的注意力，是他們積極主動地參與學習。這樣的設計活躍課堂氣氛，適合低年級學生的年齡特點。
為了使教學取得較好的效果，我依據課改教材的特點，配合學生本身的年齡特點，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學生在輕松愉快的環境中接受知識，用激情滿懷的聲音，表現出對住過的熱愛之情。我的教學設計主要分六個環節：
（一） 賞圖引題，激發興趣
1、談話導入：小朋友們，北京是我國的首都。他是一座世界文明的古都，也是一座現代化的大都市。現在讓我們一同欣賞北京的風光。
2、播放背景風光圖。問：欣賞完北京風光，你想說什么呢？
3、學生談感受。
4、談話過度
多美的景色啊！剛才我們看到的是北京白天的風光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們再來學習一篇描寫北京夜景的課文。
5、板書課題，齊讀課題。
（設計意圖：觀看遠教資源課件，直觀感受北京風光的美。從而讓學生進入優美的情境，激發其學習的興趣，巧妙地引入新課。）
（二） 初讀課文，整體感知
1、教師范讀課文。學生思考：北京的夜晚是怎樣的？課文中用了哪些詞語來表述。
2、配樂播放北京夜景圖片
俗話說："百聞不如一見"，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧！你們看
３、你們感受到北京夜景最大的特點是什么？（指名回答）
4、作者感受到的美是否跟我們一樣呢？請小朋友們自由讀課文劃出生字，借助拼音把課文讀通順，讀后標自然段序號。
(設計意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學生的心里，并在此基礎上談感受，為學好課文墊。)
（三） 學習生字
1、出示帶拼音的生字，小老師帶讀。
2、去掉拼音檢查會人情況。(齊讀開火車讀)
3、齊讀由生字組成的詞語 ，理解意思。
4、做詞語搭橋游戲：男女同學比賽接龍讀詞語。
（設計意圖：通過多種形式地認讀生字新生詞，激發學生的學習興趣，給學生創造一個輕松、愉快、和諧的課堂氛圍。）
（四） 正確、流利地朗讀課文。
（五） 鞏固識字，指導書寫
1、出示要求會寫的字（輝煌）齊讀，組詞，練習說話。
2、說說你是怎樣記住這些字的？（指名說）
3、老師范寫生字，學生跟書空練寫。
4、播放音樂，學生在優美的音樂中書寫生字，師巡視指導。
5、評價學生寫字情況。
（設計意圖：讓學生在優美、愉快的音樂中書寫生字，可以消除聽課的疲勞，提高學生寫字的興趣。）
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