家鄉的老房子說課稿

時間：2021-07-12 12:18:55 說課稿我要投稿

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家鄉的老房子說課稿

　　《家鄉的老房子》是人美版小學六年級第11冊第16課的內容,本課屬“綜合、探索”的學習領域。這是一節具有濃濃地域文化又富有人文情感的美術課。以下是小編整理的家鄉的老房子說課稿，歡迎閱讀！

家鄉的老房子說課稿

　　一、基于課程標準的分析思考

　　本課是第三階段“綜合、探索”領域的內容。《美術課程標準》中明確指出，本領域使學生調查、了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄、規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。

　　房子是人類生活的產物，是人類社會文明、藝術審美與技術工藝的綜合體現。每個歷史時期，不同地域都有著獨特的建筑風格。

　　在日常生活中，學生們對老房子的關注比較少，通過本課的學習，可以引起學生對老房子的關注，從美術的角度去欣賞、去表現。

　　二、基于學生學習的目標制定

　　為有效提高學生的自主學習，在本課的欣賞、學習、評價和創作中實現美術課程的工具價值與發展價值，我將本課的學習目標確定為以下幾點：

　　1、學生通過觀察老房子，了解老房子的特色，感受老房子的內涵。

　　2、讓學生會表述自己的感受，會描述不同房子的建筑特色，學會通過觀察房子的特征使用線描的方法表現。

　　3、通過對老房子的描繪，讓學生更好的掌握線描畫的技法。

　　其中教學重點為：通過欣賞不同地域，不同民族多種風格的老房子，感悟不同歷史時期老房子的文化和藝術特點。教學難點為：了解不同種類房屋表現形式的特點及歷史；線描畫黑白、疏密的掌握。

　　三、基于教法、學法的活動設計

　　根據教學內容及教學特點的需要，本課我采取了情境法、啟發式教學法、賞析教學法、討論法等教學方法。

　　根據了解到的學情，我主要引導學生通過欣賞圖片、充分想象、討論交流、教師講解、自主探索、動手實踐，交流展示、相互評價這些教學策略來達成以下目標。

　　在整個活動中，我根據課程標準的評價要求，從這幾個方面引導學生進行自評、互評，再加上教師富有激勵性的評價，更好地促進學生技術素養的形成和發展。該活動設計意在體現目標、教學、評價三位一體，讓學生在觀、思、學、議、行、評中手腦并用，親歷實踐。

　　四、基于體驗探究的教學流程

　　本節課我主要通過以下五個環節展開教學：欣賞評述 --- 作品賞析 --- 技法探索 --- 大膽創作 --- 展示評價

　　（一）創設情境感知特點

　　我是這樣導入新課的：

　　有喜歡攝影的同學嗎？能把你們在旅游的過程中拍到的`老房子的照片分享給大家看看嘛？（并作簡單介紹，如：地理位置、房子的特點、自己的拍攝感受）

　　我相機總結，并適時板書：在社會的發展下，這些老房子如今已日益衰落，但他們卻構成了獨特的地域文化，今天就讓我們一起去了解家鄉的老房子。

　　（二）欣賞評述作品賞析

　　1、首先讓學生對比老房子跟我們現在居住的房子有什么區別，讓居住過的學生談談有什么特點？以了解老房子的居住特色。

　　2、緊接著我以圖片或視頻的形式讓學生進一步更確切的去了解我國具有代表性的故居圖片：1、北京四合院：讓學生了解北京四合院的布局結構。2、江南水鄉：通過水鄉的交通有什么特點？這里的老房子構成了什么樣的藝術美？這兩個問題讓學生了解江南水鄉構成的白墻、黑瓦、水道、小船、拱橋的美麗風光。3、福建客家土樓：讓學生去了解客家族的簡單歷史，土樓的由來及建筑特點。

　　3、通過欣賞我做總結并引出以老房子為素材創作的美術作品“這些老房子蘊含著深深地人類文化，散發著濃濃的藝術氣息，同樣也成為了畫家們描繪的對象。下面就讓我們一起欣賞畫家筆下的老房子......”

　　國畫作品：用毛筆沾墨在宣紙上表現出中國傳統的藝術風格。水墨的暈染效果更能體現出老房子的朦朧美。

　　油畫作品：油畫表現力強、色彩鮮艷，更能表現出老房子的形式美。

　　剪紙作品：中國民間藝術，把江南水鄉的黑白對比表現的更為強烈。

　　線描：利用線條的曲直、長短、聚散等排列構成老房子的黑白對比。

　　（三）、學習技法總結步驟

　　引出今天的主題：用線描的方法表現老房子。給學生講解線描畫的對比關系；我會在黑板上邊做簡單的示范，邊講解作畫的步驟，依據整體（勾畫出外輪廓行及比例）、局部（從主要部分入手；線條明確，有疏密變化）、整體（整體調整，黑白對比強調）的繪畫步驟。

　　（四）、學生作業教師輔導

　　1、根據老師發的老房子的圖片，用線描的方法描繪。

　　2、遵循的原則：整體——局部——整體

　　3、合理體現線描畫的黑白對比

　　（五）、展示評價課后拓展