湘教版小學音樂5年級上冊《涼山之最》說課稿

　　作為一名教職工，常常需要準備說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的湘教版小學音樂5年級上冊《涼山之最》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學音樂5年級上冊《涼山之最》說課稿 1

　　一、 說教材

　　《涼山之最》是一首具有濃郁彝族風情的歌曲，五聲商調式，典型的四個樂句使得該歌曲很規整，非常適合進行歌表演教學。因此，本教學活動的重點是：結合五年級學生的身心特點和已有的音樂素養水平，了解歌曲結構、鼓勵創造、學會創編簡單的舞蹈動作并表演。

　　二、教學目標：

　　1、能感受到歌曲《涼山之最》歡快熱烈的情緒，初步了解涼山彝族的相關風俗文化與歌曲的關系。

　　2、能用明亮的聲音自信地演唱《涼山之最》

　　3、能嘗試創編簡單的舞蹈動作表演《涼山之最》，能與同伴愉快合作，進行歌表演。

　　三、教學重點：

　　學唱歌曲并進行歌表演

　　四、教學難點：

　　用歌聲和動作投入地表現《涼山之最》的音樂風格

　　五、說教法、學法

　　（一）說教法：有以下兩種教學方法。

　　1、情景教學法：采用多媒體技術聲情并茂的FLASH動畫，營造運動氛圍。為學生創造良好的可聯想的音樂空間，促進學生的音樂想象力和表現力。

　　2、聽唱教學法：采用聽歌曲范唱，反復聽琴模唱的形式，培養學生獨立學習的習慣，提高學生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。

　　（二）說學法：

　　本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實踐創新等學習方式。

　　六、教學程序

　　本節課主要設計了以下幾個環節：

　　（一）激情導課

　　1、導入課題

　　師：同學們，我國是一個多民族國家，各個民族都有其獨特的特色和風土人情。今天老師就帶領同學們走進四川，去大涼山的彝家看一看。

　　2、明確目標

　　請大家欣賞一段視頻和圖畫，看完后說說彝族是個什么樣的民族，有什么特點。（播放課件“大涼山彝族風光”）

　　3、效果預期

　　比較一下，那里的景色、建筑、服飾與我們漢族有什么不同。

　　（二）民主導學

　　1、任務呈現

　　（1）聽一聽

　　聆聽歌曲《涼山之最》，讓學生說說感受，教師及時補充。

　　歌曲歡快而有熱情，具有非常濃郁的民族舞蹈風味，一聽音樂身體就想跟著律動起來。

　　（2）動一動

　　師：大涼山的彝家人非常好客，每年的七八月間，涼山州彝族都會舉行一個盛大的節日——“火把節”。彝族人民都會點著火把，圍著篝火跳起“達體舞”和“阿詩瑪”的舞蹈。你能夠模范老師一起來跳一跳嗎？

　　教師示范舞蹈（播放歌曲伴奏，教師隨音樂展示“達體舞”基本舞步）

　　彝族“達體”為“跺地”之意。“達體舞”就是從彝族傳統歌舞藝術百花園中提煉、規范、編創而成的一種集體舞或廣場舞。

　　學生學習基本舞步

　　“達體舞”基本舞步：雙腳分左右走恒拍，雙手劃圈，在樂句結束處撩腳，多人舞蹈可以手牽手。

　　師生一起隨樂走基本舞步。（播放歌曲伴奏，師生共同隨樂舞蹈）

　　2、自主學習

　　（1）說一說

　　師：涼山真美，彝族人民真熱情，還有三個最令他們驕傲的珍寶呢。請聽聽歌詞，到底是哪三“最”呢？

　　學生說一說。

　　解說涼山的三個之“最”——最美麗的“加師瓦拉”（披氈）、最好看的“日麻杏兒布”（帽子）、最好聽的“土什火合”（口弦），結合實際分別介紹和補充。

　　（2）畫一畫

　　師：跳完大涼山熱情洋溢的達體舞，接下來讓我們隨著音樂跟老師一起來畫一畫音樂旋律線，看一看這首歌曲的`旋律有什么特點，聽一聽這首歌曲由幾個樂句組成。

　　學生隨樂哼唱畫旋律線（感受旋律特點和歌曲結構）

　　（3）唱一唱

　　師：大涼山彝家人真了不起，有這么多民族稀世珍寶，接下來我們就用歌聲來贊一贊能歌善舞、熱情善良的彝族人。

　　（教師彈琴，引導學生用“lu”模唱。）

　　A教師領唱，學生合。師：剛才我們這樣的演唱形式叫什么？（領唱）

　　B男女生各唱一句。師：這次又是什么演唱形式？（對唱）

　　C大家一起唱。師：這種演唱形式是？（齊唱）

　　D邊跳邊唱。師：這次是？（表演唱）

　　3、展示交流

　　教師指導學生唱出強弱和舞蹈的感覺。

　　（三）檢測導結

　　1、目標檢測——設計表演方案

　　師：能歌善舞的彝族人邀請我們去參加他們的篝火晚會呢，你們能根據歌曲創編一個節目嗎？可以從演唱人數、演唱形式以及歌詞等方面想一想各段的表演動作設計。

　　（1）議一議

　　引導學生分組討論，并確定表演設計方案，從演唱人數、演唱形式以及歌詞等方面進行各段的表演動作的創編。

　　（2）排一排

　　學生根據本組討論的方案，分組進行簡單的排練。教師注重引導學生合理安排表演人數和角色扮演及若干道具的準備。

　　2、結果反饋——演一演

　　分組表演，各組首先介紹自己的表演方案。然后根據各組的表演情況從聲音、表演人數、舞蹈動作、表演方式和表情等方面進行客觀評價，以提高學生的表演興趣。

　　3、反思交流

　　師：今天老師和同學們共同走進涼山彝族，領略了彝族獨特的風情，感受了彝族火熱的音樂、舞蹈，希望同學們喜歡上彝族，并在課后多了解彝族及其他少數民族的風土人情和音樂。

　　小學音樂5年級上冊《涼山之最》說課稿 2

　　一、教學目標

　　知識與技能：學生能夠了解《涼山之最》這首歌曲的背景和主要內容，掌握歌曲的旋律和基本節奏。

　　過程與方法：通過聽、唱、演等多種方式，讓學生感受歌曲的情感和風格，培養學生的音樂感受力和表現力。

　　情感、態度與價值觀：激發學生對涼山地區的熱愛之情，增強學生對民族音樂文化的認識和尊重。

　　二、教學內容

　　歌曲背景介紹：介紹涼山彝族自治州的地理位置、民族特色等背景信息，為學生學習歌曲做鋪墊。

　　歌曲學習與演唱：學習《涼山之最》的`旋律、歌詞和演唱技巧，引導學生用正確的聲音和情感演唱歌曲。

　　歌曲表現與創作：鼓勵學生通過舞蹈、打擊樂器等方式表現歌曲，甚至可以創作自己的歌詞或旋律。

　　三、教學方法與手段

　　多媒體教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示涼山地區的美麗風光和民族文化，激發學生的學習興趣。

　　情境教學：通過模擬涼山地區的音樂場景，讓學生身臨其境地感受歌曲的情感和風格。

　　合作學習：組織學生進行小組討論和合作演唱，培養學生的團隊協作精神。

　　四、教學過程

　　導入新課：通過播放涼山地區的音樂或展示相關圖片，引導學生進入學習狀態。

　　歌曲學習：

　　教師首先示范演唱歌曲，讓學生了解歌曲的旋律和基本節奏。

　　分段教學，逐句教授歌詞和旋律，確保學生掌握準確。

　　學生跟唱，教師及時糾正發音和節奏上的問題。

　　歌曲表現：

　　引導學生討論如何用舞蹈、打擊樂器等方式表現歌曲，激發學生的創造力。

　　學生分組進行創作和表演，教師給予指導和評價。

　　課堂總結：對本節課的學習內容進行總結，強調學生對涼山地區的熱愛和對民族音樂文化的尊重。

　　五、教學評價與反思

　　學生演唱評價：對學生的演唱進行評價，指出優點和不足，鼓勵學生繼續努力。

　　學生創作評價：對學生的創作進行評價，鼓勵學生的創意和表現力。

　　教學反思：對本節課的教學進行反思，總結成功經驗和不足之處，為今后的教學提供參考。

　　六、板書設計

　　《涼山之最》

　　歌曲背景

　　旋律與節奏

　　歌曲表現與創作

　　七、作業布置

　　讓學生回家后，與家人分享所學到的《涼山之最》的歌曲內容和背景知識，增強家庭對民族音樂文化的了解。

　　布置一首與《涼山之最》風格相似的歌曲讓學生自行學習和演唱，鞏固所學知識。

　　八、教學反思

　　本次《涼山之最》的音樂課說課稿設計，旨在通過多媒體教學、情境教學、合作學習等多種方式，讓學生全面了解涼山地區的音樂文化和《涼山之最》這首歌曲的內涵。在教學過程中，要注重激發學生的學習興趣和創造力，培養學生的音樂感受力和表現力。同時，要注重教學評價與反思，不斷提高教學質量和效果。

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