暑假的日記

時間：2022-08-01 10:25:37 暑假日記我要投稿

【精選】暑假的日記6篇

　　有趣的一天又要結束了，今天我們都做了什么了呢?因此我們要寫好日記了。如何把日記做到重點突出呢？以下是小編精心整理的暑假的日記7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】暑假的日記6篇

暑假的日記篇1

　　時間如白駒過隙一般，彈指之間兩個月的暑假即將結束了。這個暑假我過得很充實，很。在這個暑假里我即沒去山清水秀的地方，也沒去攀登名勝古跡的山川。

　　但我去了椒江的很多地方。曾記得我在市民廣場里與一群鴿子一起滑冰，每晚在村里廣場上打籃球，在里捉泥鰍，還上書法，美術和作文的興趣班。過得充實而快樂。

　　暑假過去了，現在的我真的好留戀暑假啊。留戀暑假時的那份輕松，快樂，留戀暑假時的那份充實。

暑假的日記篇2

　　今天是放暑假的一天，我很開心的睡了個自然醒，起床之后收拾行李準備和媽媽一起回老家。

　　我們來到了動車站，坐我最喜歡的動車回去。我們排隊檢票上了動車，做上了動車之后，我就坐到我的座位上的電動車的出發。車開了，一路上我看到了許多美麗的風景，有青山，有綠樹，小河有游來游去的小鴨子，還有農民伯伯種的大棚菜。我們還過了好多山洞。

　　經過兩個小時的行程，我們終于到了，舅舅，外婆，哥哥，還有我最喜歡的小妹妹早早地到了等著接我們，看到我小妹妹一下子跳到我的懷里，我非常的開心，我們坐上舅舅的車，開開心心的回家了。

暑假的日記篇3

　　有一件事，使我一生受益！

　　有一天，父母帶我去吃麥當勞，我想：“父母帶我去吃麥當勞，我想拿自己的零花錢去請父母吃，剛好我們去外面買了一些水果，路過我們家，我就把水果提了回家，拿了200元，放在了口袋，然后關好門，匆匆忙忙地跑了下來，然后興高采烈地走到了麥當勞，媽媽走進了店，開始點東西，于是，我們也跨進了店門，首先洗了手，走到媽媽旁邊，媽媽正從錢包拿錢的`那一刻，我就說：”媽媽，今天不用你請我，我剛剛回家拿了200元，我請你，多少錢？媽媽說：97.5元。我把手伸進口袋，一拿出來，發現，我明明帶了200元，怎么突然少了一百元，媽媽說：“先不管，先把100元付了。”我只好乖乖付了錢，我心情郁悶的走回座位上。爸爸說：“說過多少次了，叫你身上不要帶那那么多錢，偏不聽！你用自己的零花錢請父母吃東西，本來是好事，但是你必竟是小孩子，一不小心錢就掉了！以后給爸媽保管！”媽媽也說：“剛剛你急急忙忙地從家里跑下來，可能掉到樓梯上，應該給別人撿走了！以后做什么事情要小心一點！”

　　本來吃麥當勞是很開心的，但由于我的粗心，搞的心情也不好，不過，錢不重要，重要的是，我明白了：不聽老人言，吃虧在眼前！我以后要聽大人的話。

暑假的日記篇4

　　7月21日星期四雨

　　在這周，最讓人操心的就是3A學校的考試了。因為這期我們學習的內容太多了。奧語有許多內容不但要理解，而且還要背誦。什么《三字經》、《增廣賢文》、成語接龍、古詩和詞語，要理解和背誦的東西真多。為了考試能夠取得好成績，我每天晚上都在背誦、默寫和復習，加上還有奧數、閱讀和作文，我每天都睡得很晚很晚。

　　考試了。當我走進考場，拿到試卷時，我懸著的心總算落了地。題目并不難，不到半個小時我就做完了。檢查了幾遍，發現和改正了幾個錯誤，就交卷了。我告訴媽媽，這次應該考得還可以。我對自己很有信心。

　　7月28日星期四晴

　　在這周里，我看了許多文章，其中有一篇叫《成功》的小故事引起了我的極大興趣。故事講的是發生在法國著名作家貝爾納身上的一件有趣的事。

　　有一次，法國一家報紙進行有獎智力競賽，其中有這樣一道題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會搶那一幅？

　　結果在報社收到的成千上萬人的回答中，貝爾納以最佳答案獲得這個題目的最高獎金。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫。”

　　我想，貝爾納的思維與我們常人的思維就是不一樣。我們的回答也可能是：“我搶最珍貴的那幅畫。”可貝爾納的回答卻是別出心裁。

　　這個故事告訴我們：成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現的那個。

暑假的日記篇5

　　今天睡完午覺起來，已經下午兩點十分了，媽媽對我說：“你成天悶在家里也不出去跑跑，都快走不動路了。”我反抗道：“又不是我不出去玩，是實在沒有好玩的，媽媽，要不你告訴我有什么好玩的。”“要不你叫上你表姐表弟，去一起出去走走。”媽媽說，“好哇！”我說道。于是經過一番梳洗后，我就騎著我心愛的自行車來到了二姨家，我問表姐表弟去哪玩，他們也不知道，我一拍腦瓜，說道：“有了，就離你們家不遠處，好像有一個地方，里面有一些運動器材。”我們經過討論決定就去那，我們一路說說笑笑，來到了那個地方，我們喜出望外，而且我還意外地發現多了一些東西，我們各自找到自己想玩的東西迫不及待的玩了起來，我最喜歡打秋千，等別人玩完后，我就坐上了秋千，我讓表姐給我推了幾下就自己蕩起來了，結果越蕩越高，我覺得自己像一個小天使，最后，我和表弟還玩了他最喜歡的蹺蹺板，我們都玩得不亦樂乎，太陽快下山了，我們才依依不舍地離開了。

　　回到家后，我向媽媽講述了我們這次愉快的經歷，聽完了故事后，媽媽對我說了一句話：“你和你表姐都那么大個人了，再玩那些小孩玩意就太幼稚了。”媽媽這句話，讓我心里升起了一絲憂傷，童年是那么短暫，你還沒有投入它溫暖的懷抱，它就已經匆匆離去了。

　　寫作一直是語文中重要的一項，是對學生綜合能力，語言應用的考察，也在考試分數中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對同學們來講卻一直是個難題。

　　專家指出老師們應該教學思路靈活，關注學生個體發展，注重學生語文能力的培養，注重從根本上改變學生對語文的認識：

　　分數固然非常重要，但同時應當也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時能取得一個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養及形成是需要一定的時間。一個老師輔導一個學生，老師根據學生的情況進行教學，或補差，或提優，進行個性化教學，實現真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨特的方法學好初高中語文。

　　學生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性，結合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現生活的方法。“授之以魚”，不如“授之以漁”。例如學了《我的老師》后，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節，除了表現在批改作業到深夜，或帶病上課，累倒在講臺上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧干。課上，他們“激揚文字”“指點江山”，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。

　　要關注生活，博采眾長。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀。例如，在教學中，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規定每月讀一本優秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮關西》后，建議學生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。

　　我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長，才能文思泉涌，“下筆如有神”。