三年級(jí)（下學(xué)期）語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)測(cè)試題推薦
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以更好地考核參考者的知識(shí)才能。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)（下學(xué)期）語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)測(cè)試題推薦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊（diàn）上。他的胳膊用酒精擦拭（shì）后，一根針扎進(jìn)他的血管。抽血過(guò)程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說(shuō)。 過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜（chuo）泣（qi）了一下，全身顫抖并迅速用另一只受捂住臉。“疼嗎？阮恒？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開始嗚（wu）咽（ye），并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。 接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳（quan）頭，想竭（jie）力制止抽泣。
1、用“ ”在文中畫出4個(gè)表示“哭”的意思的詞語(yǔ)，體會(huì)它們的含義。
2、這部分內(nèi)容主要描寫了阮恒的 ，從中可以體會(huì)到
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3、阮恒“眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。”此時(shí)，他心里會(huì)想什么？請(qǐng)你想象一下，并寫下來(lái)。
(二）草原贊歌
內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。
藍(lán)天底下，滿目綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍８叩筒黄降牟轂┥希吨煌萃萸辶恋暮嬗吵鎏?yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的`野花。
草原不但美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。百靈鳥在歡唱，小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，小牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲高唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……
1、在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
鮮亮（ ） 精神（ ） 翻騰（ ） 漂亮（ ）
2、用“――”畫出你認(rèn)為寫得特別好的句子，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。并用上這種寫法或用上句子中用得好的詞語(yǔ)寫一個(gè)句子或一段話。
_3、“小牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲高唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”當(dāng)我們讀到這里，一定會(huì)產(chǎn)生豐富的想象，請(qǐng)補(bǔ)充“……”里的內(nèi)容，把這首歌詞寫得更生動(dòng)，更美麗。
藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑，（ ）
4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）文章圍繞（ ）這句話來(lái)寫，寫出了錫林郭勒草原（ ）和（ ）的特點(diǎn)。
（2）寫草原的廣闊美麗抓住了（ ）（ ）（ ）這三種景物來(lái)寫；寫草原的歡騰抓住（ ）（ ）（ ）來(lái)寫。
（3）文章通過(guò)描述草原的美麗和歡騰的景象，充分表達(dá)出作者（ ）的感情。
（三）歡樂(lè)
我沒有運(yùn)動(dòng)員矯健的體魄,缺少演員的天賦，更不具有科學(xué)家非凡的本領(lǐng)――沒有獎(jiǎng)牌，沒有掌聲！
我曾想，我是社會(huì)中最普通的一分子，海灘上陽(yáng)光下一粒毫不動(dòng)人的泥沙！我來(lái)到這世上也許是一種錯(cuò)誤，還談什么快樂(lè)呢！然而有一天，一個(gè)姑娘告訴我，我錯(cuò)了！歡樂(lè)女神，原來(lái)是不偏不倚眷顧著每一個(gè)人啊！
在公園里。一個(gè)姑娘跌倒在我的身旁，我順手扶起了她，幫她拍了拍衣服上的塵土后轉(zhuǎn)身就走。“謝謝您了！小哥哥！”一位年輕的媽媽向我道謝。我感到心頭一熱，一種從未有的東西涌上我的心頭。“哥哥再見！”那小姑娘向我道別呢！我禁不住回頭微笑。整整一天，我心情愉快，干什么都有精神。原來(lái)，歡樂(lè)悄悄躲在我的身旁呀！
理完發(fā)，我高聲對(duì)師傅說(shuō)“謝謝”，我在汽車上給需要的人讓座，我?guī)蜆巧系睦蠣敔斈脠?bào)紙，我拾起地上的紙屑，主動(dòng)打掃衛(wèi)生……無(wú)數(shù)的小事，無(wú)數(shù)的歡樂(lè)就像小尾巴一樣伴隨著我。
我想：一個(gè)人，只要把自己的熱情和愛真誠(chéng)地獻(xiàn)給他們，它一定會(huì)得到無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。我得到了，你呢？
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
不偏不倚：______________________________________________
無(wú)窮無(wú)盡：______________________________________________
2、聯(lián)系短文。理解下面的句子。
(1)“我是社會(huì)中最普遍的一份子，海灘上陽(yáng)光下一粒毫無(wú)動(dòng)人的泥沙！”這句話中“一粒毫無(wú)動(dòng)人的泥沙！”指的是（ ），這是我（ ）的原因，“我”當(dāng)時(shí)心理感到（ ）
（2）“一種從未有過(guò)的東西”指的是（ ），這是“我”（ ）的原因，此時(shí)我心里感到（ ）
3、根據(jù)文章的內(nèi)容和自己生活實(shí)際回答問(wèn)題:
（1）一個(gè)平凡人怎么才能在找到歡樂(lè)呢？
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（2）“一個(gè)人，只要把自己的熱情和愛真誠(chéng)地獻(xiàn)給他們，它一定會(huì)得到無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。我得到了，你呢？”讀到這里，你有什么想和文章的“我”說(shuō)的，請(qǐng)寫下來(lái)。
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（四）釘子
有一個(gè)男孩脾氣很壞，于是他的父親就給了他一袋釘子，并且告訴他，每當(dāng)她發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在后院的籬笆上。
第一天．這個(gè)男孩就釘下了37根釘子。慢慢地，每天釘子的數(shù)量減少
了他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來(lái)得容易些。
終于，有一天這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴父親這件事，父親告訴他，現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘子。一天天過(guò)去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有的釘子都拔出來(lái)了。
父親拉著她的手來(lái)到后院說(shuō)：“你做得很好，我的好孩子。但是看看那些籬笆上的洞，這些籬笆將永遠(yuǎn)不能變的像以前一樣。你生氣的時(shí)候說(shuō)的話將像這些小釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說(shuō)了多少次對(duì)不起，那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在。話語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無(wú)法承受。”
1、文章想告訴我們什么？請(qǐng)用“――”在文章中畫出來(lái)。
2、請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容：____
3、你有發(fā)脾氣的經(jīng)歷嗎？能簡(jiǎn)單地用幾句話說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)情況。但當(dāng)時(shí)是這樣的：
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