《傷仲永》同步練習(xí)題
一、基礎(chǔ)知識題
１、解釋下列句子中畫線的詞。
⑴ 未嘗識書具
嘗：__________________________
⑵ 其詩以養(yǎng)父母、收族為意
族：__________________________
⑶ 其文理皆有可觀者
文理：________________________
⑷ 從先人還家
先人：________________________
２、給下列句子中畫線的字注音。
⑴ 日扳（ ）仲永環(huán)謁（ ）于邑人
⑵ 不能稱（ ）前時之聞
⑶ 泯（ ）然眾人矣
３、指出下列句子中的“其”所指代的內(nèi)容。
⑴ 即書詩四句，并自為其名
其：________________________
⑵ 其詩以養(yǎng)父母、收族為意
其：________________________
⑶ 其文理皆有可觀者
其：________________________
⑷ 稍稍賓客其父
其：________________________
⑸ 父利其然也
其：________________________
４、按原文填空。
⑴ 幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“________________________”；少年仲永才能
大不如前，表現(xiàn)為“________________________”；青年仲永已變得很平庸了，表達這
個意思的句子是“________________________”。
⑵ 仲永之所以會發(fā)生如此大的變化，是因為“________________________”。
這個事例告訴我們________________________。（這一空用自己的話作答）
二、閱讀測試題
閱讀下面文字，回答后面問題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“混然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之入，得為眾人而已耶？
１、解釋下列字詞。
⑴ 邑人：__________________________
⑵ 利其然：________________________
⑶ 扳：____________________________
⑷ 環(huán)謁：__________________________
２、解釋下列字詞并給畫線字注音：
⑴ 稱（ ）________________________
⑵ 泯然（ ）______________________
３、下列句子翻譯正確的一句是（ ）。
稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
Ａ、悄悄地把他的父親當做賓客，或者用錢物求他作詩。
Ｂ、悄悄地請他的父親去做客，有的人就用錢物求他作詩。
Ｃ、漸漸地請他的父親去做客，或者用錢物求他作詩。
Ｄ、漸漸地請他的父親去做客，有的人還用錢物請他作詩。
４、下列譯文的意思正確的一句是（ ）。
Ａ、余聞之也久：我聽說這件事也很久了。
Ｂ、從先人還家：從父親那里回家。
Ｃ、還自揚州：還自己到了揚州。
Ｄ、泯然眾人矣：他的'才華已經(jīng)消失，成為一個普通人了。
５、文章開頭寫了方仲永的身世，意在突出什么？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
６、仲永的天賦才能從哪些事情上說明，請列舉出來。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
７、仲永的父親“不使學(xué)”的原因是________________________,其具體做法是
________________________。
８、方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是_____________。
９、從最后一段的議論看，作者通過方仲永５歲到２０歲才能發(fā)展變化的故事，意在說明什么道理？
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【參考答案】
一、基礎(chǔ)知識題
１、⑴ 曾經(jīng)
⑵ 和同一族的人搞好關(guān)系
⑶ 文采和道理
⑷ 指王安石死去的父親
２、⑴ pān yè
⑵ chèn
⑶ mǐn
２、⑴ 自己的
⑵ 他的
⑶ 他的
⑷ 他的
⑸ 這種
４、⑴ 指物作詩立就，其文理皆有可觀者 令作詩，不能稱前時之聞 泯然眾人矣
⑵ 父利其然也……不使學(xué) 即使天賦再好，也離不開后天的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)
二、閱讀測試題
１、⑴ 同鄉(xiāng)的人
⑵ 就是“以其然為利”，把這種情況看做有利可圖
⑶ 同“攀”，牽、拉
⑷ 四處拜訪
２、⑴ chèn 相當
⑵ mǐn 消失的樣子
３、Ｄ
４、Ｄ
５、“世隸耕”說明方仲永既非書香門第，又非官宦世家，顯出其絕無詩禮的熏陶。
６、三次敘寫仲永才智超常、聰明過人。一是“未嘗識書具”卻“忽啼求之’；二是“即書詩四句，并自為其名”；三是“指物作詩立就”。
７、父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人
８、不使學(xué)
９、說明人的天資和后天成才的關(guān)系，強調(diào)后天的學(xué)習(xí)更為重要。
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