小學語文基礎題及答案
一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。
二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫√）。
纖弱（qiān xiān） 皎潔（jiāo jiǎo）
難舍（shě shè） 歌曲（qū qǔ）
親昵（ní nì） 隨即（jí jì）
帆影（fān fán） 跳躍（yào yuè）
三、補充詞語并解釋所填的字義。
（ ）聞趣事：_________ _（ ）為一體：__________
略勝一（ ）：__________ 身世（ ）遇：__________
四、詞語點將（據意寫詞）。
1．有節奏的誦讀。 （ ）
2．纖細而柔弱。 （ ）
3．親熱的緊靠著。 （ ）
4．過去經歷的事情再次在腦子里顯現。 （ ）
5．死板，不靈活。 （ ）
五、擇優錄取（選擇加點的字義）。
1．近種籬邊菊，秋天未著花。 （ ）
①穿戴 ②接觸 ③依附 ④下落
2．花開花謝 （ ）
①感激 ②拒絕 ③道歉 ④凋落
3．難聞的怪味 （ ）
①奇異 ②非常 ③責備 ④驚奇
4．長安一片月，萬戶搗衣聲。 （ ）
①錘打 ②攻擊 ③攪擾 ④擺弄
六、句子加工廠。
1．歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。（被字句）
___________________________________________________________________________
2．去看海，有讀不完的生命啟迪。（反問句）
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3．他飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。（縮句）
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4．隔壁阿婆不是蹲在河邊石塊上用棒子打衣服嗎？
改成陳述句：_______________________________________________________________
5．通過讀詩，使我增加了不少知識。（改病句）
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七、修辭辨析。
1．紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞。 （ ）
2．一首詩，就是一首清淡的水墨畫。 （ ）
3．不都把思念家鄉和親人的心情寫活了嗎？ （ ）
4．青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。 （ ）
5．危樓高百尺，手可摘星辰。 （ ）
八、填寫詩句。
1．輕風扶細柳，____________________。
2．洛陽城里見秋風，____________________。
3．故園東望路漫漫，____________________。
4．明月松間照，____________________。
九、準確連線（詩題與作者連線）。
李 白 《送李少府貶峽中王少府貶長沙》
王 維 《尋陸鴻漸不遇》
張 籍 《逢入京使》
岑 參 《子夜吳歌》
高 適 《秋思》
僧皎然 《山居秋暝》
十、內容梳理（課文回放）。
1．《我們去看海》這首詩中__________的呼喚貫穿始終，情緒飽滿激昂，全詩的字里行間包含著作者__________的感情。
2．《爸爸的鼾聲》這首兒童詩運用形象的比喻，他覺得爸爸的鼾聲就像__________，爸爸的鼾聲停了，他又覺得__________。全詩情趣盎然，充滿了父子親情。
3．《致老鼠》這首兒童詩中，把老鼠當作了__________，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小詩人希望老鼠和__________交上朋友，表現了__________。
4．《給詩加腰》中蘇小妹加的詩腰是__________和__________，他們加在詩句的中間，其實是詩眼，雖然僅用一字，卻能出神入化。
綜合能力日日新
十一、理解感悟。
（一）詩中的秋
①秋天在詩人的眼里是一個五彩繽紛的季節，它充滿了歡喜，充滿了悲傷。但它有動聽的秋聲，迷人的秋色，涼爽的秋風，但更多的是詩人思念家鄉的感情。
②未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。不知不覺初秋已經來到我們的身旁。梧桐葉慢慢變成淺黃色，這一切多么引人注意。
③秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩！正和詩中所說：雨侵壞瓷新苔綠，秋入橫林數葉紅。秋天的田野，到處充滿豐收的歡樂。金黃色的谷子剛收割不久，高粱又熟得火紅一片，真是一年好景君須記，最是橙黃橘綠是時。
④一層秋雨一層涼。中秋過后，晚上涼意漸漸濃厚，真是秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
⑤詩人也常常借助秋來抒發感情，比如馬致遠的《天凈沙·秋思》：枯騰老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。詩人借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一個蕭瑟蒼涼的意境，并以小橋流水人家的幽靜氣氛反襯出淪落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！
⑥詩中的秋讓我陶醉，讓我冥想
1．聯系上下文理解詞語。
五彩繽紛：_________________________________________________________________
欣欣向榮：_________________________________________________________________
2．將短文用∥分為三段。
3．短文第二部分段是圍繞哪一句話來寫的？請在文中用將其畫出來。
4．除了短文中的句子，與秋有關的詩句我還能夠寫出一些。
寫秋聲的：_________________________________________________________________
寫秋色的：_________________________________________________________________
寫秋思的：_________________________________________________________________
（二）
不必說夏時的古老傳說，不必說商代的甲骨銘文，光是那歷史長河中的文學著作就已使我們驕傲良多。唐詩、宋詞、元曲、明清小說惟有詩歌是最亮的一顆星，是我心中那份執著的渴望，是我永遠的追求。
我渴望詩中的春：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。在__________的筆下幻化成千光萬彩，這是春的靈感，春的戀歌，詩中的情，詩中的景，詩一樣的春色。
我渴望詩中的夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。在__________的筆下婀娜（ ）多姿，這是夏的生命，夏的靈魂，詩中的花紅，詩中的綠葉，詩一樣的夏日。
我渴望詩中的秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。在__________的筆下深邃（ ）悠遠，這是秋的寫照，秋的眷戀，詩中的楓林，詩中的落葉，詩一樣的秋色。
我渴望詩中的冬：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。在__________的筆下漫天飛舞，這是冬的精靈，冬的舞者，詩中的'寒風，詩中的雪花，詩一樣的塞（ ）外雪天。
詩是這歷史塵埃（ ）中綻放的絕世之花，詩是華夏千年的不老傳說，我渴望與詩為友，相依相伴，舉杯共賞，一起吟詠四季之情，歷史之故。
1．在括號內給加點的詞語注音。
2．解釋下面詞語中加點字的含義。
驕傲良多：__________ 漫天飛舞：__________
3．在文中的空線處填寫詩人的名字。
4．仿照畫句子造句。
___________________________________________________________________________
5．另外寫出描寫春夏秋冬景色的詩句各一句。
春：_______________________________________________________________________
夏：_______________________________________________________________________
秋：_______________________________________________________________________
冬：_______________________________________________________________________
6．用畫出文中點明中心的句子。
十一、智能拓展。
★仿寫句子：
詩是唐時的一株柳，搖曳在古風河畔；詩是宋時的一尾魚，游弋在清澈柔波；詩是元時的一首曲，傳誦在天山草原；詩是明時的一股風，悠揚在深深胡同；詩是清時的浣紗女，在溪邊唱著絕代的歌。
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★學習交流：
通過本單元的學習，你對詩歌有了哪些了解？學到了哪些理解詩句的方法？請你就其中的一個問題跟同學、老師做一下交流。
·古詩詞中有關寫秋的佳句·
秋雨高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。
秋夜睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。
秋聲夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。
秋葉未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
秋色雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數葉紅。
秋月月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。
秋菊寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。
秋思故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。
秋愁莫道身閑總無事，孤燈夜夜寫清愁。
秋興西風吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然。
秋懷出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。
秋夢清夢初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。
秋憶砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。
秋悟人人解說悲秋事，不似詩人徹底知。
秋味蟋蟀獨知秋令早，芭蕉下得雨聲多。
參考答案
一、彭湃 啟迪 軌道 朗誦 吟哦 意境 花梗 依偎
二、xiān jiǎo shě qǔ nì jí fān yuè
三、逸 散失 融 調和 籌 籌碼 際 遭遇
四、吟哦 纖弱 依偎 浮現 呆板
五、③ ④ ① ①
六、1、鮮亮的花朵被歌聲濺起。
2、去看海，不是有讀不完的生命啟迪嗎？
3、臉上現出痛苦。
4、隔壁阿婆蹲在河邊石塊上用棒子打衣服。
5、讀詩，使我增長了不少知識。
七、擬人 比喻 反問 對偶 夸張
十、1、我們去看海 熱愛大海
2、山上的小火車 好像火車到了站
3、朋友 貓 詩人美好的愿望
4、扶 失
十一、（一）1、顏色繁多，色彩絢麗。 形容草木茂盛或事業蓬勃發展。
2、①‖②③④⑤‖⑥
3、它有動聽的歌聲思念家鄉的感情。
（二）1、ē nuó suì sài āi
2、很 滿，到處都是
3、朱熹 楊萬里 杜牧 岑參
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