蘇教版八年級語文上冊期末測試題
（卷面總分：150分 試卷用時：150分鐘）
一、 積累運用（共48分）
1、 注音寫字（4分）
峰回路轉，迂曲穿過一片林區，眼前zhu然一亮，出現一hóng水潭。它叫姊妹潭，傳說曾有兩姊妹一起在此投水xùn情而亡。這潭猶如山間一面明鏡，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是與水潭鑲qiàn在一起，成了一幅倒置的水墨畫。
2、 字型糾正（4分）
離開羅馬剛剛一個小時，道格拉斯G型客機就緩緩地向低空府沖，我從弦窗向外眺望，一片尉藍的世界；天，是藍的；地，也是藍的。水天連接的遠處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍色的盆景里點輟著一簇簇的村落……
錯別字
訂正
3、 標點修改（3分）
下列句子中的標點符號有三處使用不正確，請找出來并改正。
影片“泰坦尼克號”在芝加哥首映時，一位幸存者激動地說：“我對沉船慘景記憶猶新；在救生船下高舉起求救的千百雙手至今歷歷在目。我想象不出還有什么比那時候更可怕？”
（1） 改為 （2） 改為 （3） 改為
4、 憶海拾貝（10分）
（1）木受繩則直， 。
（2） ，為有源頭活水來。
（3） ，烏蒙磅礴走泥丸。
（4）蕩胸生曾云， 。
（5） ， ，蓋組竹柏影也。
（6）李賀在《雁門太守行》中，以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現詩人維護中央集權的堅定政治立場的詩句是“ ， 。”
（7）李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉化為重聚希翼的名句是“ ， 。”
5、 經典回放（4分）
在21世紀的今天，保爾精神對我們做人有什么意義？你認為保爾·柯察金和比爾·蓋茨誰是我們今天應該學習的英雄？為什么？我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾汲取到什么精神？
6、 美句仿寫（4分）
模仿給出的句子，以“我喜歡”開頭，再造兩個句子，使整個句式形成排比。
例句：我喜歡婉約中英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項羽；
仿句：我喜歡
仿句：我喜歡
7、 成語運用（2分）
請用一個成語替換下面語段中加橫線的部分，使語言更精煉。
生活就像一條千回百折的小溪，需要我們有無論經受多少挫折都決不退縮①的勇氣。生活是一位公正的法官，他不會寬恕那些蹉跎歲月的“玩看”者。如果沒有腳踏實地的跋涉，一切幻想都是非常空虛不切實際的②。生活中有酸甜苦辣，也有喜悅、惱怒、悲哀、快樂③。我們要踏著青春的腳步，快快追趕，追趕屬于自己的生活，做一個勇敢的不斷向前奮進④的開拓者，爭得青春無悔！
① ② ③ ④
8、 語病診室（2分）
為了成功地舉辦這次晚會，我們請來了①歌舞團的幾位青年舞蹈演員，她們都是②德高望重，演技精湛的演員，她們的積極參與，激情演出，③將是這次晚會成敗的關鍵。相信，這次晚會一定能圓滿結束。
第 處，改為
第 處，改為
9、 圖表解讀（3分）
下表是對某中學204名學生調查的結果，根據表內資料，回答問題。
興趣
對象
感興趣
一般
不感興趣
人數
百分比
人數
百分比
人數
百分比
對文學
148
72.55
44
21.57
12
5.88
對語文課
32
15.69
78
38.24
94
47.08
①從表格中，你發現了什么？
②你認為應該如何解決這個問題？
10、口語交際（4分）
水鄉興化河水污染嚴重，有人把生活垃圾倒入河中，有人將未處理的工業廢水排入河中……為此，顧莊中學將組織一次社會調查，呼吁大家保護環境。假如你是參加此項調查的顧莊中學的一名學生，要采訪下列人員，你將如何向他們明白得體地提出問題？
（1）采訪一位在護城河邊晨練的老人，向他了解對這一污染現象的看法。
（2）訪問市環保局局長，向他了解環保部門對護城河污染問題采取的措施。
11、探究王國（6分）
為了迎接中國——東盟博覽會在南寧召開，學校組織一次調查社會上常見錯別字的“啄木鳥行動”，假定你是這次活動中一個調查小組的負責人。
（1）你準備怎樣帶領你的小組開展調查活動？請你寫出兩種具體的調查方法。（2分）
（2）你們小組調查得出來的錯別字，比較有代表性的如下：（2分）
①錦上天花（ ）②監定書（ ）③孤注一置（ ）④相形見拙（ ）
（3）請你用分類說明的方法，對造成錯別字的原因作一個簡要分析。（2分）
12、詩詞鑒賞（2分）
己亥雜詩
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
這首詩前兩句抒發了詩人不得已辭官還鄉時的無限愁思，而后兩句卻表達了他對生命意義與價值的積極思考：
二、 閱讀理解（共42分）
（一） 環境與學習（13分）
姜明
①除了智商、勤奮因素外，環境、營養、疾病一些因素也能影響我們的智力，這里提出幾點供青少年朋友，特別是記憶力較差的同學對照、參考，并矯正不良習慣。
②氣候溫度對學習有密切關系。科學實驗結果，當氣溫在20℃左右，是記憶力最佳的時候，因此在春秋兩季要抓緊學習，充分利用這個季節溫度。在冬天寒冷季節，當溫度低于10℃時，盡管大腦清醒，但解決問題的能力降低。到夏天炎熱酷暑，尤其在溫度超過35℃時，大腦能量消耗驟增，引起疲倦乏力，情緒又煩躁，俗稱火氣大。
③人的呼吸主要利用的是氧氣，我們的腦子幾乎要占用20%左右，是用氧的大戶。如果大腦供氧不足，大腦的代謝能力下降。記憶功能就明顯下降。因此，要求學生每天參加體育活動，經常在空氣清新的場所做深呼吸操。
④光線也會影響腦功能，過暗的地方既影響視力又影響腦功能，而且，在過強的光線下，腦細胞受到刺激會感到疲勞，腦功能會明顯下降。課間休息，最好到室外望遠方的天空或樹木，不僅保護視力，使頭腦清醒。少看深紅和深黃的顏色，以免使大腦疲勞。
⑤人們常用聽音樂來休息、解除學習疲勞，這是有一定道理的，但音響不易超過60分貝，否則噪音會使頭腦發暈，降低用腦的功能，尤其不提倡用隨身聽。
⑥我們的大腦是十分復雜、十分精密的，除了需要充足的氧氣外，還要各種營養的供應，才能保障思維敏捷、記憶力良好。有助于提高記憶力的食物很多，其中如胡蘿卜能加快大腦的新陳代謝作用，因此能提高記憶力。
⑦菠蘿含有微量元素錳，有助于提高記憶力，因此是音樂家、表演藝術家最受吃的水果；魚蝦，能增進大腦智力成長和精力集中；其他如生姜能使人的思路開闊，因為它含姜辣素和揮發油，揮發油的作用，使血液得到稀釋，流動更加暢通，于是氧的大腦供應更多；洋蔥也有生姜的同樣作用，而核桃則是健腦益智的補品，和桂圓一樣，被人們稱為“使人聰明的'食物”，有條件的話，也不妨經常少量食用。
⑧在蔬菜中，以芹菜為代表，是有助于激發大腦創造性的食物。有人認為辣椒辛辣，能刺激人體內的某些激素，使人聰明起來，因此，少量吃些辣椒也是有益的。
⑨如果選水果，則建議選草莓和香蕉，因為草莓能消除人的緊張情緒，香蕉能使人產生舒適感，而香蕉又是健腦食品并且含有多種維生素和鉀。
⑩除環境，營養因素外，疾病也是影響腦功能的原因，例如貧血、腦內疾病等，尤其是慢性萎縮性鼻炎，鼻中隔肥大，慢性火癥使鼻內阻塞，常影響到腦功能和使記憶力減退等。因此發現以上疾病，要及時到醫院醫治。
13、影響我們智力的因素有哪些？（3分）
14、文中第⑧—⑨段說明的內容是什么？（3分）
15、氣溫過高為什么影響學習？（3分）
16、說說文中畫線語句說明的內容和表達效果。（4分）
（二） 人生的另一種財富（17分）
⑴我是在貧窮和恥辱中長大的。父親是一位蹬三輪車的，他每天蹬車送我上學。這令我的同學羨慕不已，他們說你爸媽真疼你，天天雇車送你上學。同學的話提醒了我，如果他們知道送我上學的不是家里雇的，而是我的父親，他們又該如何議論呢？我一下子被一種恥辱感擊垮了。從此，我再也不讓父親送到門口，在離校門口很遠的地方就偷偷下了車。
⑵我的母親四處打工，為我攢錢。她堅信，我能考上大學。從我上學開始，每次學校公布成績的日子就成了我們約定的節日。那天我們會吃上一頓紅燒肉，以示慶祝。在我的印象里，紅燒肉是最好吃的東西。沒想到大學里的一次紅燒肉，卻給留下了難以抹去的恥辱記憶。
⑶到我上大學的時候，母親被巨大的學費數額嚇呆了，她拿出了全部的積蓄，也僅夠我一個學期的費用。我只好向學校提出了特困助學申請。
⑷上學沒幾天，全班都知道了我是特困生，因為我被安排住在便宜而破舊的老樓里。與眾不同的我成了他們著重注意的人。他們用好奇和憐憫的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上學一年多，前后左右的驚異的目光，讓我如萬箭穿心。我經常找一個角落，狼吞虎咽地噎進去一個沒有菜的饅頭。我用讀書來消解難熬的孤獨。書是不挑人的，它一視同仁地對待每一個打開它的人們。但有一個奢侈的行為我卻一直不肯放棄，就是每月一次和中學幾個好朋友的網上聊天，它給了我孤獨的生活極大的安慰。有一次我在網吧遇上了一個同班同學，他當時驚詫極了。再有就是我在大學里過第一個生日時，我奢侈地買了一份紅燒肉……
⑸后來就到了讓我終生難忘的那個恥辱的日子。那是一次團活動，大家討論幫助特困學生的事。有同學當時提出了自己的看法，他們說，特困生應該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上網吧，吃紅燒肉……我無地自容。我這才發現，貧窮不在于它本身，更大程度上是對人的精神折磨。我無法忍受這種被打入另類的感覺。
⑹當幫助變成了一種施舍，我寧愿不要。我在忍受現實還是退學之間猶豫了很久。我想起了父親的后背，我想起了母親在我接到的錄取通知書時四處奔走相告的情景，我想起了當時自己的決心……我忽然感到，我無權選擇放棄。貧窮本身不是罪過，困貧窮而放棄了自己生存的尊嚴，這才是罪過。
⑺第二天是寫作課，老師的作業是感受你生活中的愛。許多同學充滿激情地念起了自己的作文，他們感激父母為他們帶來的幸福，為他們創造的條件……老師不做一聲，直到最后，才失望地問：“還有沒有同學要說？”我舉起了手，講了父親的后背，冬天落在上面的雪和夏天流著的汗；我講了母校為我攢錢的情景。我講了小時候吃蘋果，父母把蘋果細細地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的蘋果皮，他們卻謙讓著，誰也不吃，最后，母親又用它給我煮了蘋果水。我說我很慶幸，貧窮只讓我們生活更艱難些，但它卻不能剝奪我們愛的權利，我感謝父母的愛。我為小時候對父親的傷害而懺悔……
⑻教室里響起一片抽泣的聲音。
⑼下課時老師對我說，我非常感謝你，你比我更清楚地告訴了大家，什么是愛的真諦和尊嚴的意義。
⑽從這時起，我走出了恥辱，我用一種正常而不是自卑的心態與同學們相處了。我不再為只有一個饅頭的午飯而難為情了，我能坦然地穿著陳舊的衣服走在青春靚麗時尚流行的校園里。在那一個假期到來的時候，我給父母寫了一封信……
17、閱讀全文，回答“人生的另一種財富”是什么？（3分）
18、文章第⑷段中加點詞“噎”用得好，好在哪里？ （3分）
19、閱讀第⑷段，請簡要回答“我”為什么要上網吧聊天？（3分）
20、請寫出文中你最欣賞的一句話，并談談理由。（4分）
21、仔細閱讀文章的最后一段，假如你是文中的“我”，會在給父母的信中寫些什么內容？（只寫信的要點）（4分）
（三） （12分）
甲文：①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 （柳宗元《小石譚記》）
乙文：①道州城西百余步，有小溪。南流數十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注，修木異竹，垂陰相蔭。
②此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪。刻銘石上，彰示來者。 （唐·元結《右溪記》）
注釋①營溪：水名②退士：即隱士③裨：補益
22、解釋文中加點的字。（4分）
①心樂之： ②潭中魚可百許頭：
③不可名狀： ④為溪在州右：
23、翻譯下列句子（4分）
①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
②植松與桂，兼之香草，以裨形勝。
24、兩篇選文在結構特點、語言藝術、寫景傳情三方面都有各特色，請你就一篇文章的某一個美點加以賞析。（4分）
三、 作文（60分）
閱讀下面的文字，按要求作文。
母親的一聲呼喚，蕩漾著愛的漣漪；朋友的一聲呼喚，打開了緊閉的心扉。地球呼喚我們警醒，時代呼喚我們前行。呼喚是提醒，是關注，是引領。呼喚來自思考，呼喚源于真情。呼喚責任，呼喚堅強，呼喚燕子歸來，呼喚童心不泯……生活中，多少美好的感情凝聚成一聲呼喚，又有多少遺憾期待著一聲呼喚。我們經常感受到對方的呼喚，也曾由衷地發出過呼喚。請以“呼喚”為話題，寫一篇文章。
要求：①立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外）
②文中不得出現真實的校名、人名
③不少于600字。
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