初中語文生命之舟測試題及答案簡介
語文版八年級上《生命之舟》精講精練
【基礎知識及相關背景】
一、字音及詞義：
簰p i：同“排”。
梭su ：織布時牽引緯線的工具。
肆虐n< ：任意侵擾或殘害。
迂回：回旋，環繞。
率先：帶頭，首先。
二、相關背景：
1、關于電視新聞解說詞
本文是一則電視新聞解說詞。電視新聞是利用電視傳播工具傳播新近發生、發現和變動的事實，以供觀眾視聽的報道。
2、關于作者及課文
梁家新，湖北電視臺副臺長，這篇新聞獲第九屆“中國新聞獎”二等獎。
3、關于98抗洪
受強厄爾尼諾現象影響，1998年度暴雨洪澇出現范圍之廣、洪水持續時間之長，在歷史上是罕見的。長江發生了繼1954年之后又一次全流域性大洪水，沿江和沿湖地區洪澇災害嚴重；嫩江、松花江的洪水持續時間之長、洪峰水位之高、流量之大均超歷史記錄。98年洪水造成直接經濟損失達2000多億元。
【整體感悟】
一、謀篇立意
這是一篇新聞解說詞，報道了1998年簰州灣發生潰口以后，人民解放軍和武警戰士勇救被困群眾的動人事跡，謳歌了解放軍戰士和武警戰士的自我犧牲精神。
二、文章脈絡
課文按時間順序記敘，全文結構為總——分——總結構。
包括兩個部分：導語、主體。
導語：概括某舟橋部隊和公安消防總隊的官兵趕往潰口現場營救被困群眾的事實。
主體：用兩幅畫面突出主題：救助戰士茍峰；求助小女孩。
三、寫作方法
�、艜r間迅速，內容真實，語言簡明。
�、坡暜嫼弦�，采用時間順序進行報道。
�、谴蟊娀�、口語化的聽覺語言。
四、重難點導析
對課文題目“生命之舟”的理解。
新聞題目采用了比喻的手法，形象地突出了這些舟船在抗洪戰斗中的重要作用。這些舟船在抗洪戰斗中救起被困群眾一萬七千多人，是洪水中被因群眾生存的希望，因而這些舟船被群眾稱為“生命之舟�！�
【類文品讀】
突然，一個標志著立秋出水點的紅色亮點，在海面上出現，這說明離發射時間還有兩分鐘。這時候，分布在陸地、艦船和直升機上的許許多多跟蹤測量設備，都一齊開機了，準備接收火箭出水以后，在飛向預定濺落點的過程中，每一瞬間發來的各種信息。
�。ǔ鰸撏А耙环昼姕蕚洹睍r的操作實況：“各戰位注意！一分鐘準備……”壓低混播）
離發射時間還有一分鐘，潛艇的發射艙里充滿著一片戰斗氣氛。操作手陸躍忠沉著冷靜地站在操作臺前，等待著發射命令。
�。ǔ鰸撏Оl射前的操作音響：“十－－五，四，三，二，一，發射！”以及發射時的一聲巨響）
一聲令下，陸躍忠果斷地按下了發射按鈕，隨著悶雷般的'響聲，運載火箭射出了水面。
（出火箭出水后升空時的呼嘯聲，混播）
這時候，人們看到火箭尾部噴出的橘紅色火焰，立刻使海水劇烈地翻騰起雪白的浪花，活像一朵碩大的蓮花，怒放在蔚藍色的海面上。頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。火箭越來越高，越飛越小，直到變成一個小亮點，消失在茫茫的太空之中。
（出人們的歡呼聲，然后壓低混播）
1．節選的這一部分是新聞的中心部分，它寫了什么內容？
2．請用一個詞語概括選文所體現出來的感情。
3．選文沒有寫火箭升空后人們的歡呼場面，試用一個比喻句描繪出來。
4．課文記敘了我國水下運載火箭的發射情況，結合我國“神五”載人航天飛行的發射，談談你的感受。
�。▍⒖即鸢福�1．寫了離火箭發射兩分鐘準備直到火箭發射出水的情況。 2．緊張 3．略 4．圍繞愛國主義、祖國的繁榮來談均可，其他成理成文也可。）
【初中語文生命之舟測試題及答案簡介】相關文章：
《生命之舟》真題及答案06-29
生命之舟經典詩歌06-26
生命之舟的教案07-19
《生命之舟》教案03-25
生命之舟作文06-19
《生命之舟》教學設計06-09
《生命之舟》教案示例07-19
《生命之舟》教案參考07-14
桃核之舟閱讀答案03-29