初中語(yǔ)文萬(wàn)里長(zhǎng)城檢測(cè)試題和答案
一. 雙基測(cè)評(píng)
1. 給下面劃線的字注音，根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。
略
2. 在下面橫線上填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。
沿途我得到各地政府和群眾的熱情支持和接待。一_________花生、一________紅棗、一________膠卷、一________印章、一________囑托、一________留言，都凝結(jié)著支持、理解和深情。
3. 在下面句子的橫線上填入助詞“的”、“地”或“得”字。
（1）萬(wàn)芳奇怪________看著我。
（2）到山上來(lái)，我最喜歡________事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫。
（3）買(mǎi)的時(shí)候還叫________起勁。
（4）少年手中緊握著小小________羽毛。
4. 作者列舉了羅哲文、雅克、羅伯特三人想走長(zhǎng)城卻沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的事例有什么作用？
答：________________________________________________________
5. 課文開(kāi)頭寫(xiě)“我”的兩個(gè)夢(mèng)，和后面沿長(zhǎng)城旅行的內(nèi)容有什么關(guān)系？結(jié)尾說(shuō)“我的夢(mèng)也還在繼續(xù)”，這個(gè)“夢(mèng)”指的是什么？
答：________________________________________________________
閱讀課文“大自然是無(wú)情的。……和祖國(guó)人民一起跳動(dòng)。”完成6—9題。
6. 給這段文字劃分層次并概括層意。
答：________________________________________________________
7. 大自然的無(wú)情表現(xiàn)在哪些方面？
答：________________________________________________________
8. 大自然的慷慨表現(xiàn)在哪些方面？
答：________________________________________________________
9. 徒步走完長(zhǎng)城是許多人的.夢(mèng)想，對(duì)此你怎樣看待？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。
答：________________________________________________________
二. 能力遷移
閱讀下面的文段，完成10—13題。
（1）男孩與他的妹妹相依為命。父親早逝，她是他惟一的親人。所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。
（2）然而災(zāi)難再一次降臨在兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒(méi)有錢(qián)支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。但不輸血妹妹就會(huì)死去。
（3）作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開(kāi)始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò) ，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。
（4）抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”
（5）醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震憾了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但仍然肯輸血給妹妹。在這一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。
（6）醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命。”
（7）男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”
（8）醫(yī)生微笑著，充滿愛(ài)心地說(shuō)：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起了胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母觳玻浩痤^，鄭重其事對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年！”
（9）所有的人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類(lèi)最無(wú)私純真的諾言。
10. 從全文看，“男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事情上？請(qǐng)概括回答。
答：________________________________________________________
11. 第（7）段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？“男孩”眼中為什么會(huì)“放出光彩”？
答：________________________________________________________
12. 文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話回答。
答：________________________________________________________
13. 第（3）段中說(shuō)，男孩“經(jīng)過(guò)一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想象，具體描寫(xiě)男孩的“一番思考”。（不超過(guò)100字）
答：________________________________________________________
三. 創(chuàng)新運(yùn)用
14. 仿照下面的句式，以“悲傷”或“快樂(lè)”為開(kāi)頭寫(xiě)一個(gè)比喻句。
成功是你夢(mèng)寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周?chē)尼槾獭?/p>
答：________________________________________________________
15. 你平時(shí)都是如何搜集資料的？向大家作一個(gè)介紹。
自評(píng)反思（學(xué)習(xí)本文后有什么收獲？還有什么問(wèn)題？）
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交流園地（家長(zhǎng)、學(xué)生、教師互相交流，教學(xué)相長(zhǎng)）
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參考答案：
1. 敦 著 攝 偶
2. 見(jiàn)課文
3. （1）地；（2）的；（3）得；（4）的
4. 說(shuō)明長(zhǎng)城作為中華民族的象征、世界奇跡，對(duì)中外人士都有極大的吸引力，這也是促使作者徒步長(zhǎng)城的動(dòng)力；同時(shí)三人的遺憾也更促使作者要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
5. 開(kāi)頭的兩個(gè)夢(mèng)是作者后來(lái)徒步長(zhǎng)城的最早起因。結(jié)尾的“夢(mèng)”是指徒步走完整個(gè)長(zhǎng)城。
6. 分三層：（1）——（6）段為一層；寫(xiě)大自然的無(wú)情。
（7）段為第二層，寫(xiě)大自然的慷慨。
第（8）段為第三層，寫(xiě)沿途得到的支持。
7. 地勢(shì)險(xiǎn)峻，天氣惡劣，位置偏遠(yuǎn)，野獸出沒(méi)
8. 保存了涉及歷史、地理、政治等各個(gè)領(lǐng)域的珍貴文史資料。
9. 開(kāi)放題，言之成理即可。
10. （1）給妹妹輸血
（2）和妹妹平分生命。
11. 神態(tài)描寫(xiě)。因?yàn)槟泻⒙?tīng)到醫(yī)生的話后十分驚喜，覺(jué)得抽血后不但不會(huì)死，而且妹妹也有救了。
12. 勇敢，無(wú)私，富有愛(ài)心及奉獻(xiàn)精神。
13. 開(kāi)放性題，略。
14. 符合題意即可，注意兩個(gè)句子意思相對(duì)，要用比喻。
15. 略。
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