魯教版七年級上冊政治師愛助我成長課后訓練題

　　基礎知識題

　　1、老師是我們學習的____，是我們成長道路上的____，老師的愛是_____的，是____的。

　　2、老師應當受到____的尊敬，應當受到_____的尊敬。

　　3、尊敬老師最重要的是_____，我們要了解、體諒老師的____和_____，尊重老師的______。

　　4、我們應該虛心聽取老師的.___，正確對待老師提出的____，真誠的接受老師的____，是自己不斷進步。

　　5、對老師____，是對老師敬愛之情的自然流露。

　　6、我們與老師需要建立一種___、___的師生關系，師生之間____、___、____、___。

　　7、老師是我們學習的____者，_____者和_____者。

　　8、指出老師的錯誤時，態(tài)度要____，方式要____。

　　拓展創(chuàng)新題

　　1、良好的師生關系在學校生活中十分重要，不僅影響學生的學習質(zhì)量，還影響學生的身心發(fā)展。因此，我們要努力縮短師生之間的距離，融洽師生關系，積極搭建師生溝通的心靈之橋。請你談談如何才能搭建師生溝通的心靈之橋。

　　答：(1)從老師的角度來看問題。設身處地的為老師著想，就能理解老師的想法，而順利地化解師生間的沖突。

　　(2)正確的看待老師的表揚和批評。把老師的表揚看做加油站，再接再厲，把老師的批評當作防疫站或急診室，有則改之，無則加勉。

　　(3)原諒老師的錯誤。用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，不要傷害老師的情感。

　　(4)禮貌待師。師生間多一次問候，就多一次感受溫暖的機會。

　　(5)注意場合。在不同的場合，選擇不同的交往策略，有利于師生之間感情的培養(yǎng)。

　　(6)勿失分寸。平等并不意味著放肆，絕不可作出打聽老師的隱私等行為。

　　2、父母，賦予我們生命，哺育我們成長;老師幫助我們掌握知識，教給我們做人的道理。父母和老師理應受到我們的孝敬和尊重。可在日常生活中不是有以下情境或觀念閃現(xiàn)：

　　情景一：媽媽嘮叨時，小宇同學惡語傷害母親;

　　情景二：老師打籃球時無意撞到了小明，小明站起來瞪著眼睛和老師吵;

　　情景三：小凡對同學說：“我們現(xiàn)在就是應該享受父母的愛，在家里，什么事情都不必做”;

　　情景四：八年級學生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下離開了學校，從此不再上學。

　　(1)行為思考：情景一和情景二反映了個別學生在與父母、老師交往中缺乏哪些良好品德?小宇和小明分別應該怎么做?

　　答：第一問：缺乏尊重、寬容、禮貌、與人為善等良好品德。

　　第二問：小于對待母親的嘮叨：認真傾聽;見機委婉的解釋;換一個角度想一下;這是母親對我的愛;等。小明對待老師：用溫和的口說：“沒關系。”

　　(2)觀點分析：運用權利和義務關系方面的知識，分析情景三中的觀點。

　　答：小凡的觀點是錯誤的，因為：A、我國公民的權利和義務具有一致性，每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。B、小凡在家里只想享受權利，不愿履行義務，因此他的想法是錯誤的。

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