應有格物致知精神的測試題及答案參考

時間：2021-06-11 15:45:14 試題我要投稿

應有格物致知精神的測試題及答案參考

　　【知識掌握】

應有格物致知精神的測試題及答案參考

　　１、本文作者＿＿＿＿＿＿是美籍華裔＿＿＿＿＿＿家，＿＿＿＿＿＿獎獲得者。

　�。�、“格物““致知”出自儒家經典中＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿篇。宋代朱熹抽

　　�。撸撸撸撸咧械模撸撸撸撸撸�、《中庸》兩篇和＿＿＿＿＿＿、《孟子》編在一起，稱為“四書”。

　　【能力提高】

　　治學的必由之路

　�、僭诳茖W上有成就的人，他們的治學大多走過一條共同的道路。由博返約，精修一門，是治學的真諦。各種學科都應該了解一些，但＿＿＿＿＿＿學科應該知道其中的一切。正如魯迅所說：“讀書‘瀏覽’是重要的，但光‘瀏覽’不行，那樣會成為‘雜�！�，是不會有成就的。應該在‘瀏覽’的基礎上，然后抉擇而入自己所愛的較擅長的一門或幾門。”在這方面，列寧是個極好的范例。列寧從小就有廣泛的讀書興趣，對社會科學、自然科學都有研究。但當他投身革命后，便在博學的基礎上，重點研究社會科學，積極參加革命實踐，終于成為偉大的馬克思主義者。由此可知，博是弓，專是箭。只博不專，弓便無用；只專不博，箭飛不遠；既博又專，弓響箭飛，才能準確中的。

　　②當今世界，現代科學技術的發展已出現“通才取勝”的局面。所謂通才，是指精通一二門專業而又知識面廣博、基礎扎實的人才，美國曾對１３１１位科學家的論文、成果和晉級過程等方面作了五年調查，發現他們很少是僅僅精通一門專業的人才，而多是以博學取勝的通才。無數事實證明，世界上有卓越貢獻的巨人，多是廣博與專精的典范。

　　③從以上的分析中，我們就不難懂得什么是治學的必由之路。

　�。�、從文中找出“博”的三個反義詞：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

　�。病⒃凇皽蚀_中的”里，“中”讀為＿＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿＿詞。

　�。�、根據上下文的意思，在下面句子的橫線上填上具有限制作用的詞語，然后簡述填寫這個詞語的理由。

　　“各種學科都應該了解一些，但＿＿＿＿＿＿學科應該知道其中的一切。”理由是＿＿＿＿＿＿。

　　４、用自己的話概括第一段中“由此可知”的“此”指代的內容。

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　�。怠⒌谝欢沃挟嬀€句子運用的修辭手法是：Ａ、＿＿＿＿＿＿，Ｂ、＿＿＿＿＿＿。

　　它們在文中的作用。Ａ是＿＿＿＿＿＿，Ｂ是＿＿＿＿＿＿。

　　６、這篇議論文中引用的魯迅的一段話屬于＿＿＿＿＿＿論據。

　�。�、再舉一個和列寧事例性質相同的'用以證明本文論點的事實論據＿＿＿＿＿＿。

　�。�、這篇短文告訴我們＿＿＿＿＿＿是治學的必由之路。

　　【延伸拓展】

　　科學就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規律的認識要經過艱難曲折的過程。常常有這樣的情形：由于研究的角度不同，掌握資料的差異，認識的方法不同，①就會出現“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學術上的論爭。因此，有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助，把對自己的批評當作珍貴的友誼。正如李四光同志所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白的批評，更能使我感到激勵�！备璧乱舱f：“我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對的東西才使我們的思想獲得豐產�！边@都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學研究也是很有好處的。

　　法國科學家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達幾年的辯論。最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發現了定比定律，但他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說：“要不是你的質難，我是難以深入地去研究定比定律的�！辈⑿妫l現定比定律，貝索勒有一半功勞。今天，為了四化建設而鉆研科學的崇高志向，使科學工作者胸懷更為寬廣，虛懷若谷，可容得下百川之流，②聽得進“敵對”意見。

　　１、對本文的論點，人們有四種意見，你認為哪一種意見正確，將正確選項的字母填入括號內。（）

　�。�、科學就是探求真理。

　�。隆⑷藗儗陀^規律的認識要經過艱難曲折的過程。

　�。�、有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。

　�。�、贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。

　�。病⑽闹挟嫏M線的部分用了哪種表達方式？將應選答案的字母填入括號內。（）

　�。�、議論Ｂ、說明Ｃ、抒情Ｄ、敘述Ｅ、描寫

　　３、引號主要有以下用法，文中畫曲線①②兩句話中的引號各是哪種用法？將應選答案的字母填入括號內。

　�。痢⒈硎疽玫牟糠� Ｂ、表示特定的稱謂Ｃ、需要著重指出的部分

　�。�、表示諷刺的意思Ｅ、表示否定的意思

　　①（） ②（）

　�。础⑽闹杏腥涿搜哉摚埜鶕鼈冊谖闹械淖饔门袛啵菏堑览碚摀�，在句后的括號內畫“√”；不是道理論據的，在句后括號內畫“×”。