七年級歷史和同為一家同步測控試題解析
“和同為一家”同步測控
名師導航
●要點導學
1.唐太宗開明的民族政策
在與少數民族的關系方面，唐太宗雖曾多次派兵反擊少數民族的侵擾，但他主要還是采取以懷柔為主的政策。他曾說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆以朕為父母。”對于依附的各族，他一般不改變其生產方式和社會制度，注意保存其部落體制，尊重其習俗，在邊遠少數民族地區設立府州，任命各族首領為都督、刺史等。不但基本上不征稅，而且還經常給各族貴族以大量賞賜。對于歸附的少數民族首領信任有加，不少人被授以高級官職，冊封爵位。他注意安置歸附的少數民族，助其發展生產，穩定社會秩序。通過和親的方法，進一步發展民族關系。開通通往西域和北方邊疆地區的大道，以加強內地與邊疆民族地區的經濟、文化聯系。
唐太宗對少數民族采取的政策是比較成功的，促進了各民族的經濟文化交流，同時也為唐朝建立了聲望。唐太宗被少數民族尊奉為“天可汗”。
2.唐朝中央政府與周邊各少數民族保持良好關系的前提條件
唐朝時期，中央政府與周邊各少數民族的良好關系，首先以漢族為主體的中央政權的強盛為前提。其次，漢族制度的先進為少數民族所敬仰、模仿。如回紇國家制度兼采用突厥和唐官制;吐蕃的官制、兵制都受到唐官制、兵制的影響。第三，高度繁榮的社會經濟為少數民族所向往。第四，唐朝強大的軍事力量對各族的少數分裂勢力起到了威懾、遏制作用。如對厥用兵，鞏固了西北邊疆。第五，唐朝的統治者虛懷天下，恩威并施，營造了一個海納百川的環境。聯姻、冊封等使少數民族對中央政權更加尊重。
3.唐朝與吐蕃的關系
(1)吐蕃是今天藏族的祖先，他們很早就生活在青藏高原上。吐蕃人飼養牦牛，種植青稞，創造出燦爛的文化。7世紀前期，松贊干布統一吐蕃各部，建立了以邏些為都城的強大的政權。松贊干布請求與唐朝皇室通婚，唐太宗決定將文成公主嫁給松贊干布。松贊干布為吐蕃與唐朝的友好交往以及發展漢藏兩族的友誼作出了重大貢獻。
(2)唐太宗時期文成公主入藏與松贊干布成親，唐中宗時金城公主入藏與尺帶珠丹成親。文成公主入藏為促進漢藏兩族友好關系的發展作出了重大貢獻，她帶去了中原先進的生產技術，促進了藏族經濟文化的發展;金城公主入藏進一步密切了漢藏兩族的關系，尺帶珠丹曾上書唐朝皇帝說，吐蕃與唐朝已經“和同為一家”了。
(3)吐蕃與唐朝會盟。盟約里說：“患難相恤，暴掠不作。”并立會盟碑于拉薩大昭寺門前。會盟碑成為漢藏兩族團結友好的象征。
●問題探究
問題1：唐朝時期處理周邊各族關系的主要方式有哪些?
探究思路：應結合唐與突厥、南詔、吐蕃等的.關系，通過舉例來概括歸納出唐朝處理周邊各少數民族之間關系的主要方式。大致有五種：①設機構管理：唐初，在厥舊地建都督府;唐太宗和武則天時期在西突厥地區分別設立安西都護府和北庭都護府，這是唐朝在西域設置的最高統治機構。②冊封：唐玄宗先后冊封回紇首領骨力裴羅為“懷仁可汗”、南詔首領皮羅閣為云南王等。③戰爭：唐朝初年，厥不斷南下攻唐，唐太宗大敗厥，俘獲頡利可汗，維護了北部邊境的安定。④和親：唐太宗時期，將文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布;唐中宗時將金城公主嫁給尺帶珠丹;唐蕃會盟。⑤加強經濟文化交流：如派工匠到南詔、吐蕃等。
問題2：昭君自愿請行出塞，文成公主千里入藏，千百年來一直傳為佳話。她們執行朝廷的和親政策，為維護漢族與少數民族的友好關系作出了貢獻。為什么周邊少數民族首領愿與中原王朝和親?和親的意義何在?
探究思路：和親，意即各政權王室之間的政治聯姻。周邊少數民族首領愿與中原王朝和親不光是門當戶對，還為了與中原王朝結成親家，增進相互間的信任與感情，形成利益攸關的聯盟。和親雖然是政治聯姻，但是有利于維持雙方的和好局面，有利于人民的生產生活，也促進了雙方的經濟和文化交流，所以王昭君和文成公主千百年來得到人民的稱頌和懷念。
●精題精講
例1(2005年河南中考)“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”說此話的人在位期間出現的盛世局面是
A.開元盛世B.貞觀之治C.康乾盛世D.文景之治
思路解析：此題為材料解析題，首先要搞清說此話的人是誰，然后再判斷是哪一個盛世局面。這句話就出現在教材上，因而不難判斷說話之人是唐太宗，他在位期間被稱為貞觀
之治。
答案：B
綠色通道：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”這句話體現了唐太宗和為貴的民族政策，具有畫龍點睛的作用。教材中所選取的名言名句，最能體現教材的主題，要作為重要的知識點來掌握。
例2(2004年青島中考)藏族有一首民歌，名叫《唉馬林吉》(“喂，聽一聽”的意思)，一直到今天都廣為百姓傳唱。歌詞是“正月十五那一天，公主答應來西藏。蓮花大壩不用怕，百匹駿馬迎接您。高聳雪山不用怕，百頭牦牛迎接您。奔騰江水不用怕，百只皮筏迎接您”。表達了對遠嫁西藏的文成公主的懷念。文成公主遠嫁西藏發生在
A.唐高祖統治時期B.唐太宗統治時期
C.唐高宗統治時期D.唐玄宗統治時期
思路解析：此題是材料解析題。材料是一首輕松活潑的藏族民歌，給人以耳目一新的感覺，解答此題首先要讀懂材料所表達的含義，然后再判斷這一事件發生的時間。文成公主遠嫁西藏是唐朝和吐蕃交往的重大歷史事件，發生在唐太宗統治時期。
答案：B
綠色通道：此題以輕松活潑的藏族民歌，反映了藏族同胞熱烈歡迎文成公主遠嫁西藏的歷史事實。材料的文字較多，但閱讀困難并不大，千萬不要被材料所迷惑，關鍵是要牢記文成公主遠嫁西藏這一重大歷史事件發生的時間。
自主廣場
●我夯基我達標
1.唐太宗時蒙古高原一帶最強大的少數民族是
A.鮮卑族B.突厥族C.回紇族D.吐蕃族
思路解析：此題主要考查知識的再認再現能力和一定的地理知識。唐太宗統治時期占據蒙古高原的是突厥族，一度和唐朝發生過戰爭。
答案：B
2.唐代文學家柳宗元曾寫到“文皇南面坐，夷伙千群趨”，其中的“文皇”是指
A.漢文帝B.漢武帝C.唐太宗D.唐玄宗
思路解析：此題是一道材料解析題，主要考查閱讀分析能力和知識的遷移能力。詩中的“夷”是古代中原對少數民族的稱呼;“千群趨”是指共同歸附。少數民族共同歸附局面只是出現在唐太宗時期，故正確答案是C項。
答案：C
3.因執行開明民族政策而被北方各少數民族稱為“天可汗”的是
A.唐太宗B.唐玄宗C.唐中宗D.武則天
思路解析：此題主要考查對教材重點知識的再認再現能力。唐太宗被北方各少數民族稱為“天可汗”，意思是共同擁戴的皇帝。
答案：A4.吐蕃是下列哪個少數民族的祖先
A.藏族B.維吾爾族C.蒙古族D.彝族
思路解析：此題主要考查再認再現能力。吐蕃是藏族的祖先，從其生活的地區比較容易判斷。
答案：A
5.中國古代名畫《步輦圖》描繪的場景是
A.漢武帝會見匈奴使者B.漢光武帝會見倭奴使者
C.唐太宗會見吐蕃使者D.唐玄宗會見南詔使者
思路解析：此題主要考查知識遷移能力和再認再現能力。《步輦圖》反映的是唐太宗會見吐蕃求婚使者的場景。
答案：C
6.唐朝與吐蕃的友好關系不包括
A.通婚聯姻B.經濟文化交流
C.共同鎮壓安史之亂D.會盟
思路解析：此題主要考查對唐朝與吐蕃的友好交往史實的再認再現能力。幫助唐朝鎮壓安史之亂的是回紇兵，不是吐蕃，C項的說法是錯誤的。
答案：C
7.唐朝采取“撫九族以仁”的政策。這說明
A.統治者放棄了對邊疆地區用兵的做法B.統治者實行相對開明的民族政策
C.唐朝同各少數民族的關系始終非常和睦D.統治者冊封各族首領以鞏固邊防
思路解析：安撫政策是以強大的經濟、軍事力量為后盾的，不可能放棄武力，故A項不正確。友好交往并不排除矛盾和斗爭，甚至于武力，不可能始終非常和睦，這是由統治階級的剝削本性決定的，故C項也不正確。冊封少數民族首領只是安撫手段之一，不能以偏概全，故D項也不正確。正確答案只能是B項。
答案：B
8.文成公主入藏所起的作用是
A.促進了吐蕃與唐朝會盟B.使吐蕃上書“唐蕃和同為一家”
C.促進了吐蕃經濟文化的發展D.加強了唐朝對吐蕃的管理
思路解析：文成公主入藏帶去了大量的工藝品、谷物、菜籽、藥材、茶葉以及歷法、生產工具與各種書籍，大大促進了吐蕃經濟文化的發展。
答案：C
9.觀察下圖，下面對此文物的解釋正確的是
A.此文物是唐蕃會盟碑B.現在立于布達拉宮門前
C.是漢回民族團結友好的見證D.碑上記載了文成公主入藏的史實
思路解析：本題為讀圖說明題，主要考查對教材重要圖示的記憶能力。此文物是唐蕃會盟碑，現在立于拉薩大昭寺門前，是漢藏民族團結友好的見證，碑上記載了唐蕃兩個政權相約盟誓，互不侵犯的史實。
答案：A
●我綜合我發展
10.讀下圖：
甲乙
請回答：
(1)甲圖和乙圖分別是什么人?
(2)乙圖中的人是哪個民族的首領?他對該民族的發展作出了怎樣的貢獻?
思路解析：松贊干布和文成公主是唐朝和吐蕃交往的重要歷史人物，對松贊干布的重要貢獻和文成公主入藏的重要意義要熟練掌握。
參考答案：(1)松贊干布和文成公主。
(2)吐蕃。統一了青藏高原，建立了強大的奴隸制政權，遷都邏些城，修筑布達拉宮，促進了吐蕃政治、經濟、文化的全面發展，溝通了與內地唐朝的友好關系，推動了漢藏民族文化的交流與發展。
11.概括指出唐朝中央政權與周邊少數民族關系呈現出的特點。
思路解析：本題屬于提煉概括題，通過教材中所列舉的唐朝與突厥、吐蕃以及南詔交往的史實和不同的處理方式進行概括。每一個少數民族代表了一種特點，唐與突厥是先戰爭后安撫，唐與吐蕃主要是和親，唐與南詔主要是通過冊封。
參考答案：(1)戰爭征服后設置政權：唐初，太宗率軍打敗厥，俘獲其首領頡利可汗，給予適當安置;在當地設立都督府，任用突厥貴族進行管理，保留原有民族的習慣和生活方式。
(2)冊封首領：唐玄宗封南詔首領皮羅閣為云南王。
(3)聯姻和親：文成公主入藏與松贊干布成親，加強了唐蕃聯系;金城公主與尺帶珠丹結婚，唐蕃“和同為一家”。
12.繪制文成公主入藏路線示意圖，標出出發點、經過的名山大川、重要城市以及終點，注意古今地名的對照。
思路解析：略
參考答案：從長安往西，渡過黃河，過日月山，到達柏海，渡過長江上游，最終到達邏些(今拉薩)
●我創新我超越
13.改革開放以來，國家從財力、人力、物力上加大了對西藏的援助，派出了一大批優秀干部和科技人員入藏，西藏和內地的先進省市結對，進行對口重點幫扶。你能說出關于干部的感人故事嗎?
答案提示：孔繁森先后兩次進藏，在高原工作10年，最后犧牲在阿里地委書記任上，譜寫了一曲新時期藏漢人民友好的壯麗頌歌。每次下鄉，他都背著藥箱，隨身攜帶用自己的錢購買的藥品，走村串戶，慰問受災群眾，給被凍傷的牧民們看病。盡管孔繁森自己家庭負擔比較重，但每次下鄉，他總要把錢分給那些生活貧困的藏族群眾，往往剛過半個月，工資就花得所剩無幾，有時連交伙食費的錢都不夠了。收養三個藏族孤兒后，他經濟上更加拮據，最后他靠獻血獲得營養費來撫養三個孩子。
共同成長
●合作共贏
課題：和為貴
關注電視、電臺、報刊、網絡等媒體，收集世界上民族沖突和地區沖突的相關資料，如巴以沖突、印巴沖突、國際恐怖主義，聯系當前的世界局勢，以中國古代和為貴的傳統思想，談談解決民族沖突和地區沖突的方式方法，并通過一定的表現形式，如書信、論文、書法、圖畫等表達自己的觀點。最后以“為和平祈禱”為主題進行師生集會，表達和平的心愿，在學校內進行集體簽名，將集體簽名的和平書信寄給國際和平組織。
●讀書做人
唐太宗與頡利可汗
俘虜了頡利可汗后，唐太宗把他和他的家屬安置在太仆寺，厚加款待，頡利可汗仍然郁郁不樂。他不住房屋，在院子里搭了帳篷，經常同家人悲歌哭泣，形容消瘦。唐太宗知道了，就改任他為虢(guo國)州(今河南靈寶)刺史，并對頡利說：“虢州地處山區，麋鹿野獸很多，可以游獵。”頡利不愿前去，唐太宗就又任命他為右衛大將軍(禁軍的高級武官)，賞賜了大量田宅。后來頡利病死，唐太宗按照突厥風俗施行火葬，還在灞水東面為他修筑了高大的墳墓，并讓頡利的兒子終身襲其父職。
[想一想]
頡利可汗曾是唐太宗需要征服的對象，唐太宗在俘虜頡利可汗后特別優待他。如果你是唐太宗，你會怎樣對待被征服者?
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