初三語文元月調研試題及答案

　　一、(共12分，每小題3分)

　　1.下面各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是( )

　　A.水漬(zì) 焦灼 磕絆(bàn) 汗流浹背

　　B.悲愴(càng) 浮燥 沮喪(zǔ) 不可思意

　　C.霧靄(ǎi) 濡染 契約(qì) 飛珠迸玉

　　D.襤褸(lǚ) 錘煉 惻隱(cè) 悠然自得

　　2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是( )

　　(1)這聲音和浮動的陽光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地_______一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現了永遠不會消除的彩暈。

　　(2)他那被風雪吹打得黑紅的臉龐，刻滿了________的皺紋。

　　(3)疲倦像漲潮一樣，從他身體的各處________上來，但是他剛強地打起精神，絕不讓這種令人窒息的疲倦把他淹沒。

　　A.擦 堅強 噴 B.抹 堅毅 涌

　　C.擦 堅毅 噴 D.抹 堅強 涌

　　3.下面各項中，有語病的一項是( )

　　A.17年來，北京大學保安大隊出了300多名大學生，其濃厚的學習氛圍讓不少年輕人慕名而來。

　　B.以“創意的力量”為主題的2011武漢雙年展在漢陽造文化創意產業園隆重開幕，它展現了武漢創意領域的最高實力。

　　C.武漢市擬于2012年2月1日前新增出租車1317輛，此次新增出租車將采用新的運營機制，以從根本上解決服務質量低、管理難。

　　D.目前，一些大城市的灰霾天數，已經達到全年的30%以上，有的甚至達到全年的一半左右。

　　4.將“它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝”這句話還原到下面語段中，最恰當的一處是( )

　　那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。(A)它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。(B)它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。(C)它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。(D)這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。

　　二、(共9分，每小題3分)

　　閱讀下面的短文，完成5-7題。

　　成語里的歌聲

　　①翻閱成語大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會聽到許多成語里飛揚的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現著我們祖國民族音樂五千年的支明底蘊和獨特的迷人的風采。

　　②相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。于是，便有人用“引亢高歌”來描述其情狀。歌聲亮，傳播遠，又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲。“響遏行云”這這個成語出自《列子·湯問》篇，是說秦國有個叫薛譚的人，拜秦青為師學習歌唱。不久他以為把老師的本領都學到了，便要告辭回家。老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，于是請求老師留下他繼續學習。

　　③古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發聲自然圓潤，以達到表意之目的。于是，便產生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個成語。唱歌既要唱聲，又要唱情。“聲情并茂”這個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當表現歌曲的情感內蘊，才能產生極大的藝術感染力，使聽者為之動容，為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個成語。

　　④歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果。“余音繞梁”這個成語也出自《列子·湯問》篇。說的是韓國有個名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很久時間，聽者的嘴巴還未閉上。她那優美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾。古人唱歌還十分講究節拍韻律。“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”這三條成語即是。板、眼是民族音樂和戲曲中的節拍。每小節中最強的拍子叫板，其余的拍子叫眼。

　　⑤從成語中，人們還能聽到一種結構復雜，音域寬廣，演唱中還要改變調性的歌曲，這便是“移宮換羽”和“引商刻羽”兩成語播出的音響。“移宮換羽”的意思是先唱原宮調，后再轉換唱羽調，相當于現在的“1”大調轉為“6”小調，這顯然是難度較大的藝術歌曲，演唱者需有一定的音樂造詣。而且，從這些文獻中，還知道在戰國時就已經有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派。當時楚國的歌曲中有兩首很有名氣，那就是《陽春》和《白雪》。相傳為泰秋時晉國樂師師曠所作。《陽春》取萬物知春，和風滌蕩之意;《白雪》取凜然清潔，雪竹琳瑯之音，均屬于較高級的音樂。于是，便產生了“陽春白雪”、“曲高和寡”兩個成語，后泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應和。

　　⑥古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水乎。成語“高山流水”(見于《列子·湯問》)記載此事，傳為美談：春秋時，晉國大夫俞伯牙善于彈琴。一個皓月當空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現高山。曲猶未盡，只聽有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山!”伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常。伯牙未加理會，又彈一曲，意境表現流水。曲音未絕，來人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河!”伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。幾千年前，伯牙因失去知音而不再彈《高山流水》，而《高山流水》并沒有因伯牙不彈而失去知音，它源遠流長，成為中華民族音樂中的珍品。

　　⑦古人還悟出了音樂在戰爭中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心。成語“四面楚歌”的聲波將真情傳遞：楚漢相爭時，楚軍被圍垓下。一天夜里，項羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來，覺得楚地全被漢軍占領，十分驚恐。“四面楚歌”出自《史記·項羽本紀》，它為劉邦打敗項羽起到了推波助瀾的作用。

　　⑧從這些有關歌唱的成語里，我們能看到祖先創造的民族音樂文化的博大而精深。

　　(有刪改)

　　5.本文談到了與音樂相關的許多成語，下面對作者的寫作目的概括準確的一項是( )

　　A.說明古代流傳下來很多描繪美妙歌聲的成語。

　　B.說明古代成語中存在很多與音樂有關的美麗傳說。

　　C.說明古代成語中展現著古人在音樂上的極高的造詣。

　　D.說明祖先創造的民族音樂文化的博大精深。

　　6.下面表述不符合原文意思的一項是( )

　　A.作者講“響遏行云”的故事是為了說明古人講究唱歌時歌聲亮，傳播遠。

　　B.作者講“余音繞梁”的故事是為了說明古人歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。

　　C.作者講“陽春白雪”的故事是為了說明高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應和。

　　D.作者講“高山流水”的故事是為了說明古人有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。

　　7.下面情境中四個人使用和音樂有關的成語不恰當的一項是( )

　　A.小雪聽了王菲演唱的《明月幾時有》，不禁贊嘆：“真叫一個‘余音繞梁’啊!”媽媽說：“你聽聽鄧麗君唱的這首歌，那叫一個‘回腸蕩氣’啊!”

　　B.小軍在作文里評價《千里之外》：“周杰倫特有的含混吟唱和費玉清的字正腔圓的演唱，居然配合得這樣完美!”

　　C.小惠在畢業紀念冊上為自己最好的朋友寫下這一樣一句臨別贈言：“世人皆言人生知音難覓，你我相逢共譜高山流水。”

　　D.小明在日記里寫下與同學們到東湖郊游的經歷：“走在回蕩著編鐘音樂的小路上，我們都覺得自己處于四面楚歌的境地。”

　　三、閱讀下面的文言語段，完成8-10題。

　　岳陽樓記

　　范仲淹

　　慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

　　予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?

　　若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空;日星隱耀，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

　　至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

　　嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。

　　噫!微斯人，吾誰與歸?

　　8.對下面語句中加點詞語的解釋不正確的一項是( )

　　A.越明年 越：經過

　　B.屬予作文以記之 屬：屬于

　　C.把酒臨風 臨：面對

　　D.是進亦憂，退亦憂 是：這

　　9.下面語句中加點的“以”與例句中的“以”用法相同的一項是( )

　　例句：不以物喜，不以己悲

　　A.子墨子解帶為城，以牒為械

　　B.誠宜開張圣聽，以光先帝遺德

　　C.是以眾議舉寵為督

　　D.醒能述以文者，太守也

　　10.下面對此文的主要內容的分析和概括，不正確的一項是( )

　　A.范仲淹借為岳陽樓作記的機會，表達了自己的人生理想和抱負。

　　B.范仲淹受滕子京所托為岳陽樓作記，也表達了對滕子京的勸勉。

　　C.范仲淹為岳陽樓作此記，著重記載了重修岳陽樓的意義，盛贊巴陵勝狀美景。

　　D.范仲淹對遷客騷人登樓覽物之情的分析議論，是為表達自己的政治抱負做鋪墊。

　　四、翻譯(14分)

　　11.請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現代漢語。(6分，每小題3分。)

　　(1)覽物之情，得無異乎?

　　(2)微斯人，吾誰與歸?

　　12.在下面橫線處填寫相關語句。(8分，每空2分。)

　　(1)生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼， 。(《孟子》兩章)

　　(2)但愿人長久， 。(蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》)

　　(3)歐陽修雖能寄情山水，但他內心的孤獨仍然暴露在這句話里：“醉翁之意不在酒， 。”(《醉翁亭記》)

　　(4)責任，在天下有識之士心中占有最重的份量，無論是孟子所說的“君子有終身之憂”，還是杜甫所說的“安得廣廈千萬間， ，風雨不動安如山”，都能讓我們看到那份深重的責任意識和憂患意識。(《茅屋為秋風所破歌》)

　　五、閱讀題(18分)

　　閱讀下面文章，完成13-16題。

　　只想和你接近

　　在我十六歲離家之前，我們一家七口全睡在同一張床上——那種把木扳架高，鋪著草席，冬天加上一層墊被的通鋪。

　　這樣的一家人應該很親近吧?沒錯。不過，不包括父親在內。

　　父親可能一直在摸索、嘗試與孩子們親近的方式，但老是不得其門。

　　同樣的，孩子們也是。

　　小時候特別喜歡父親上小夜班的那幾天，因為下課回來時他不在家。因為他不在，所以整個家就少了莫名的肅殺和壓力，媽媽準確地形容是“貓不在，老鼠嗆秋”。

　　午夜父親回來，他必須把睡得橫七豎八的孩子一個個搬動、擺正之后，才有自己可以躺下來的空間。

　　那時候我通常是醒著的。早就被他開門閂門的聲音吵醒的我通常裝睡，等著洗完澡的父親上床。

　　他會稍微站定觀察一陣，有時候甚至會喃喃自語地說：“實在啊……睡成這樣!”然后床板會輕輕抖動，接著聞到他身上檸檬香皂的氣味慢慢靠近，感覺他的大手穿過我的肩胛和大腿，整個人被他抱起來放到應有的位子上，然后拉過被子幫我蓋好。

　　喜歡父親上小夜班，其實喜歡的仿佛是這個特別的時刻——半分鐘不到，卻是完全滿足的親近。

　　長大后的某一天，我跟弟弟妹妹坦承這種裝睡的經歷，沒想到他們都說：“我也是!我也是!”

　　或許親近的機會不多，所以某些記憶特別深刻。

　　有一年父親的腿被落盤壓傷，傷勢嚴重到必須從礦工醫院轉到臺北的一家外科醫院治療。

　　由子住院的時間很長，媽媽得打工養家，所以他在醫院的情形幾乎沒人知道。某個星期六的中午我放學之后，不知道是什么樣的沖動，我竟然跳上開往臺北的火車，下車后從火車站不停地問路走到那家外科醫院，然后在擠滿六張病床和陪伴家屬的病房里，看到一個毫無威嚴、落魄不堪的父親。

　　他是睡著的，四點多的陽光斜斜地落在他消瘦不少的臉上。他的頭發沒有梳理，既長且亂，胡子也好像幾天沒刮的樣子;打著石膏的右腿露在棉被外，腳指甲又長又臟。

　　不知道為什么!我想到的第一件事竟然就是幫他剪指甲。護士說沒有指甲剪，不過可以借給我一把小剪刀;然后我就在眾人的注視下，低著頭，忍住一直冒出來的眼淚，小心地幫父親剪指甲。

　　當我剪完所有的指甲，抬起頭才發現，父親不知道什么時候已經睜著眼睛看著我。

　　“媽媽叫你來的?”“不是。”“你自己跑來沒跟媽媽說?”“沒有。”

　　直到天慢慢轉暗，外頭霓虹燈逐漸亮起來之后，父親才開口說：“暗了，我帶你去看電影，你晚上就睡這邊吧!”

　　那天夜晚，父親一手撐著我的肩膀，一手拄著拐杖，小心穿越周末熙攘的人群，走過長長的街道，帶我去看了一場電影。

　　一路上，當我不禁想起小時候和父親以及一群叔叔伯伯，踏著月色去九份看電影的情形時，父親正好問我：“記不記得小時候我帶你去九份看電影?”

　　那是我人生第一次一個人到臺北，第一次單獨和父親睡在一起，笫一次幫父親剪指甲，卻也是最后一次和父親一起看電影。

　　那是一家比九份升平戲院大很多的電影院，叫遠東戲院。那天上演的是一部日本片，導演是市川昆，片名叫“東京世運會”。

　　片子很長，長到父親過世二十年后的現在，它還不時在我腦海里上演著。

　　(吳念真/文，有刪改。)

　　13.圍繞“只想和你接近”這個標題，作者著重描繪了哪幾次與父親在身體上“接近”的情形?請簡要概括。(6分)

　　14.仔細品讀下面語句，說說它描寫了什么，這段描寫流露出作者怎樣的心情?(4分)

　　他是睡著的，四點多的陽光斜斜地落在他消瘦不少的臉上。他的頭發沒有梳理，既長且亂，胡子也好像幾天沒刮的樣子;打著石膏的右腿露在棉被外，腳指甲又長又臟。

　　15.從家鄉到臺北，父子間的“接近”發生著怎樣的變化?這種變化源于什么?請結合文章細節說說你的理曲。(4分)

　　16.仔細研究文章的結尾部分，說說它照應了上文的哪一句話，這樣的文字包含著作者怎樣的情感?(4分)

　　那是一家比九份升平戲院大很多的電影院，叫遠東戲院。那天上演的是一郎日本片，導演是市川昆，片名叫“東京世運會”。

　　片子很長，長到父親過世二十年后的現在，它還不時在我腦海里上演著。

　　六、根據要求完成17-19題。

　　2011聯合國氣候大會在南非德班召開，為宣傳中國在應對氣候變化方面做出的努力，中國政府特地舉行了“中國角”活動，這一活動引起全世界的關注。為了引導學生關注這個世界性問題，學校組織同學們參與以“關注世界氣候變化”為主題的綜合性學習活動。

　　17.為了了解世界氣候變化與我們的生活方式之間的關系，某同學想做一次有關“生活中的節能減排”的調查，想了解人們在交通、家居、辦公三方面生活中節能的妙方，請你幫他的調查問卷設計一個調查問題，并寫明相應的調查對象。(2分)

　　問題：_________________________________

　　對象：_________________________________

　　18.下面是某小組同學搜集到的德班氣候大會“中國角”的相關資料，請你圍繞“中國青年的表現及其影響”整理出兩條主要信息。(4分)

　　【材料1】在大會的“中國角”啟動儀式上，中國青年環境友好使者代表、復旦大學學生趙政代表中國青年向世界青年發出但倡議，倡議大家積極行動，同舟共濟，攜手應對氣候變化。該倡議書提交給了聯合國氣候變化框架公約及其京都議定書秘書處執行秘書菲格里斯。此舉引起世界各國的廣泛關注。

　　【材料2】在大會“中國角”舉辦的“氣候變化適應工作青年論壇”上，來自上海師范大學的大二學生沈釗和他的同伴、來自北京國際關系學院的王凱一同登上了主講臺，與全球青年分享了今年10月完成的《2011綠色大使寧夏科考報告》，用親身經歷談自己的氣候變化體驗。外媒對中國青年的行動表示贊許，認為青年人的加入，為應對氣候變化提供了新思路。

　　【材料3】中國青年環境友好使者在“中國角”場外上演了十余場獨幕劇《同舟共濟新解》，呼吁全世界應當同舟共濟，共同面對氣候變化。同時，中國青年環境友好使者代表團在德班氣候變化大會會場開展了“中國青年環境友好使者應對氣候變化行動展覽”、為大會電腦安裝“GreenPC綠色電腦節能專家”等活動。國際杜會紛紛贊賞中國青年應對氣候變化采取的行動。

　　19.世界“無車日”的前一天晚上，你說：“爸爸，明天是世界‘無車日’，你不用開車送我了，我自己坐公汽”。爸爸說：“那怎么行?早上時間那么緊，你多睡會兒多好!”你知道爸爸是一番好意，但還是想為“節能減排”做一點力所能及的事情，于是，你勸爸爸說：“________________。”爸爸說：“好吧，我和你一樣也坐公交車上班!”(2分)

　　七、作文(50分)

　　20.閱讀下面材料，按要求作文。(50分)

　　漢字的姿態，讓人浮想聯翩;漢字的意蘊，讓人回味無窮。書寫漢字，是塑造生命姿態的過程;品讀漢字，是品讀人生真諦的過程;研究漢字，是領悟傳統文化內涵的過程。

　　總有那么一個字，讓你想起一段動人的經歷，有所領悟;總有那么一個字，讓你學會思考人生的要義，受益終身。

　　請以“我心中最重的那個字”為題，寫一篇不少于600字的文章，自選文體(詩歌、戲劇除外)，文中不要出現自己的姓名和校名。

　　參考答案

　　1、B 2、B 3、C 4、A 5、D 6、C 7、D 8、B 9、C 10、C

　　11、⑴觀賞自然景物所產生的感情，能夠沒有不同嗎?(共3分，“得無”1分，反問語氣1分，句子通順1分。)

　　⑵除了這種人，我與誰一起呢?(共3分，“微”“歸”各1分，句子通順1分。)

　　12、⑴舍生而取義者也 ⑵千里共嬋娟 ⑶在乎山水之間也 ⑷大庇天下寒士俱歡顏

　　13、此題圍繞以下要點回答，在概括中強調身體上的“接近”，言之有理即可。共6分，每點2分。

　　⑴上小夜班回家后，父親將我抱起擺正在床上。

　　⑵父親受傷住院時，我小心地為父親剪指甲。

　　⑶帶我去看電影時，父親撐著我的肩膀艱難前行。

　　14、此題圍繞著以下要點回答，言之有理即可。共4分，每點2分。

　　⑴內容：外貌描寫(或對外形的刻畫)。⑵心情：心疼(或難過)。

　　示例：這段描寫刻畫了父親躺在病床上的消瘦憔悴的樣貌，看到父親“毫無威嚴，落魄不堪”的狀態，想到父親沒人照顧，作者很心疼，很想為父親做點什么，所以他才會忍著眼淚為父親剪指甲。

　　15、此題圍繞以下要點回答，言之有理即可。共4分，每點2分。

　　⑴變化：父子之間的“接近”從身體的接近逐漸走向心靈的親近。

　　⑵源于孩子懂得主動地關心和照顧父親。(結合細節作簡要分析，對細節的選擇，不求全面，只求準確。)

　　示例1：父子之間的“接近”從身體的接近逐漸走向心靈的親近。這種腐化源于孩子懂得主動地關心和照顧父親。兒子獨自坐火車去臺北看父親，源于對父親的牽掛;看見憔悴的父親，兒子忍著眼淚給父親剪指甲。這些發自內心的關愛和默默地付出帶來了父子間心靈的親近。

　　示例2：父子之間的“接近”不僅有身體的接近，還有心靈的親近。發生這種變化是因為孩子主動去臺北看望并照顧獨自在醫院的父親。父親能感受到孩子的這份關愛，雖然受傷，但他仍帶孩子去看電影，這些細節讓我們看到孩子對父親的關愛帶來了父子間心靈的親近。

　　16、此題圍繞著以下要點回答，言之有理即可。共4分，每點2分。

　　⑴照應的語句：或許親近的機會不多，所以某些記憶特別深刻。

　　⑵作者的情感：珍惜(或回味、懷念)，一生難忘(或溫暖一生)。

　　示例：照應了上文的這句話：“或許親近的機會不多，所以某些記憶特別深刻。”在作者的心中，和父親親近的美好的記憶值得珍惜和回味。這種親近感溫暖了作者的一生，作者一直很懷念這段不可多得的美好的記憶。

　　17、此題圍繞“生活中的節能減排的妙方”設計問題即可。可從交通、家居、辦公三個方面的任何一個入手，言之有理即可。調查對象必須和問題相合。問題1分，對象1分。

　　示例1：問題：您辦公室的打印紙是雙面使用嗎?對象：有辦公經歷的職員。

　　示例2：問題：您會將洗米洗菜的水留下沖廁所嗎?對象：社區中的家庭主婦。

　　18、此題圍繞以下要點陳述，言之有理即可。共4分，每點2分。

　　⑴中國青年在聯合國氣候大會的“中國角”開展了系列宣傳活動。

　　⑵中國青年應對氣候變化的行動受到世界好評。

　　19、此題圍繞以下要點回答，言之有理即可。共2分，每點1分。

　　⑴表明自己想為“節能減排”做努力的愿望。

　　⑵表示對爸爸關心自己的理解，不傷害爸爸的感情。

　　示例：爸爸，我知道您關心我。可是“節能減排”真的需要每個人做點自己能做的事情。何況今天是世界“無車日”，就，我們響應一次號召吧!

　　20、作文

　　⑴題目的解讀。

　　材料明確了寫作對象：漢字。

　　材料提示了作文內容：可以從關注漢字的外形、漢字的內涵、漢字的書寫等方面的內容入手對漢字中揭示的文化內涵、啟示的人生態度、處事原則等內容有所思考，有所領悟。

　　材料暗示了寫作的文體：可以寫記敘文、也可以寫議論文、還可以寫散文。

　　文章標題要求：“字”：可自由選擇漢字，寫一個漢字，不是多個漢字，也不是一個詞語;“最重的”：可以理解是重要的、影響最大的、思考最深的、在心中的分量等等。“我”：強調是自己的感受、是自己的思考。

　　⑵內容方面的評價要求。

　　記敘文：可以寫一段識字或寫字或理解某個字的內涵的經歷，要求寫出在這個過程中的思考和領悟。要求敘述過程完整、條理清晰、描寫生動。

　　議論文：要談出對這一個漢字的看法，對自己有怎樣的啟迪，或者自己有怎樣的思考。要求觀點明確，論據典型而有說服力，論證清晰。

　　散文：要指出這個漢字的內涵，談出自己對這個漢字的感悟。要求有貫穿始終的線索，做到“形散神不散”。

　　其他形式的文章根據內容的基本要求酌情處理，重點放在對漢字的領悟和思考上。

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