高中階段學校招生考試題
一、本大題4小題，共8分。
答題提示：第Ⅰ卷的1－4題讀一遍，答案填涂在答題卡的相應題號上；第Ⅱ卷的11題讀兩遍，答案寫在答題卷的相應位置上。考生可以邊聽邊答題，錄音只播放一次。
1．聽讀詩句，不屬于唐代邊塞詩的一項是( )。（2分）
2．聽一則通知，復述有錯誤的一項是（ ）。（2分）
A. 這是一則舉辦校園集體舞比賽的通知。
B. 比賽時間是2010年5月中旬，比賽地點在學校操場。
C. 舉辦集體舞的目的是促進學生的身心健康，增強體質，培養學生的集體主義榮譽感和大方優雅的氣質。
D. 本通知就“比賽內容”、“比賽順序”和“比賽辦法”等事宜進行了安排。
聽讀一段介紹詞，回答3－4題。
3．這段介紹詞介紹的是( )。（2分）
A. 茂名市的概況。
B. 茂名市的地理位置和豐富的旅游資源。
C. 茂名市蓬勃發展的“三高農業”，豐富的水果特產。
D. 茂名市是全國最大的石油化工基地，是全國最大的水果生產基地。
4．對說明對象的特征理解錯誤的一項是( )。（2分）
A. 茂名市是全國最大的石油化工基地。
B. 茂名市是全國最大的水果生產基地。
C. 茂名市位于南海之濱，地處廣東省西南部，背靠祖國大西南。
D. 茂名市有豐富的旅游資源，是旅游大市。
二、本大題2小題，共4分。
5．加點的俗語（成語）運用正確的一項是（ ）。（2分）
A. 兩會上，大家認為無關現實痛癢的議案應該少提，把難能可貴的時間讓給老百姓最關注的議題。
B. 課外閱讀對提升學生語文素養的作用是無可言喻的。
C. 世博工程臨近竣工時，建設者們表示，行百里者半九十，要盡最大努力，圓滿完成任務。
D. 通常，地方劇的欣賞和傳播局限于某一地域，駭人聽聞的是，二人轉卻在大半個中國紅火起來。
6．下列句子中沒有語病的一項是（ ）。(2分)
A．省考試院要求各地充分利用媒體、會議等形式，加強對考生誠信考試的教育和宣傳，切實防范和制止各種形式的違規情況不再發生。
B．中國傳統節日蘊涵著豐富的文化內涵，是弘揚中華民族精神的重要文化載體，傳承傳統節日文化有利于增強民族凝聚力。
C．國家設立“防災減災日”，既體現了國家對防災減災工作的高度重視，也是落實科學發展觀，推動經濟社會平穩發展，構建和諧社會。
D．隨著年級的升高，學生的社會實踐活動面越來越廣，各方面的知識都有很大的進步。
三、本大題4小題，共8分。
7．下列加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）。（2分）
A．無案牘之勞形 勞其筋骨
B．謹食之，時而獻焉 一食或盡粟一石
C．刺疆事何必開便門哉 能面刺寡人者
D．使宣叩頭謝主 改容式車，使人稱謝
閱讀《送東陽馬生序》（選段），完成8～10題。
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
8．下列加點詞的解釋有誤的一項是（ ）。（2分）
A．門人弟子填其室：塞滿，充滿
B．負篋曳屣：背
C．腰白玉之環：腰間
D．同舍生皆被綺繡：通“披”，穿
9．下列加點詞的意義相同的一項是（ ）。（2分）
A．或遇其叱咄 或以錢幣丐之
B．久而乃和 董宣廉潔，死乃知之
C．故余雖愚 雖乘奔御風，不以疾也
D．今諸生學于太學 所欲有甚于生者
10．對選文內容理解錯誤的一項是（ ）。（2分）
A．第一段寫作者在老師面前畢恭畢敬的表現，既說明了“援疑質理”的求教之艱難，又表現出作者求知的渴望與誠心。
B．第一段對“同舍生”的穿戴作了詳細的描寫，是為了突出“同舍生”服飾的華貴，與作者的“缊袍敝衣”形成鮮明的對比，凸顯作者的志趣所在。
C．第二段用對比寫“今諸生”求學之便，強調了天資和求學條件的重要性。
D．作者以自己勤苦求學而功成名就的事實，現身說法，告誡年輕人要認真刻苦地學習，情真意摯，語重心長，顯得親切動人，催人奮進。
四、本大題4小題，共12分。
11．⑴聽讀兩個成語，用正楷或行楷把成語書寫在田字格里。（2分）
⑵聽讀一段話，然后按要求作答，60字以內。（2分）
12．結合語境，填入橫線處最恰當的一項是（ ）。（3分）
流感給世界各地的經濟帶來的影響比第一次世界大戰還要大。由于大量的農民患病死亡，各地的農業收成都受到了影響：印度的大片莊稼無人收割， ，
。
A. 波蘭的土豆爛在地里無人問津，熱帶地區紛紛歉收的咖啡、橡膠和其他高價農作物。
B. 爛在地里無人問津的波蘭土豆，熱帶地區紛紛歉收的咖啡、橡膠和其他高價農作物。
C. 波蘭的土豆爛在地里無人問津，熱帶地區的咖啡、橡膠和其他高價農作物也紛紛歉收。
D. 爛在地里無人問津的波蘭土豆，熱帶地區的咖啡、橡膠和其他高價農作物也紛紛歉收。
13．為了使同學們加深對低碳生活意義的認識，宣傳委員向同學們介紹了下面的材料，請你根據材料的內容，完成以下問題。（3分）
材料：今年的“世界地球日”以“低碳生活”為主題，旨在使公眾認識到低碳生活是一種優質的生活方式。例如，隨手關燈，回收廢舊物品等，可使我們在日常生活中養成節約資源和保護環境的習慣；再如，調高空調溫度，減少汽車的出行等，既節約能源，也有利于身體健康。因此，我們在日常生活中要提倡并去實踐低碳生活，使所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。
⑴給“低碳生活”下定義。（2分）
低碳生活是指 。
⑵“低碳生活是一種優質的生活方式”的意思是： 。（1分）
14．閱讀材料，根據要求填空。（2分）
他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一支鉛筆給客人。
客人在紙上寫道：“我們要知道你的生平，把你的消息帶給萬千大眾，使他們了解你真實的好靈魂。”
看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂！人家都當我是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零零地坐著，寫我的音符――我將永遠聽不見音樂，但是在我心里發出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”
本文段選自的一部名著是《 》，作者是 ，文段中的“他”是 。
五、本大題2小題，共10分。
15．古詩文默寫。（6分，每個空格1分）
⑴不畏浮云遮望眼， 。 （王安石《登飛來峰》）
⑵ ，忽復乘舟夢日邊。 （李白《行路難》）
⑶ ，背灼炎天光。 （白居易《觀刈麥》）
⑷曾子曰：“士不可以不弘毅， 。” （《論語》十則）
⑸王灣在《次北固山下》一詩中描寫了時序交替中的景物，并暗示時光的流逝，蘊含自然理趣的詩句是“ ， ”。
16．翻譯下面的句子。（4分）
⑴ 以是人多以書假余。
⑵ 嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。
六、本大題7小題，共28分。
（一）拔苗助長，事與愿違
崔 宇
①教育并不是越早越好，而是越合適越好。可是很多家長固執地相信，搶跑是在為孩子爭分奪秒。
②自然界萬物都按照生長規律自然生長，適當施加外力可以促其生長，倘若施用外力不當，就很容易出現倒退甚至枯萎現象。教育孩子也是一樣的道理。卡爾就是這樣一個被毀的天才。少年卡爾在父親的強迫下，每一分鐘都要學習，一切與學業無關的興趣愛好都被父親隔在門外。最初，這樣的教育取得了成就，卡爾8歲學習大學數學，11歲大學畢業。教授們預言卡爾會成為一名世界頂尖級數學家。父親更是一心想他早日成名。然而不久，卡爾對數學再也提不起興趣，再也不想動腦筋，再也不想思考問題。最后，曾經的天才做了辦事員，遠遠偏離了他父親的培養軌道。
③教育搶跑的不利影響不容忽視。搶跑將扼殺孩子的興趣和智慧。孩子有強烈的求知欲、好奇心，這對其成才是極為重要的。居里夫人說：“好奇心是學者的第一美德。”如果家長只有望子成龍之心，但不講究教子成才之術，結果只能事與愿違。
④徐悲鴻的父親徐達章是一名畫師，當幼小的徐悲鴻要求學畫時，父親溫和地拒絕了：“要想成為一個畫家，先要好好讀書。”兩年后，9歲的他才如愿以償，開始從父習畫，終成一代大師。對孩子的培養應該遵循教育規律和人的身心發展規律，以這個規律為依據，先了解孩子現有的身心發展水平和所學知識水平，再謀求合適的教育內容和有效的教育方法。應該循序漸進地傳授給孩子知識，培養他的能力，不能急于求成，這樣才能收到事半功倍的效果。
（節選自《家長的革命》，光明日報出版社，2009年版，有改動）
17．作者認為拔苗助長的教育方式有何危害？（2分）
18．簡述第②段是怎樣論述作者的觀點的？（4分）
19．對本文理解正確的兩項是（ ）（ ）。（4分）
A. 本文開篇提出“教育并不是越早越好，而是越合適越好”，其中“合適”的意思是，依據“孩子現有的身心發展水平和所學知識水平，再謀求合適的教育內容和有效的教育方法”。
B. 教育孩子的道理跟自然界萬物的生長規律一樣，要讓其自然成長。
C. 父親培養卡爾的軌道是，最終要成為一名世界頂尖級數學家。
D. 卡爾對數學再也提不起興趣，再也不想動腦筋的原因是，父親“一心想他早日成名”。
E. 第③段運用舉例論證，強調要保護好孩子的求知欲、好奇心。
F. 第④段徐達章拒絕幼小的徐悲鴻學畫的要求，目的是要徐悲鴻好好讀書。
（二）呼 喚
董宏猷
故鄉對于我，已是一個朦朧的夢了。可是我總忘不了那霧氣飄逸的竹林，綴著露珠的山茶，散發著紅薯土香氣的曬場，以及深山中叮當作響的悠悠的牛鈴。
而一輩子讓我難以忘卻的，當然是母親低聲的呼喚。
清晨，啟明星像一滴銀露，滴落到后山的竹林里去了。淡藍的炊煙，從黑得發潮的瓦間沁出來，滲入乳白色的晨霧之中。這時，我聽見了母親低聲的呼喚：“猷寶，起來呀，起來放牛哇……”
常常是天剛蒙蒙亮，天邊還殘留著一片即將融化的明月，我就起床放牛了。牛脖子上掛著的銅鈴就叮當叮當地響著，那金屬的撞擊聲清脆清脆的，在幽深的山谷里過濾，然后微醉般地散開。莽莽的青山睡意惺松，牛鈴聲此起彼伏，在清涼的晨曦里互相應和著。
母親總是踏著露珠、披著晨風，上山給我送早飯。常常是我還在迷迷糊糊地打盹，母親便將煨熱的紅薯送到了我的手中。深山中該有多少牛鈴在響呢？而母親卻準確無誤地找到了我。我常望著那片薄薄的殘月癡癡地出神，是不是它在為母親默默地指路呢？
我小時候愛生病。每次病了，母親便徹夜不眠，坐在床邊守護著我。半夜里，我被母親低聲的呼喚喚醒了。母親親吻著我的額頭，她常常是用親吻來量孩兒的體溫啊！母親端著一碗滾燙滾燙的姜湯，輕輕地呼喚著我：“猷寶，猷寶，喝茶來！”我睡意正濃，嘟囔著，不愿喝。母親便依了我，但仍將姜湯在火塘里煨著，靜靜地等候著我，等候著山中明月將殘之時，再一次輕輕呼喚。
母親也有高聲呼喚我的時候，也是在故鄉的月明之夜。
有一次，我跟著一個獵人去放牛。獵人姓柳，只有一條腿，他的另一條腿在打獵時丟在深山里了。但他仍然愛著深山，他總愛帶著我往深山里鉆。據說那一次我們在山中遇到了野獸，而且是老虎。獵人和牛是如何和老虎對峙的，我已經記不清具體的細節了，據說我一點也不害怕，因為我從未見過老虎，所以也不知道害怕。但是回來以后，我就病了，發高燒。有人就說，猷寶的.魂被山神爺捉走了，要趕快將魂招回來呀。于是母親大哭起來，扎起松明子，就到山里去招我的魂。
母親一出門，便呼喚著我的小名哭喊起來：“猷寶……回來呀……猷寶……回來呀……”金色的火把像一顆閃耀著的星星，在山路上蜿蜒而去了，母親的聲音也漸漸地沁進了深山。在那靜靜的深山之夜，母親的呼喚充滿著不安、虔誠和希望，隨著月色在山中流淌。那是一個母親的靈魂在焦急地尋找著兒子的靈魂啊！
也許是母親的虔誠真的感動了山神吧，母親為我喊魂以后，我的燒便漸漸地退了。母親仍然不放心，仍然在夜里走進深山，一聲一聲地呼喚著我。我還記得那樣一個夜晚，門前的天井里一片月色。母親的呼喚聲漸漸地近了，我從床上爬了起來，去迎接母親。先是曲折的山路上閃出一團火光，隨后出現了母親踉蹌著的身影。母親的聲音顯然是嘶啞了啊，但仍然拖長了聲調虔誠地呼喚著：“猷寶……回來呀……”于是我便哭喊著，奔了過去：“姆媽，我回來了哇……”
當我又一次回到故鄉時，已是人近中年了。我是和哥哥、弟弟一起回鄉的，當我們又一次沉浸在故鄉的月色中時，忠厚善良的母親卻早已離我們而去了。還是那青翠的竹林，還是那潔白的山茶，還是那清香四溢的桂花，還是那片永不會融化的明月。母親的呼喚仿佛還在山谷中回響，可是，現在輪到我噙著淚，輕聲地呼喚著母親了。
母親再也不會回答了，回答我的，是故鄉的明月與青山。我想，人生不就是一連串的呼喚與被呼喚嗎？而故鄉，則是這深情呼喚的回音壁。
哦，永遠的故鄉！
哦，永遠的呼喚！
（選自《2009中國年度兒童文學》，漓江出版社，2010年2月版）
20．本文多處回憶了母親的呼喚，請簡要概括地分點寫出來。（5分）
21．本文的最后兩段在全文的作用是什么？（4分）
22．請從寫法和語言方面對下面的文字進行分析鑒賞。（4分）
母親的聲音顯然是嘶啞了啊，但仍然拖長了聲調虔誠地呼喚著：“猷寶……回來呀……”于是我便哭喊著，奔了過去：“姆媽，我回來了哇……”
23．不同作家筆下有不同的母親形象。請你仿照下面其中的一個語段，根據文中的情景，描寫本文中的母親形象。（5分）
語段一：在風中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定。 ――林莉《小巷深處》
語段二：她含著笑，洗著我們的衣服；她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去；她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜；她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟…… ――艾青《大堰河――我的保姆》
七、本大題1小題，共50分。
24．閱讀下面文字，按要求作文。
愚公移山，田忌賽馬，諸葛亮七擒孟獲，司馬光砸缸救人，是人類的智慧；蜜蜂構筑蜂房，小鳥銜木過海，是動物的智慧。
小事情蘊藏著智慧，小人物的身上體現著智慧；戰勝困難依賴智慧，解決危機需要智慧；集體綻放智慧，國家凝聚智慧。改變是一種智慧，選擇也是一種智慧；堅守是一種智慧，放棄也是一種智慧；巧言是一種智慧，沉默也是一種智慧……
請以“我的（我們的）智慧”為題作文。
提示與要求：⑴從“我的智慧”或“我們的智慧”任選一題作文；⑵文體自選，詩歌、戲劇除外；⑶可以記敘你的經歷，抒發你的感想，發表你的見解等；⑷文章不少于600字；⑸文中不要出現真實的校名、地名。
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