課堂教學(xué)改革實施方案范文
為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編整理的課堂教學(xué)改革實施方案范文，歡迎閱讀與收藏。
課堂教學(xué)改革實施方案范文1
一、指導(dǎo)思想
課堂是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生的最主要場所，課堂教學(xué)是學(xué)校最基本的形式和最主要的渠道，是促進學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學(xué)的主陣地，學(xué)習(xí)與借鑒先進教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效率，探索適合我校實際的有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的低負高效。以科學(xué)化、精細化管理為保證，突出重點，深入研究，全面提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路
1、“一個中心”：要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育為目標(biāo)。把握住課堂教學(xué)、教材的重點，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高課堂效率。抓課堂教學(xué)質(zhì)量，開展一系列的課堂教學(xué)的觀摩、比賽、研討、交流等活動。
2、“一條原則”：不放棄每個學(xué)生的原則。讓每個學(xué)生都有所學(xué)，有所發(fā)展。
3、“五項工作”：抓好教學(xué)常規(guī)的科學(xué)管理與質(zhì)量；強化落實并抓好備課組集體研究教材備課的`管理；抓好課堂教學(xué)中教師教和學(xué)生學(xué)的環(huán)節(jié)的基本要求；強化課后反思及教學(xué)問題的研究與解決；抓好青年教師的管理與校本培訓(xùn)的工作。從這五項工作入手，科學(xué)、細致、有重點的開展活動，逐步提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
三、具體實施措施
1、切實抓好校本研究，有針對性的開展課堂教學(xué)的一系列活動。如學(xué)科組活動，以學(xué)習(xí)先進理念、經(jīng)驗、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容為主，開展說課、評課、交流、講座研討活動；教研組活動，以問題研討、教后交流等內(nèi)容為主，開展有主題的組內(nèi)研討活動，使組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)；備課組活動，以集體研究教材、集體備課為主，共同設(shè)計教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法，達到資源共享的目的。
2、建立校級的教學(xué)常規(guī)管理制度
�。�1）備課：作到個人備課和集體備課相結(jié)合，超時備課。備課的個環(huán)節(jié)完整，每一課后有針對自己教學(xué)設(shè)計的短小的課后反思；單元后有全面的客觀的教學(xué)反思，及時分析教學(xué)中的得與失，改進提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
（2）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、全面性。嚴(yán)格執(zhí)行侯課制度。課堂上教師精講，學(xué)生多練，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲。杜絕教師的隨意課和一言堂。
（3）作業(yè)布置：作業(yè)布置作到少而精，分層布置，讓各類學(xué)生有所學(xué)。
3、加強備課組的集體備課
“集體備課，資源共享”，使學(xué)校教師均衡發(fā)展，每月的前兩周時間的各學(xué)科組集體備課活動。有發(fā)言人，組內(nèi)成員和分管領(lǐng)導(dǎo)積極參加，探討教學(xué)重難點，以及教法、學(xué)法和精典問題的設(shè)計，真正作到多人一備，一課多備，達到深鉆教材、資源共享的效果。
4、領(lǐng)導(dǎo)以“推門課”為主渠道，深入課堂聽課評課
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，每周要深入課堂進行聽課和一對一的評課指導(dǎo)。對于個別教師在一段時間內(nèi)進行跟蹤輔導(dǎo)指導(dǎo)，使其進步。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要不斷學(xué)習(xí)，與教師共同成長，在業(yè)務(wù)上學(xué)校內(nèi)上下形成學(xué)習(xí)、上進、提高的氛圍。
5、課后反思細思量
每一堂課后，教師要及時對自己的教學(xué)設(shè)計進行反思，在一段時間內(nèi)對發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題進行研究與反思，解決問題，得到提高。如學(xué)校一直堅持的教師一月一次的教學(xué)病例收集，針對典型問題進行的交流研討等。這些都是對課堂教學(xué)質(zhì)量提高的有效促進。
6、使用現(xiàn)代教育技術(shù)
充分使用現(xiàn)代教育設(shè)備和技術(shù)進行備課和課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
7、校內(nèi)培訓(xùn)練本領(lǐng)
學(xué)校對青年教師進行基本功的培訓(xùn)。如演講、鋼筆字、粉筆字的現(xiàn)場書寫比賽，課例分析、課件制作等。通過這些培訓(xùn)，一學(xué)期一賽，提高教師的個人素質(zhì)，練就扎實的基本功。
8、外出學(xué)習(xí)開眼界
“低頭拉車，不抬頭看路”會走許多彎路，所以對青年教師，學(xué)校派出學(xué)習(xí)，吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變觀念，提高個人的執(zhí)教水平，形成個人的教學(xué)風(fēng)格。
9、教師自學(xué)充能量
作為一名教師，只有自己有淵博的知識，才能教給學(xué)生知識。所以學(xué)校提倡教師并規(guī)定教師自學(xué)業(yè)務(wù)方面的有關(guān)知識，充實自己，提高業(yè)務(wù)水平。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的最主要陣地。學(xué)校通過切實有效的各項措施，保證并促進課堂教學(xué)的改革，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，全面提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，真正作到為了一切的學(xué)生和為了學(xué)生的一切。
課堂教學(xué)改革實施方案范文2
課堂教學(xué)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是課程改革的核心和關(guān)鍵，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了進一步深入推進課堂教學(xué)改革，讓“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)方式和“3012”教學(xué)模式形成我校特色，構(gòu)建“自主、合作探究、小組競賽”課堂，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我校特制定本學(xué)年課改實施方案。
一、 指導(dǎo)思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為綱，以《濱海縣推進初中教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展五年行動計劃》為標(biāo)尺，以“溫故互查、導(dǎo)讀檢測、互動釋疑、鞏固訓(xùn)練、拓展延伸、課堂檢測”六個環(huán)節(jié)為課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，以本校“3012”為基本教學(xué)模式，有效落實“自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、互動、鞏固”的精髓要求，真正實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主體參與，從而大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生的全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、教學(xué)質(zhì)量走出全縣后五名的困境。
2、課堂教學(xué)合格率90%以上，優(yōu)質(zhì)課要穩(wěn)步提高。
3、通過進一步實踐與研究，確定課堂運用“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)，初步打造形成本校的“3012”教學(xué)模式。
4、加強教師隊伍建設(shè)，擴大優(yōu)秀教師隊伍。
5、創(chuàng)建有效的學(xué)生學(xué)習(xí)型小組，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
三、遵循的原則。
�。ㄒ唬┟嫦蛉w原則
面向全體學(xué)生，是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本要求。
（二）體驗性原則
體驗是最好的學(xué)習(xí)方法。在體驗中掌握方法，在體驗中理解和掌握知識，在體驗中享受思維的跳躍。
�。ㄈ┡d趣性原則
興趣是最好的`老師。教師要精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，充分利用好學(xué)習(xí)小組競賽活動，要在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下真功夫。
�。ㄋ模┰u價激勵原則
評價是課堂教學(xué)改革一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。建立一個合理的評價機制，有利于調(diào)動和保護學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的積極性，幫助教師改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、“3012”教學(xué)模式闡述
本教學(xué)模式是結(jié)合我校實際情況，推進課堂教學(xué)改革，深化教改的一些嘗試，具體要求如下：
1.授課時間必須控制在30分鐘以內(nèi)，課堂至少有12人次上黑板板演；
2.每個班級依據(jù)學(xué)生學(xué)情進行分組，并且對組員進行編號。這樣的做法是為了方便課堂進行小組競賽。每節(jié)課都進行競賽，在結(jié)束時對小組得分進行總結(jié)。并且根據(jù)實際情況，階段性進行總結(jié)，提出表揚或獎勵。
3.每節(jié)課老師要帶著小黑板上課堂，黑板上的題目應(yīng)該是導(dǎo)學(xué)案上沒有的，可以出補充性題目，也可以出提高性題目。這樣的做法也是為了避免讓學(xué)生不至于因用導(dǎo)學(xué)案失去聽課興趣。
五、現(xiàn)狀分析
我校在落實“3012”模式方面存在的主要問題
（一）缺乏先進理論指導(dǎo)。本教學(xué)模式制定的原因是因為我校老教師多，教學(xué)方法陳舊，課堂上往往還是以教師講為主。為了改變這個現(xiàn)狀，因此進行了“3012”教學(xué)模式的強制規(guī)定。但畢竟是出發(fā)點低，缺乏科學(xué)理論依據(jù)。
�。ǘ┠繕�(biāo)確定未求正確。部分教師沒有根據(jù)所學(xué)的重點難點及學(xué)生學(xué)習(xí)實際，按照課標(biāo)對所學(xué)內(nèi)容的要求制定切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。再則，學(xué)習(xí)目標(biāo)的出發(fā)方式不夠靈活自然，喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
�。ㄈ┙M織學(xué)生學(xué)習(xí)過程不到位。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究中，學(xué)案的引領(lǐng)功效較差，討論的問題缺必要性，討論時缺正確的點撥引導(dǎo)，對學(xué)困生的關(guān)注不夠；在組織學(xué)生黑板板演時候，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低，未板演同學(xué)未能積極參與學(xué)習(xí)情況；在組織競賽過程中，由于競賽機制不能到位，導(dǎo)致學(xué)生失去競賽興趣。
�。ㄋ模├蠋熃虒W(xué)理念領(lǐng)悟不到位�！�3012”教學(xué)模式本質(zhì)上是要確立以學(xué)生為學(xué)習(xí)為主體的學(xué)習(xí)方式，但是老師在導(dǎo)學(xué)過程中，往往會注重形式，而忽略了實質(zhì)的東西。因為常出現(xiàn)課堂很熱鬧，但是學(xué)習(xí)效果卻很一般。
六、主要工作與措施
根據(jù)本校在課堂教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合縣課改新精神確定我校本學(xué)期的主要工作與措施。
�。ㄒ唬⿵娀嘤�(xùn)。全校教師都要下大力抓對課模運用意義、操作要領(lǐng)、創(chuàng)新做法的定期再培訓(xùn)，做到自我培訓(xùn)與教研培訓(xùn)有機結(jié)合，專題講座與校際交流有機結(jié)合，使用模成為每位專任教師的熟練功，并提升教師課堂教學(xué)的各項技能。
�。ǘ⿵娀痉�。通過組織課堂教學(xué)大比武教研活動，讓一些骨干教師多上課改課、示范課，來實現(xiàn)以點帶面，打造典型，帶動整體。
（三）強化重點。在教學(xué)中強化教學(xué)管理，通過推門聽課等方式督促運用“3012”教學(xué)模式。另外通過示范課、賽課等形式推廣和鞏固使用“3012”教學(xué)模式。
�。ㄋ模⿵娀萄�。校本教研，貴在實效。本學(xué)期常規(guī)教研內(nèi)容要注重“三抓”，即“抓集體備課、抓教師培訓(xùn)、抓教學(xué)研究”。通過集體備課，對導(dǎo)學(xué)案每個環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性進行細致研究，提高教師備課的能力。堅持師能培訓(xùn)為重，組織開展新知識、新技能、新手段的培訓(xùn)，不斷增多優(yōu)秀教師數(shù)量，提高優(yōu)秀教師素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師引領(lǐng)帶動作用。注重研究學(xué)校學(xué)案教學(xué)實施過程中出現(xiàn)的近、小、實的問題。研究導(dǎo)學(xué)案編制內(nèi)容，根據(jù)不同形式的導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計不同的流程；研究學(xué)案導(dǎo)學(xué)應(yīng)用方法，在什么時候用，怎么用，課堂上如何有效地與教學(xué)設(shè)計結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過程；研究使用導(dǎo)學(xué)案的活動評價方式，研究從哪些角度對學(xué)習(xí)效果的評價，怎么評價自主學(xué)習(xí)能力，怎么評價學(xué)案是否完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)等；研究導(dǎo)學(xué)案編制時應(yīng)注意的事項，如何貫穿學(xué)習(xí)活動設(shè)計的三條線：知識線、學(xué)法線、能力線。設(shè)計學(xué)案時，怎樣把知識線、學(xué)法線和能力線進行有機的結(jié)合。在注重常規(guī)教研的同時，還要加強網(wǎng)絡(luò)教研的力度，通過網(wǎng)絡(luò)教研，來解決運用課模中的疑難問題，分享運用課模中的成功經(jīng)驗，達到共同提高的根本目的。
另外，通過教研活動研究“3012”教學(xué)模式的運用技巧、效果等，讓“3012”模式成為一種實用、有效的教學(xué)模式。
�。ㄎ澹⿵娀睢Ｍㄟ^建立激勵機制，學(xué)期末要表彰一批在推進課改，特別是在運用“3012”課模方面成效顯著的把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，并且將課改與管理績效掛鉤，以此來推進高效課堂大面積創(chuàng)建的步伐。
�。⿵娀芾�。進一步修訂完善教學(xué)常規(guī)管理方面的制度標(biāo)準(zhǔn)、考核細則，對導(dǎo)學(xué)案的編寫和“3012”教學(xué)模式要求要制定的更細致一些，特別是導(dǎo)學(xué)過程。做好課模達標(biāo)驗收工作，哪些人可以一步到位先達標(biāo)，哪些人可能逐步到位，校領(lǐng)導(dǎo)要有目標(biāo)，有計劃的進行培養(yǎng)、驗收。
六、推進“3012”教學(xué)模式階段劃分
第一階段：學(xué)習(xí)培訓(xùn)、初步運用階段
第二階段：實踐探索階段
第三階段：全面施行、總結(jié)反思階段
七、保障措施
1、設(shè)立推進課改領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
組員：和各教研組組長。
課堂教學(xué)改革是一項長期而艱苦的工作，也是一個滾動修改、不斷自我完善的過程，只要我們團結(jié)協(xié)助，不怕困難，自我加壓，立足現(xiàn)在，放眼未來，點滴積累，不斷努力，就一定會取得課堂教學(xué)改革的實效和成果。
2、經(jīng)費保障
學(xué)校設(shè)立專用課改資金，�？顚Ｓ�，在去年投入的基礎(chǔ)上，再加大投入，讓課改有強大的經(jīng)濟支持，讓課改成為學(xué)校最亮的風(fēng)景線。
課堂教學(xué)改革實施方案范文3
為全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)意見和體育部實際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》精神，堅持健康第一的教育理念，聚焦“教會、勤練、常賽”，全面實施體育課程體系改革，推動大學(xué)生文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型農(nóng)林人才發(fā)揮學(xué)校體育的重要作用。
二、改革目標(biāo)
系統(tǒng)構(gòu)建“個性化選課、課內(nèi)外融合”的大學(xué)體育教學(xué)模式，課程建設(shè)有計劃，成體系，選項多，面向廣，見實效，有特色；課內(nèi)外一體化路徑通，運行穩(wěn)。普及“三大球”運動，增強對抗性運動，挖掘“三大球”等體育運動文化和課程思政元素，充分發(fā)揮體育課程的育人功能。在體育社群建設(shè)上采取動態(tài)管理，充分發(fā)揮體育會、社、隊、群、圈等學(xué)生組織作用彌補課程資源的不足。以提高學(xué)生耐力和力量素質(zhì)為重點，完善學(xué)生體質(zhì)促進工作機制，力爭在“十四五”期間使我校學(xué)生體質(zhì)優(yōu)良率達到20%以上，及格率達到95%以上。
三、重點任務(wù)
�。ㄒ唬┱n程體系構(gòu)建
1、科學(xué)謀劃課程設(shè)置
①基本結(jié)構(gòu)上擴大受益面：一、二年級本科生開設(shè)4個學(xué)期體育必修課，其他年級和研究生開設(shè)體育選修課，每學(xué)期30學(xué)時，課程結(jié)業(yè)獲得1學(xué)分。
②選課制度上增強實效性：一、二年級體育課實行選項必修制，現(xiàn)有約30門體育專項課程供學(xué)生采用“兩自主”與“三自主”相結(jié)合的方式進行選課，一年級體育專項和任課教師可任選，課時板塊固定，以此延長專項學(xué)程，提升專項技能學(xué)習(xí)實效；其他年級專項課程和任課教師、上課時間均可任選，以充分滿足學(xué)生個性化需求。
③游泳必修制提升生存力：從20xx級新生開始，在一年級兩個學(xué)期內(nèi)，對所有學(xué)生分批進行14學(xué)時左右的游泳普修教學(xué)，并隨堂考查學(xué)習(xí)效果；定期進行游泳技能達標(biāo)考核（暫行標(biāo)準(zhǔn)為：不限泳姿持續(xù)游進50米），學(xué)生在大學(xué)期間未達標(biāo)不予畢業(yè)。病殘學(xué)生可憑有效證明予以免修。
�、軐ｍ椩O(shè)置上體現(xiàn)針對性：將現(xiàn)有體育專項課程分為A、B、C、D、E四種類型，對一年級學(xué)生開設(shè)游泳普修和體育專項相結(jié)合的選項體育課，課程名稱為“專項A”和“專項B”，其中，“游泳+專項”的課程類型稱為“專項A”，“完全專項”的課程類型稱為“專項B”。每學(xué)期“專項A”和“專項B”的班級設(shè)置大約各占一半，以便有效利用游泳場地�！皩ｍ桝”和“專項B”分別按學(xué)期組織考試予以結(jié)業(yè)，但A與B的專項教學(xué)內(nèi)容打通銜接。體育課程一旦選定，則持續(xù)2個學(xué)期課程專項不變，上課時間不變，任課教師不變�！皩ｍ桝”和“專項B”以“三大球”等對抗性運動項目為主。對二年級及以上年級學(xué)生開設(shè)“專項C”和“專項D”課程，每學(xué)期結(jié)業(yè)。其中“專項C”可理解為“專項A+B”專項部分的精簡版，即把兩學(xué)期的專項教學(xué)內(nèi)容壓縮至一學(xué)期內(nèi)完成。一年級選擇了某“專項A+B”，則不應(yīng)在后續(xù)學(xué)期再選擇該“專項C”�！皩ｍ桪”是針對專項技能基礎(chǔ)較好的.學(xué)生開設(shè)的專項進階課程，選擇“專項D”應(yīng)具有較好的專項運動基礎(chǔ)，開課前需進行專項基礎(chǔ)考核，達到標(biāo)準(zhǔn)后方可繼續(xù)課程學(xué)習(xí)，未達標(biāo)準(zhǔn)者作退課處理，可及時改選或在后續(xù)學(xué)期選課�！皩ｍ桬”是針對高年級本科生和研究生開設(shè)的體育公共選修課，教學(xué)內(nèi)容與“專項C”一致，但課程結(jié)業(yè)考試以專項技能為主，不包括環(huán)湖跑、體質(zhì)測試等內(nèi)容。
�、菘荚u體系上突出引導(dǎo)性：學(xué)生體育課程考核采用過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，突出過程評價。
2、有計劃開展特色體育課程建設(shè)
按照課程建設(shè)需求，從民族傳統(tǒng)體育文化課程和農(nóng)科特色運動技能課程兩方面建設(shè)和發(fā)展農(nóng)科高校特色體育課程：民族傳統(tǒng)體育文化課程包括《射箭》《舞龍舞獅》《龍舟》等，農(nóng)科特色運動技能課程包括《潛水》《攀樹》《野外生存》等。
（二）推進課內(nèi)外一體化建設(shè)
1、總結(jié)與推廣課內(nèi)外一體化建設(shè)經(jīng)驗
進一步總結(jié)課內(nèi)外一體化建設(shè)試點課程《籃球》《健美操》的經(jīng)驗并逐步推廣，按照“課堂內(nèi)基礎(chǔ)教育、社團內(nèi)骨干培養(yǎng)、運動隊精英集訓(xùn)”的遞進層級夯實群眾基礎(chǔ)，保障梯隊建設(shè)，提高競技水平。
2、加強體育社團建設(shè)與管理
�、偈崂憩F(xiàn)行體育社團的審批流程、管理模式、發(fā)展經(jīng)驗等，采取更加包容的態(tài)度扶持更多的體育社團健康發(fā)展。
�、趯σ训怯涀缘捏w育社團采取分級分類動態(tài)扶持的方式進行管理，從制度建設(shè)、日常管理、社團規(guī)模、示范引領(lǐng)、推廣輻射、項目特點等方面綜合評定等級，不同等級給予不同待遇，包括師資配備、場地保障、經(jīng)費支持、參賽許可等，定期評定，動態(tài)升降。
③突破組織結(jié)構(gòu)上的固定思維，將學(xué)生體育方面的會、社、隊、群、圈等無論在冊還是不在冊、長期還是臨時、大型還是小眾、實體還是虛擬，都納入關(guān)注視野，進行分級管理或干預(yù)，最大程度發(fā)揮學(xué)生組織、信息技術(shù)在促進校園群眾體育活動蓬勃開展上的積極作用。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生體質(zhì)健康促進工作
1、提高體質(zhì)測試工作的質(zhì)量和水平
加強“大學(xué)生體質(zhì)健康測試中心”的建設(shè)和管理，完善相關(guān)制度辦法，優(yōu)化測試方案，持續(xù)加強測試工作信息化建設(shè)。改革學(xué)生體質(zhì)測試模式，采用“室內(nèi)預(yù)約分散+室外集中測試相結(jié)合”的方式進行年度學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試，以此達到“不怕曬，不怕雨；按預(yù)約，少排隊；可重測，出成績”的良好效果。
2、加強體質(zhì)測試結(jié)果在教育評價中的運用
落實教育部《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)精神，將學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果與評先評優(yōu)及畢業(yè)影響掛鉤；將體質(zhì)測試結(jié)果以20%的占比納入學(xué)生體育課程成績；對高年級學(xué)生體育素質(zhì)進行年度考查，根據(jù)體質(zhì)測試成績、環(huán)湖跑完成情況或以學(xué)生集體或個人在各級各類體育活動或競賽中取得的成績或獎勵進行計算，其中體質(zhì)測試成績占70%，環(huán)湖跑或參賽情況占30%。
3、發(fā)揮學(xué)院在促進學(xué)生體質(zhì)健康上的積極作用
將體質(zhì)測試工作納入二級單位目標(biāo)管理與績效考核內(nèi)容；每年對大學(xué)生體質(zhì)測試情況進行編印，如實報告本校學(xué)生體質(zhì)健康狀況和各學(xué)院在促進學(xué)生體質(zhì)健康方面采取的典型做法。
4、發(fā)揮運動隊學(xué)生在體質(zhì)測試中的模范帶頭作用
要求高水平運動員必須達到優(yōu)秀等級（特殊情況另行要求），倡導(dǎo)普通生代表隊員盡量達到良好及以上等級，對獲得優(yōu)秀等級的普招學(xué)生進行獎勵。
5、做好體質(zhì)測試不合格學(xué)生的有效指導(dǎo)工作
體育部與學(xué)院協(xié)同實施不及格學(xué)生預(yù)警制，體育部對前兩年測試總評不達50分的學(xué)生開辦課外體質(zhì)促進訓(xùn)練營，與學(xué)院協(xié)同管理，動員學(xué)生入營集訓(xùn)，科學(xué)干預(yù)。
本方案自20xx級開始執(zhí)行，由體育部、本科生院負責(zé)解釋。
課堂教學(xué)改革實施方案范文4
教育部20xx年印發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》（教體藝〔20xx〕4號）明確提出落實立德樹人根本任務(wù)，加強高等學(xué)校體育工作，切實提高高校學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進學(xué)生全面發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校體育發(fā)展，把增強學(xué)生體質(zhì)和促進學(xué)生健康作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一和重要工作內(nèi)容。
根據(jù)教育部《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》通知和具體要求，結(jié)合榆林學(xué)院實際情況，為積極推進大學(xué)體育課程教學(xué)改革，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)知識、基本技能和有效方法，學(xué)會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣，特制定本方案。
一、課程目標(biāo)
�。ㄒ唬┦箤W(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和個體差異，幫助學(xué)生形成個人體育專長。
（二）了解體育鍛煉的科學(xué)知識，掌握自我監(jiān)督、評價身體健康的方法，培養(yǎng)和提高體育欣賞能力。
（三）培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的興趣和愛好，形成體育鍛煉意識和習(xí)慣，樹立終身體育思想。
（四）發(fā)揮體育教育的`多功能性，培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、勇敢、頑強、團結(jié)進取的優(yōu)良品質(zhì)。
（五）全面提高學(xué)生的身體機能和身體素質(zhì)水平，改善學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、自然環(huán)境的能力。
二、大學(xué)體育課程設(shè)置、結(jié)構(gòu)及內(nèi)容、課時分配
�。ㄒ唬┱n程學(xué)分與性質(zhì)
�。ǘ┱n程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
1、一、二年級大學(xué)體育課為必修課，大一第一學(xué)期修太極拳課程，其余三學(xué)期學(xué)生根據(jù)自身的興趣和愛好，每學(xué)期選一項，3個學(xué)期必須選擇三項不同的課程內(nèi)容。同時輔以課外體育鍛煉和心肺機能達標(biāo)測試內(nèi)容。
2、選課方式改革
實行學(xué)生自主選課。選課后，根據(jù)師資、場地等情況進行微調(diào)。
三、具體要求
（一）課程項目設(shè)置
開設(shè)籃球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、跆拳道、健美操、武術(shù)、健身排舞、體育舞蹈、射藝、腰鼓、秧歌、瑜伽、氣排球等15門課程。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)師資、場地等情況，逐步增加新的課程，不斷滿足學(xué)生的需求。
�。ǘ⿲W(xué)生修課要求
大一第二學(xué)期、大二兩個學(xué)期，每學(xué)期學(xué)習(xí)一個體育項目，完成1學(xué)分，共4學(xué)分。每學(xué)期所選項目不能相同。
�。ㄈ⿲W(xué)生選課步驟
1、在學(xué)校規(guī)定的選課時間范圍內(nèi)，由學(xué)生登錄選課系統(tǒng)，根據(jù)公布課程的信息和上課時間，結(jié)合自身實際情況自主選課。
2、退改選。選課人數(shù)如達不到開課要求的課程將停開，所選該課程的學(xué)生要改選其它課程。其它學(xué)生也可在規(guī)定時間內(nèi)對所選課程進行退改選。
四、大學(xué)體育課程考核方法
�。ㄒ唬┛己藘�(nèi)容
考核內(nèi)容與比例一覽表
�。ǘ┛己朔椒�
1、大學(xué)一、二年級學(xué)生
（1）專項運動技能內(nèi)容考核成績、平時成績和身體素質(zhì)考核成績均按百分制計算。
（2）專項運動技能內(nèi)容考核（占40%）：由課程組教師統(tǒng)一制定考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和辦法進行技評與達標(biāo)考核（見各教學(xué)大綱）。
�。�3）身體素質(zhì)考核（占30%）：1000米（男）、800米（女）�？己藰�(biāo)準(zhǔn)由體育學(xué)院統(tǒng)一制定。
�。�4）平時成績按百分制評分，其中課堂考勤成績60分，課堂表現(xiàn)40分（占30%）：
�、偕险n出勤情況：遲到、早退、病假、事假一次扣10分，曠課一次扣20分，缺課所扣總分達到60分或累計次數(shù)超過總課時數(shù)三分之一者，體育課成績不予評定，且無補考資格，按重修對待。
②課堂表現(xiàn)分值：由任課教師根據(jù)學(xué)生上課時的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性、技術(shù)技能的進步幅度、著裝等予以評定。該項成績得0分者，體育課成績不予評定，且無補考資格，按重修對待。
�。�5）身體素質(zhì)考核：
�、倌猩�1000米；女生：800米。每學(xué)期達標(biāo)測試一次，由體育學(xué)院行統(tǒng)一安排。
�、谠谛姆螜C能考核中，耐力跑（男1000米、女800米）成績未達到（男452"、女444"）標(biāo)準(zhǔn)者，該項成績按0分計算。
�。�6）所有學(xué)生均需持本人有效證件（學(xué)生證及身份證）參加考試、測試，無證件或證件不全者，按《榆林學(xué)院考試管理規(guī)定》處理。
（7）補充說明
�、僖蛏眢w異常和病、殘、弱等特殊群體學(xué)生，需持三甲醫(yī)院及校醫(yī)院證明，由本人申請，所屬院系同意（分管教學(xué)及學(xué)生工作負責(zé)人），任課教師確認，大學(xué)體育教學(xué)部審批，報教務(wù)處批準(zhǔn)，可按體育保健生對待。所有手續(xù)必須在每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)辦理。
②體育保健生的考試項目及成績按該生的實際到課情況和具體病情由代課教師酌情組織與評定。
�、蹖W(xué)生無故缺考考核項目中任何一項，該學(xué)期體育成績不予評定，且無補考資格，以重修對待。
�、芸荚噾�(yīng)嚴(yán)肅認真，嚴(yán)格遵守考試制度。因病、因公辦理相關(guān)手續(xù)，須持本人假條（附三甲醫(yī)院及校醫(yī)院診斷證明）或公假證明經(jīng)學(xué)生所在院系（分管教學(xué)及學(xué)生工作負責(zé)人）、任課教師、大學(xué)體育教學(xué)部和教務(wù)處批準(zhǔn)方可辦理緩考申請，否則一律按曠考處理。
⑤補考：如期末考試總評成績不及格，須在開學(xué)后按照教務(wù)處的補考安排參加補考，補考內(nèi)容為：專項運動技能或身體素質(zhì)測試（男1000米，女800米），補考名單以教務(wù)處下發(fā)為主。
2、大學(xué)三、四年級學(xué)生
按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年修訂）及《榆林學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理實施細則》的要求，針對我校大學(xué)三、四年級學(xué)生的體質(zhì)測試特作以下規(guī)定：
�。�1）學(xué)生無故缺席體質(zhì)測試中的任何項目，該學(xué)年測試成績不予認定。
�。�2）如確因特殊原因不能參加測試者（如殘疾、先天性疾病等），須在測試前憑三甲醫(yī)院及校醫(yī)院證明，由本人提出書面申請，經(jīng)學(xué)生所在院系（分管教學(xué)及學(xué)生工作負責(zé)人）、大學(xué)體育教學(xué)部和教務(wù)處批準(zhǔn)方可，如無以上手續(xù)或手續(xù)不完善者，體育學(xué)院將不予以補測，該學(xué)年測試成績不予認定。
（3）辦理緩測手續(xù)且手續(xù)完備者，體育學(xué)院將擇期予以補測，如補測仍無法參加，該學(xué)年測試成績不予認定。
�。�4）由于三、四年級在測試期間可能正在進行本專業(yè)的教育實習(xí)和專業(yè)實習(xí)，體育學(xué)院將至少提前一周安排相關(guān)院系測試的具體時間，以便于學(xué)生按時返校進行測試。
�。�5）教務(wù)處將在每年運動會期間，對上一年度體質(zhì)測試合格率較高的院系或班級予以通報表揚及一定的物質(zhì)獎勵。
�。�6）如遇天氣等原因無法進行測試，體育學(xué)院將另行安排。
課堂教學(xué)改革實施方案范文5
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)課堂普遍存在著較為突出的高耗低效現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在“一多四少”：一是老師普遍講得太多，學(xué)生主體地位未能真正落實；二是缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教學(xué)重教不重學(xué)；三是缺少對課堂教學(xué)活動的有效組織與調(diào)控，合作學(xué)習(xí)往往流于形式；四是缺少當(dāng)堂有效訓(xùn)練，教學(xué)反饋不充分，往往通過課后輔導(dǎo)和延長學(xué)習(xí)時間達到教學(xué)目標(biāo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)；五是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)成就感，有一定的厭學(xué)傾向。老師都有改革課堂教學(xué)現(xiàn)狀的強烈愿望，但又面臨思想觀念不能完全轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為的困惑。課改進入深水區(qū)，我們的著力點在哪里？僅靠教師和學(xué)校自身的單打獨斗難以有重大突破，發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決新課程改革中的深層問題，才能促進區(qū)域教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革升級，才會促進區(qū)域基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡地發(fā)展。
區(qū)域推進策略是指為實現(xiàn)區(qū)域?qū)W校高效課堂而制定的行動方案的組合，包括整合各類教育資源、對區(qū)域教學(xué)進行管理和調(diào)控的一系列措施和執(zhí)行過程，主要包括以下策略：
一、課題帶動，整體推進
要以區(qū)域性課題為抓手，加強區(qū)域校際合作，聚合教育資源，實行整體聯(lián)動、優(yōu)勢互補、資源共享。區(qū)域推進高效課堂，首先應(yīng)該是學(xué)校管理者教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。要提高區(qū)域內(nèi)學(xué)校管理層的課程領(lǐng)導(dǎo)力，打造一支具有較高專業(yè)水準(zhǔn)的教學(xué)管理團隊，聚焦課堂攻堅，著力教學(xué)質(zhì)量的提升，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證體系，做到課堂教學(xué)改革與研訓(xùn)結(jié)合、課題研究與學(xué)校發(fā)展結(jié)合、提高教學(xué)質(zhì)量與促進教師專業(yè)成長相結(jié)合。
1.三級聯(lián)動，整體推行。
教育行政部門啟動，教研部門推動，學(xué)校自動，分工合作，共同營造構(gòu)建高效課堂的氛圍。
2.尊重差異，分層推進。
根據(jù)區(qū)域內(nèi)學(xué)校和學(xué)科特點循序漸進推進高效課堂的理念和操作模式。
3.資源共享，聯(lián)動發(fā)展。
開展區(qū)級教研、校際聯(lián)合教研，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育集團的輻射功能，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)聯(lián)（片）組的互動發(fā)展。
4.研訓(xùn)一體，重心下移。
創(chuàng)新區(qū)域研訓(xùn)方式，以校為本，積極開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、 “教學(xué)比武”等研訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)情，觀察課堂教學(xué)行為，形成以高效課堂教學(xué)研究為主題的觀課議課文化，促進教師專業(yè)成長。
5.課題引領(lǐng)，重點突破。
引導(dǎo)教研部門和學(xué)校圍繞區(qū)域總課題研究方向申報基地校、子課題，建立區(qū)域、學(xué)校、個人課題研究網(wǎng)絡(luò)，提升課題研究品質(zhì)。
二、校本教研，明確“三題”
課題組提出校本教研明確“問題、專題、課題”，即：找到現(xiàn)行課堂中高耗低效存在的突出問題，深入剖析原因，解決校本教研的針對性；將問題形成專題，增強校本教研的互動性和生成性；在充分研討的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)有問題梳理出專題，以“課題”形式形成研究合力，倡導(dǎo)“小課題、小切口、深研究”的教師教育科研方式，增強教研的層次性和深刻性。校本研修時要注重對探索的指導(dǎo)，通過多樣化的培訓(xùn)讓教師明確對高效課堂特征的基本認識，明確高效課堂實施的基本關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
概括起來，全區(qū)在這一環(huán)節(jié)的推進舉措主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是組織暑期高效課堂教學(xué)改革學(xué)科主題培訓(xùn)，圍繞導(dǎo)學(xué)案的編制、小組合作學(xué)習(xí)、教學(xué)活動設(shè)計等內(nèi)容，外請課改典型教師進行分科培訓(xùn)；二是加強學(xué)校校本研修方案的'審核，突出學(xué)校校本研修的內(nèi)容安排，重點落實高效課堂教學(xué)的研討和培訓(xùn)；三是指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)校情，有選擇性地安排部分學(xué)科制訂高效課堂改革的行動方案，落實學(xué)科推進思路和措施；四是學(xué)科教研員優(yōu)化學(xué)科教研活動內(nèi)容設(shè)計，重點強化高效課堂改革的主題系列教研活動計劃安排，同時調(diào)整教學(xué)視導(dǎo)的著力點，視導(dǎo)內(nèi)容突出高效課堂教學(xué)改革的實施與推進效果。
三、教師比武，主抓“三課”
1.優(yōu)化常態(tài)課。課堂高效，應(yīng)著力優(yōu)化教學(xué)，即從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手，實施“常態(tài)課改進計劃”，提升常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量，督促教師經(jīng)常開展教學(xué)反思：我的這節(jié)課是否實現(xiàn)了高效？對常態(tài)課的評價采取“兩表三元”的辦法，“兩表”即“課堂教學(xué)評價表”和“學(xué)生評教表”，“三元”即 “教師自評、教師互評、學(xué)生評價”三種評價方式。為了落實“常態(tài)課改進計劃”，金牛區(qū)要求設(shè)計組織好區(qū)校兩級研訓(xùn)活動，落實校際全員開放、相互觀察、交流的柔性評價等方面的措施，形成了一個以“制定標(biāo)準(zhǔn)——培訓(xùn)引領(lǐng)——實踐反思——交流提高”為內(nèi)容的校本教研運行機制。
2.錘煉優(yōu)質(zhì)課。名優(yōu)教師上示范課，骨干教師上研究課，深入推進集體備課，教案形成的過程由“單打獨斗”向“集體協(xié)作”轉(zhuǎn)變，開展“同課異構(gòu)”、“三案定教”之類的磨課活動。
3.推出精品課。定期舉辦高效課堂精品課展示活動，供教師學(xué)習(xí)、借鑒和觀摩，邀請專家點評進行理論素養(yǎng)提升，不斷擴大影響力。一些課改基地校先后派出教研組長、年級組長、骨干教師前往山東、江蘇等地考察學(xué)習(xí)，引入了“說講研磨”教學(xué)模式。學(xué)校明確把“說講研磨”四合一教研活動納入學(xué)校的總體教學(xué)規(guī)劃之中，凡參與活動的教研組都要選出參加人選，按照說、講、研、磨四個環(huán)節(jié)，每個人都必須精心備課，讓教師意識到自己是活動的主角。
四、多元評價，積極反饋
課題組提出，要尊重教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，要打破單一的評價方式，充分發(fā)揮好評價的診斷、調(diào)控、激勵的導(dǎo)向作用，注重形成性和過程性評價對課堂教學(xué)效果的反饋作用，力求使評價方式多樣化和評價主體多元化。各學(xué)科評價要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出的知識與技能，而且也關(guān)注學(xué)生的探究、實踐和創(chuàng)新能力，以及表達、溝通與合作的能力，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，通過評價引導(dǎo)教師和學(xué)生不斷反思，促成其自我成長。課堂教學(xué)改革要尊重各學(xué)校的現(xiàn)有基礎(chǔ)，利用學(xué)校現(xiàn)有優(yōu)勢資源，結(jié)合本校實際問題，找到課堂教學(xué)改革的切入點和突破口。對于課堂教學(xué)改革進程中出現(xiàn)的典型問題，要認真分析，專題研究，及時進行總結(jié)和梳理，制定整改方案。
課堂教學(xué)改革實施方案范文6
為深入貫徹《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，全面落實學(xué)院第三次黨代會精神和學(xué)院20xx年教育大會精神，培養(yǎng)學(xué)生強健的體魄、健全的人格，形成有活動、能活用、顯活力，具有蘇州經(jīng)貿(mào)特色的校園體育文化。依據(jù)教育部印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)院《制訂學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》的相關(guān)要求，特制定本實施方案。
一、體育課程設(shè)置
�。ㄒ唬w育課程性質(zhì)
圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持以學(xué)生為中心，通過開展體育課程教學(xué)，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
（二）體育課程結(jié)構(gòu)
改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單一模式，在集中課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過分類輔導(dǎo)的形式，將體育活動（包括早鍛煉）、運動訓(xùn)練和體育競賽納入體育課程教學(xué)計劃，形成有機銜接的“四位一體”體育課程教學(xué)體系。
�。ㄈw育課程學(xué)時與學(xué)分
一、二年級開設(shè)體育課程，共計108學(xué)時，其中集中教學(xué)36學(xué)時，分類輔導(dǎo)72學(xué)時。第一、三學(xué)期每學(xué)期26學(xué)時（8學(xué)時集中教學(xué)、18學(xué)時分類輔導(dǎo)），第二、四學(xué)期每學(xué)期28學(xué)時（10學(xué)時集中教學(xué)、18學(xué)時分類輔導(dǎo)），每學(xué)期1.5學(xué)分，共6學(xué)分。
�。ㄋ模w育課程人數(shù)
教學(xué)組人數(shù)規(guī)模設(shè)定50人以內(nèi)。
（五）體育課程項目
根據(jù)學(xué)生需求、師資和場館情況，動態(tài)設(shè)置體適能A、體適能B、足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、散打、太極、健身氣功、瑜伽、健美操、定向越野、健身健美、拓展、柔力球、擊劍等18個體育運動項目。
針對身體異常和病、殘、弱及個別高齡等特殊群體的學(xué)生，設(shè)置體育保健課程。
二、體育課程實施
體育課程教學(xué)按照體育運動類型設(shè)置，實行項目化管理，跨學(xué)院、跨專業(yè)、跨年級選課隨機編組制。
�。ㄒ唬┳灾鬟x擇課程內(nèi)容
1、新生入學(xué)后第一教學(xué)周開始，組織全體新生參加體質(zhì)健康測試，根據(jù)測試結(jié)果，結(jié)合學(xué)生自身興趣愛好，組織學(xué)生有針對性選擇加入1個體育運動項目部參加體育課程學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)滿一年后，學(xué)生可自主選擇留在原體育運動項目部參加中高級班學(xué)習(xí)或者調(diào)選其他體育運動項目部。申請調(diào)選條件須滿足下列條件之一：
（1）體質(zhì)健康測試成績良好以上；
�。�2）體育課程考核成績良好以上；
（3）因個人原因不適合繼續(xù)參加原體育運動項目部學(xué)習(xí)，須經(jīng)過原項目部負責(zé)人審核同意。
�。ǘ┳灾鬟x擇任課教師
同一體育運動項目部有多名教師授課，執(zhí)行統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可以自主選擇任課教師。
（三）自主選擇上課時間
體育教學(xué)活動從第二教學(xué)周開始，學(xué)生可以按照所在體育運動項目部的教學(xué)計劃，結(jié)合自身情況選擇上課時間。
1、體育課程的集中教學(xué)時段，安排在每周二、五下午。
2、體育課程的分類輔導(dǎo)時段，安排在非集中教學(xué)的任意時段。具體輔導(dǎo)時間由各體育運動項目部根據(jù)學(xué)生需求、師資和場館情況，組織任課教師確定并相對固定。
（四）體育課程教學(xué)形式
集中教學(xué)與分類輔導(dǎo)有機結(jié)合并統(tǒng)一納入體育課程教學(xué)計劃，分類輔導(dǎo)內(nèi)容主要包括體育活動（包括早鍛煉）、運動訓(xùn)練和體育競賽等，由各體育運動項目部有計劃、有組織開展。
1、集中教學(xué)，執(zhí)行教案、精講多練，組織學(xué)生通過比賽來練習(xí)身體素質(zhì)和運動技能。
2、分類輔導(dǎo)，開展本周教學(xué)重點的預(yù)、復(fù)習(xí)，專項技能練習(xí)、運動訓(xùn)練、比賽、體育鍛煉和提優(yōu)補差等。
�。ㄎ澹w育課程教學(xué)要求
1、初級班（學(xué)時一年）
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體質(zhì)健康測試達標(biāo)，能適應(yīng)專項運動技能學(xué)習(xí)；初步掌握1項運動技能，每學(xué)期至少能參加1次教學(xué)比賽。
教學(xué)內(nèi)容：身體素質(zhì)練習(xí)為主與運動技能練習(xí)為輔相結(jié)合。
2、中、高級班（學(xué)時一年）
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體質(zhì)健康測試達標(biāo)；熟練掌握1項運動技能，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，每學(xué)年至少能參加1次運動競賽。
教學(xué)內(nèi)容：身體素質(zhì)練習(xí)為輔與運動技能練習(xí)為主相結(jié)合。
�。w育課程實施要求
各體育運動項目部制定完善體育課程教學(xué)計劃，組織學(xué)生按照要求積極參加體育運動，確�！懊刻戾憻�1小時”。
1、學(xué)生每周參加體育鍛煉不少于6次，其中早鍛煉不少于3次。體育鍛煉包括參加集中教學(xué)、分類輔導(dǎo)或者課外活動。
2、體育運動項目部要保證學(xué)生參加集中教學(xué)的.課時數(shù)量，1、3學(xué)期各是8課時，2、4學(xué)期各是10課時。
3、體育運動項目部要保證學(xué)生每周體育鍛煉中能有1次參與任課教師的面授，包括集中教學(xué)或者分類輔導(dǎo)，每次不少于90分鐘。
4、體育運動項目部任課教師每周輔導(dǎo)學(xué)生早晨鍛煉不少于1次，每次不少于45分鐘。
三、體育課程選課注意事項
�。ㄒ唬w育保健課修讀
對部分病、殘、弱等身體異常特殊群體的學(xué)生，不適宜參加體育運動的學(xué)生，須于開學(xué)2周內(nèi)申請，填寫《修讀體育保健課申請表》（附件1），附上縣（市）級醫(yī)院診斷證明，報送所在二級學(xué)院、學(xué)院醫(yī)務(wù)室、體育與軍事教學(xué)部審核，教務(wù)處審批后執(zhí)行。
（二）體育課程調(diào)選
體育課程選定后不得隨意更改。因特殊原因退、補、改選的，須在選課2周內(nèi)申請，填寫《體育運動項目部調(diào)整選課申請表》（附件2），經(jīng)相關(guān)體育運動項目部、體育教研室審核，體育與軍事教學(xué)部審批后方可進行退、補、改選。
四、體育課程組織運行
體育課程的組織管理與運行，統(tǒng)一由體育與軍事教學(xué)部負責(zé)，具體由體育教研室組織各體育運動項目部組織實施。
�。ㄒ唬w育課程項目化
體育課程教學(xué)實行運動項目化，依托體育運動項目部形式實行項目部負責(zé)人制。項目部負責(zé)人全面負責(zé)本體育運動項目部運行管理，圍繞學(xué)院“三教”改革實施，制定本項目部的建設(shè)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃和教案，創(chuàng)新教學(xué)方法、編寫課程教材；組建項目部教學(xué)團隊，打造一支由專兼職體育教師、體育特長生和校外體育專家組成的教學(xué)團隊，做好教師聘課和課程教學(xué)安排；做好集中教學(xué)與分類輔導(dǎo)有機銜接，統(tǒng)一納入體育課程教學(xué)計劃，有目的、有組織實施。
�。ǘ┌l(fā)揮“三員”角色
體育課程任課教師要做好“教練員”，高效利用集中教學(xué)，做到精講多練，教會學(xué)生掌握基本運動技能技術(shù)；做好“陪練員”，充分利用分類輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動（包括早鍛煉）和訓(xùn)練，以練促教，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“堅持每天鍛煉一小時”的習(xí)慣；做好“裁判員”，實施項目化教學(xué)比賽，通過“賽中學(xué)、學(xué)中賽”，多維度、全過程評估學(xué)生的體育成績，做到以賽促教。
五、體育場館設(shè)施管理
體育場館實施項目部負責(zé)制，各體育運動項目部負責(zé)人統(tǒng)籌本項目部的場館開放使用和設(shè)施、器材的管理。
（一）開放時間
非集中教學(xué)時段，各體育運動項目部根據(jù)教學(xué)計劃統(tǒng)籌，安排所管轄的體育場館及設(shè)施設(shè)備面向全體學(xué)生免費開放，室內(nèi)場館開放時間：6：30——21：00，室外場地，為全天時開放。
�。ǘ┰O(shè)施保障
體育課程教學(xué)中，學(xué)生使用的公用體育設(shè)施器材由各體育運動項目部負責(zé)維護管理，相關(guān)維修保障納入體育與軍事教學(xué)部統(tǒng)一管理。不適合公用的體育器材由學(xué)生自備。
六、體育課程考核
創(chuàng)建多元評價學(xué)生體育課程的考核模式，將身體素質(zhì)、運動技能和學(xué)習(xí)過程統(tǒng)一納入考核體系，綜合評定學(xué)生的體育成績�？己藘�(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，由各體育運動項目部制定并納入課程標(biāo)準(zhǔn)，體育教研室審定，體育與軍事教學(xué)部審核后統(tǒng)一實施。
�。ㄒ唬┛己藘�(nèi)容和方式
1、身體素質(zhì)考核。按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評分辦法》執(zhí)行，學(xué)生體質(zhì)健康測試合格作為體育課程成績及格必備條件。
2、運動技能考核。主要包括所選體育運動項目的技能技術(shù)和體育健康知識。通過課堂提問、課外作業(yè)、動作演示、教學(xué)比賽等多形式綜合考核。
3、學(xué)習(xí)過程考核。按照各體育運動項目部的規(guī)定執(zhí)行，主要包括課程教學(xué)、體育活動（包括早鍛煉）、運動訓(xùn)練、體育競賽、項目部輔助工作等方面的參與度、進步幅度、考勤情況以及取得成績等多維度綜合考核。
�。ǘ┛己宿k法和要求
1、考核時間。由體育教研室組織各體育運動項目部按照教學(xué)計劃實施。
2、考核成績。采取百分制形式評定后，由各體育運動項目部組織任課教師錄入成績。同時，做好體育課程項目考核記錄備案�？己顺煽儼ǎ荷眢w素質(zhì)考核成績（50分）、運動技能考核成績（40分）和學(xué)習(xí)過程考核成績（10分）。
3、課程緩考。學(xué)生須本人提交申請，由學(xué)院醫(yī)務(wù)室出具相關(guān)證明（因傷、病緩考學(xué)生），經(jīng)所在二級學(xué)院和教務(wù)處批準(zhǔn)后，統(tǒng)一由所在項目部提交給體育教研室審核后方可緩考，并報體育與軍事教學(xué)部備案。
4、課程補考。體育課程考核成績不及格者，須由所在項目部進行補考，并報體育教研室備案。
5、課程免修。退役、體質(zhì)特異學(xué)生體育課程免修執(zhí)行學(xué)院規(guī)定：參加學(xué)院組織的校內(nèi)外體育競賽獲獎或參與學(xué)校體育工作表現(xiàn)突出的體育特長生，可申請當(dāng)學(xué)期體育課程免修和學(xué)分認定，并根據(jù)獲獎或工作業(yè)績獲評體育課程成績。
七、體育運動項目部考核評價及使用
教師參與體育運動項目部發(fā)展建設(shè)、教師教學(xué)質(zhì)量評價作為推薦參加學(xué)院年度考核評優(yōu)的重要依據(jù)。
�。ㄒ唬w育運動項目部考核評價
按照體育運動項目部特點，主要從項目部開展運行狀況、學(xué)生參與情況、體質(zhì)健康測試及格率、校內(nèi)體育競賽開展情況、校外體育競賽參賽獲獎情況等方面開展年度考核，考核結(jié)果作為項目部年終績效分配依據(jù)。
�。ǘ┙處熃虒W(xué)質(zhì)量評價
結(jié)合項目部特點設(shè)置差異化評價標(biāo)準(zhǔn)和評價手段，開展過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合的綜合評價，考核結(jié)果作為學(xué)院教師教育教學(xué)質(zhì)量評獎評優(yōu)依據(jù)。
課堂教學(xué)改革實施方案范文7
為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升教師專業(yè)化水平和全面推進素質(zhì)教育實施，努力把我校建設(shè)成為具有獨特辦學(xué)特色的品牌學(xué)校，我校決定開展“問題導(dǎo)學(xué)型改革”活動，積極借鑒山東昌樂二中成功課改經(jīng)驗，特別是“分組學(xué)習(xí)，小組競賽”課堂教學(xué)模式，改革我校課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，從而構(gòu)建適合我校實際的新型教育教學(xué)和管理模式。為了保證這一活動的順利發(fā)展特制訂以下實施方案。
一、總體目標(biāo)
1、樹立“每一個學(xué)生都能教好”的教育理念，堅持面向全體學(xué)生，努力使每個學(xué)生都得到發(fā)展；
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建起“分組學(xué)習(xí)，小組競賽”的課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率；
3、加強教學(xué)精細化管理，切實落實“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教學(xué)要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實推進素質(zhì)教育實施和新課程改革。
二、課堂具體內(nèi)容
�。ㄒ唬┬〗M建設(shè)
1、本著組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)的原則，成立學(xué)習(xí)小組：
�。�1）成立學(xué)習(xí)小組，以月考和期末成績?yōu)橐罁?jù)，將學(xué)生平均分成N小組，每組六人，按組排序，按序排座。每組設(shè)小組長一名，副組長一名。
（2）、明確小組長職責(zé)：不但要積極主動參與合作學(xué)習(xí)，更要協(xié)助老師落實小組學(xué)習(xí)任務(wù)，起到組織和監(jiān)督的作用。
（3）、組內(nèi)科學(xué)建設(shè)：為了最大程度地提高學(xué)生的參與率，組內(nèi)每個成員都給分配擔(dān)任一個具體的合作角色。方法一：將小組分為討論的組織者、記錄員、資料員、發(fā)言代表等，一定時間后，角色互換，使每個成員都能從不同的位置上得到體驗、鍛煉和提高。方法二：依據(jù)學(xué)科將小組成員分為不同的學(xué)科組長，在上某學(xué)科時，班級學(xué)科班長做好發(fā)言記錄。小組的學(xué)科組長也要組織、記錄等，組長監(jiān)督并協(xié)調(diào)。小組學(xué)科組長將記錄結(jié)果上報學(xué)科班長，學(xué)科班長核實記錄情況，并上報當(dāng)天班級值日班長，做好統(tǒng)計。方法還有很多，結(jié)合實踐，靈活運用。我們鼓勵組員要積極參與踴躍發(fā)言，傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，及時補充修改自己的看法�？刹捎糜嫹值男问剑{(diào)動同學(xué)的積極性。讓每個人在活動中做到：會自主學(xué)習(xí)、會傾聽、會表達、會討論、會組織。保證事事有人做，人人有事做，讓每個學(xué)生都能承擔(dān)他個人對小組的義不容辭的'責(zé)任。
（4）、
培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。在組間、組內(nèi)等開展形式多樣的競爭活動，實行不同等級的計分制。
�。�5）、建立學(xué)生個人成長日記，每日填寫。加強學(xué)習(xí)小組的考核評價，實行組間量化管理辦法。
（6）、建立起科學(xué)的評價機制。實施過程中不斷完善。
（7）、班內(nèi)每天設(shè)一位值日班長（由學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)），負責(zé)統(tǒng)計班內(nèi)當(dāng)天的課堂情況及評價情況。每周設(shè)一位值周班長（由各班干部擔(dān)當(dāng)），負責(zé)統(tǒng)計班內(nèi)一周的課堂情況及評價情況。
2、學(xué)科學(xué)習(xí)科研小組：
（1）、成立學(xué)科學(xué)習(xí)科研小組，成員由科任老師、學(xué)科班長、各組的學(xué)科組長。
�。�2）、每周召開一次科研小組研討會，學(xué)科班長組織，任課教師參加，反饋同學(xué)們在近期學(xué)習(xí)上存在的問題，師生共同商討達成解決辦法。
�。�3）、在課堂上幫助B層、C層同學(xué)解決疑難問題，主動展示、點評、質(zhì)疑和拓展。
�。�4）、在課下檢查各小組筆記本的整理、典型題目本的整理，組長負責(zé)協(xié)調(diào)每天各科的作業(yè)量。
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