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實施方案

時間:2024-04-25 09:44:08 實施方案 我要投稿

實施方案

  為了確保事情或工作能無誤進行,通常需要提前準備好一份方案,方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。那么優秀的方案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的實施方案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實施方案

實施方案 篇1

  學校應當成為一定區域內的文化地標,書香氛圍是校園文化最重要的組成部分。一個人的精神發育史就是他的閱讀史,一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。為貫徹落實黨和國家關于“全民閱讀”的戰略部署,積極響應安徽省“書香安徽”建設活動的號召,根據安徽省教育廳實施“建書香校園樹文化新人”閱讀行動和安慶市教體局相關文件精神,深入推動我市全民閱讀活動的開展和書香校園建設,使我市中小學生人文素養不斷提高,閱讀習慣逐漸養成,引領全民閱讀的氛圍逐步形成,決定從20xx年春季開始,在全市中小學實施“閱讀伴成長工程”,特制定以下實施方案。

  一、指導思想

  “閱讀伴成長工程”以保證學生閱讀真正發生為基礎,以提高教師的綜合素養與工作品質為追求,以優化家庭閱讀環境為輔助,引導廣大師生及家長感受閱讀文化的魅力,提高思維品質和文化品位,進一步推動“書香校園”“書香家庭”和“書香城市”建設,著力打造“閱讀伴成長”閱讀品牌,為促進我市全民閱讀工作有效推進和教育文化生態高位發展作出積極貢獻。

  二、主要目標

  通過實施“閱讀伴成長工程”,全市中小學校將閱讀從教學層面提升至教育層面,從語文學科拓展滲透覆蓋至各個學科,形成濃厚的校園閱讀文化;教師充分認識學科閱讀能力培養的重要性,探索學科閱讀的教育功能,自身閱讀水平和閱讀指導能力得到明顯提高;學生養成每天閱讀的良好習慣,有較高的閱讀興趣和較強的閱讀能力,為終生發展打好學業基礎和精神底色。

  三、具體內容

  各地各校在實施“閱讀伴成長工程”中要結合實際,充分發揮學校的教育資源優勢,按照“科學規劃全局、區域整體推進、學校主動參與”的思路組織實施,具體內容如下:

  1、以校園文化為引領,營造“閱讀伴成長”氛圍。要把“閱讀伴成長工程”融入到我市中小學文化特色學校創建活動中去,緊密結合學校的德育活動和校園文化建設,提升“閱讀伴成長工程”的質量。積極推行“晨誦、午讀、暮省”,讓閱讀逐漸成為師生的一種有益的生活方式。

  2、以場館完善為保證,創造“閱讀伴成長”條件。要牢固樹立“圖書是用來讀的”的思想意識,高度重視圖書館、閱覽室、班級圖書角等現有閱讀場所的建設,探索建立閱讀區、閱讀長廊、圖書漂流站等形式,應以方便學生閱讀為前提,創新圖書館和班級圖書角的管理模式,探索便利、高效的借閱方式,使學生在校內時時處處可以閱讀。

  3、以課程建設為抓手,夯實“閱讀伴成長”根基。要強化課程意識,要充分認識到閱讀不僅僅是語文學科的事情,要將“全學科”閱讀進入閱讀的課程視域,如經典閱讀、外語閱讀、數學閱讀和科技閱讀等。還要將“閱讀伴成長工程”納入校本課程,充分利用現有課程資源,鼓勵編寫并使用閱讀成長讀本教材,努力提高“閱讀伴成長工程”的課程化水平。

  4、以課堂教學為平臺,提高“閱讀伴成長”能力。要充分發揮課堂教學對“閱讀伴成長工程”的支撐與提升作用,要安排專門的閱讀指導課,如“閱讀引導課”“品讀賞析課”“交流展示課”等,要重視發揮課堂教學的主渠道作用,培養學生掌握行之有效的閱讀技巧、閱讀方法。

  5、以系列活動為載體,激發“閱讀伴成長”興趣。要通過開展豐富多彩的讀書活動,使學生真正體會到讀書的樂趣。要與讀書節、文化節、科技節和圖書跳蚤市場等活動緊密結合,充分利用校園活動、班團隊會、興趣小組、課外實踐活動等載體,努力探索閱讀與實踐相結合的有效機制。各校在教師中成立讀書沙龍、讀書俱樂部等,在學生中成立書迷協會、文學社等,定期不定期開展讀書征文比賽、讀書故事會、佳作欣賞會、讀書心得交流會及美文誦讀、閱讀知識競賽、讀書筆記展評、作家進校園、校園讀書節等活動,交流讀書心得,培養師生閱讀興趣。對有影響的活動,各地各校要大力宣傳和推廣其經驗。

  6、以教師引領為推手,提高“閱讀伴成長”質量。要強化教師對學生閱讀活動的系列指導。在推進“閱讀伴成長”工程實施中,教師要擔負起示范引導閱讀、指導閱讀方法、推薦優秀讀物等職責。一方面,積極提倡教師廣泛閱讀、與學生共讀,要求學生閱讀的圖書自己首先要深度閱讀,要求學生養成的閱讀習慣自己要為學生做好榜樣率先垂范;另一方面要開展有關課外閱讀的校本教研,讓更多的教師掌握指導學生課外閱讀的方法和途徑,提高學生閱讀指導的整體水平。

  7、以家校共讀為補充,拓展“閱讀伴成長”空間。以實施“閱讀伴成長工程”為契機,依托“家長學校”,積極引導家長與學生進行同步閱讀,營造良好的家庭閱讀氛圍,積極創建“書香家庭”,拓寬“閱讀伴成長工程”的實施空間。

  四、工作要求

  (一)科學規劃全局,區域聯動

  各地各校要統一思想,提高認識,群策群力,形成合力,要成立領導小組,分工負責、協同推進“閱讀伴成長工程”,并制訂本地本校實施“閱讀伴成長工程”的行動計劃。各地要選擇和重點指導一批學校,以點帶面,樹立標桿,充分發揮典型的示范帶動作用。

  各校要充分認識實施“閱讀伴成長工程”的.重要意義,成立以校長為組長的“閱讀伴成長工程”工作領導小組,制定出科學、合理的實施方案,明確分工,責任到人,層層落實。要把讀書活動作為創建文化特色學校、提升辦學品位、提高教學質量的一項重要工作來抓。

  (二)完善評價體系,有序推進

  1、與“特色學校”評估相結合。為保證“閱讀伴成長工程”廣泛深入實施,各地各校要充分發揮“閱讀伴成長工程”在創建“書香校園”“文明校園”“特色學校”中的積極作用。

  2、與教學實績考核相結合。為激發廣大教師在“閱讀伴成長工程”中的積極性,各地各校要明確專人負責落實“閱讀伴成長工程”各項活動,要將教師參與“閱讀伴成長工程”情況與教師教育教學實績考核、評優晉級結合起來。

  3、與各項評比活動相結合。各地各校要通過開展閱讀明星、閱讀導師、書香班級、書香家庭、優秀文學社團、讀書征文等評比活動,激發師生的閱讀熱情,展示師生的閱讀成果,督促學生形成廣泛的學科閱讀習慣,有效地促進學生的深度閱讀。

  4、與教育教學常規檢查相結合。各地各校要將“閱讀伴成長工程”實施情況作為必查項目納入對教育教學常規檢查之中。規定動作是:每周一節閱讀指導課排入課表;自選動作是:根據學校情況,指導學生課外自主閱讀,做到有目標、有任務、有跟蹤檢查方案,小學生每天不少于一小時,中學生每天不少于半小時。

  (三)全力保障實施,協同推進

  各地各校要結合實際,廣泛宣傳“閱讀伴成長工程”的重要意義,及時通報活動消息,總結宣傳活動中涌現出來的鮮活經驗、先進典型,營造參與、支持和推動“閱讀伴成長工程”工程實施的濃厚氛圍。

  各地各校要對照《安徽省義務教育學校辦學標準(試行)》中關于圖書館、閱覽室、公共閱讀空間、數字閱讀、生均藏書冊數等方面的要求,要進一步加強硬件投入和軟件建設,切實解決中小學校,特別是農村學校普遍存在的圖書數量少、種類單一、內容陳舊等問題。

  各校要按照要求制訂相關制度,建立相關機制,堅持不懈地開展“閱讀伴成長工程”活動,促使學生從內心生成強烈的讀書愿望,養成每天讀書的生活習慣,讓讀書行為貫穿于生命的每一天。

實施方案 篇2

  為進一步推進我校教育信息化的工作落實,發揮教育信息化技術在學校教育教學工作中的重要作用,提升我校辦學內涵。根據《沖鶴小學教育信息化工作三年規劃》的要求和進一步貫徹落實“關于勒流街道xx—xx年上學期學校信息化工作的內容要點”的會議精神,結合我校實際,制訂《沖鶴小學xx—xx年學校信息化工作實施方案細則》。具體內容如下:

  一、成立教育信息化實施工作領導小組:

  組、長:呂宙垣

  副組長:伍國興、潘興帶、劉美環、陳志英

  總負責人:黎漢清潘紅亮

  成、員:張朝英、楊麗彩、鐘國健、曾健波、馮廣云、黃愛環

  潘卿妹、盧淑蕓、莫丹、潘財朝、潘思雅、陳炳釗

  黎惠恒、連笑梅、蔡燕萍、周桂泉、朱燕婷、劉煥卿

  胡燕顏、黃秀玲、祁建軍、葉碧嫻、麥麗春、賴思娟、黎桂婉、江健英、郭慶江、周倩冰、吳鳳燕、盧群嬌

  賴思娟、盧慧嫻、吳麗芬、盧慧芳、潘淑萍

  三、具體實施細則及明確分工。

  1、制訂各班設施使用登記制度以及和全體教師“辦公電腦使用制度和責任書”、“各班教室教學設備使用與管理責任”。(呂校長)xx年11月3日—5日;

  2、開展校本培訓(呂校長、潘興帶黎漢清、)xx年11月8日—10日;

  3、補充建立學校ftp教學資源庫,并為每位教師建立獨立登錄學校ftp教學資源庫的帳號和密碼。(潘紅亮)xx年11月5日;

  4、資源庫收集。

  各科組長要定時完成教師資源庫內的課件、教學論文、教學反思、教案、試題的收集工作,分類存放。為教師日常開展教育教學工作提供豐富教學資源。(xx年11月5日——20日);

  語文科組:由黃愛環、江健英負責。

  數學科組:由黃秀玲、郭慶江負責。

  英語科組:由鐘國健、潘紅亮負責。

  5、開展班級網頁評比:xx年11月5日完成,(黎漢清、潘紅亮)

  6、做好本校網站的'更新工作。黎漢清、潘紅亮(xx年11月5日—18日)

  7、開展教師博客評比工作。要求每位教師的博客數量達到5頁以上,(xx年11月15日)

  8、檢查教師登錄順德教育oa、使用順德教育oa收發文件的操作情況,要求每位教師每天所發送的數量要達到4條以上。

  9、協助校長做好校長的博客的更新工作。xx年11月7日—15日;

  10、組建各班電器管理小組,開展相關的安全知識和日常管理使用教室平臺的培訓工作。(黎漢清、潘紅亮)xx年11月9日;

  10、課件制作競賽評比:

  做好每學期一次的全校性課件制作競賽評選工作,有關競賽標準和要求,校務工作會議討論,然后本校網站公布,課件競賽時間另定。優秀的課件上送街道電教中心。xx年1月5日之前完成;

  11、做好電腦室硬件維修工作。xx年11月20日前

  12、做好本學期相關評價工作:信息技術應用先進個人,資源庫評比工作。

實施方案 篇3

  一、比賽目的

  為了推進我校大課間活動,普及體育活動,增強學生體質,豐富校園文化;提高運動技術能力,提高學生運動興趣;提高班級體凝聚力,檢驗人人會跳繩 ,人人愛跳繩,特舉辦首屆跳繩比賽。

  二、參賽年級三至六年級

  三、比賽內容 原地跳繩

  一分鐘單人跳 每班任選 5男 5女學生參賽

  半分鐘兩人面對面跳 每班任選 6名學生 分3組參賽(男女不限)

  半分鐘兩人側靠跳 每班任選 6名學生 分3組參賽(男女不限)

  六人集體跳大繩 每班任選 6男6女 分男女2組參賽

  四、比賽地點 學校操場

  五、比賽時間 20xx年11月10日----13日下午

  10日(星期二)下午 第一二節 三年級

  11日(星期三)下午 第一二節 四年級

  12日(星期四)下午 第一二節 五年級

  14日(星期五)下午 第一二節 六年級

  六、比賽規則原地跳繩,按時間所跳的次數確定成績。

  七、獎勵辦法個人取年級前六名,團體取年級前三名,并頒發獎狀。

  八、比賽裁判體育老師、初中部學生

實施方案 篇4

  為了更好落實交通事業又好又快發展精神,進一步促進我市交通公路發展,結合我局工作實際,制定本方案。

  一、 指導思想

  在近幾年的高等級公路建設中,水穩基層被廣泛應用到路面基層。水泥穩定砂礫有良好的力學性能和板體性,其初期強度高并且強度隨齡期增長,其力學強度還可視工程需要進行調整。其特點是:強度高,水穩性好,抗凍性好,耐沖刷,溫縮性和干縮性均較小,是一種優良的路面基層材料。然而水泥穩定碎石料也有其與生俱來的缺點:主要是脆性大,從而導致對溫度和濕度敏感性強,易因溫度變化和濕度變化產生裂縫并反射到路面,導致路面強度和使用性能大大降低,產生沖刷和唧唧漿現象。

  基層裂縫的危害有二個方面:一是降低基層的整體強度,二是發展后會形成反射裂縫,使瀝青混凝土路面相應出現有規則的'橫向裂縫、起拱。出現第二種情況,若不及時處理,雨水從裂縫內向下滲透,瀝青混凝土和基層裂縫縫隙處充滿自由水,在車輛荷載反復沖擊下,就會使瀝青混凝土中粘附在碎石表面的瀝青剝離,基層的細集料形成泥漿被擠壓出路面,瀝青混凝土路面出現坑洞、碎裂、松散,造成瀝青混凝土路面早期破損,影響其使用壽命。基層裂縫的危害較為常見,直接影響到了路面行車的速度和安全。

  二、試驗對象

  本次試驗對象為石嘴山市山河路(山水大道至金水路段)工程項目。該項目起點位于山水大道,沿包蘭鐵路西側平行鐵路布設,終點接規劃的金水路,長6.4公里,一級公路,路基寬 24.5米 ,路面結構層為4厘米細粒式瀝青混凝土+6厘米中粒式瀝青混凝,36厘米水穩基層,18厘米級配砂礫底基層,總厚度為64厘米。建安投資6472萬元,目前正在進行水穩基層的攤鋪施工。

  三、試驗時間

  時間安排在5月底,水穩基層攤鋪過程中,選擇下午3點作為試驗最佳時間。后期觀測時間均為各項處理措施完成7天后。

  四、試驗內容

  (一)、對比水穩基層自然開裂情況

  在便于觀測的約75米長度范圍內的半幅基層路段,不做切縫處理;在另外半幅按照設計圖紙每隔15米做橫向切縫處理,切縫深度為10cm,并沿切縫鋪1.0米寬的玻纖土工格柵。

  此試驗目:水穩基層在相同的條件下,不采用任何附加預防措施時,自然開裂的長度和裂縫狀態。

  (二)、對比幾種預防開裂措施的優劣

  1、在便于觀測的約75米長度范圍內的全幅基層路段,按照設計每隔15米在橫向切縫上鋪1.0米寬的玻纖土工格柵。

  2、在75米長度的全幅基層路段,鋪灑乳化瀝青后,每隔15米在橫向切縫上鋪15厘米寬,5毫米厚的鍍鋅鐵皮。

  3、在75米長度的全幅基層路段,每隔15米在橫向切縫預留好后,灌注瀝青填縫。

  此試驗目:通過3種不同的處理方案,觀測同條件下哪種方案預防橫向裂縫更有效。

  五、試驗參與單位

  本次試驗方案由 負責承辦。

  在試驗過程結束后,由 項目辦組織監理單位、施工單位人員進行現場觀測,并記錄觀測結果和現場拍照,收集相關數據和信息,及時整理總結試驗成果。

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