實施方案5篇(精選)

　　為了確保事情或工作得以順利進行，往往需要預先制定好方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的實施方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實施方案 篇1

　　為積極落實教育法，全面貫徹黨的教育方針，推進課程改革，提高教育教學質量，促進教師自身不斷發展，充分調動教師的工作積極性，實現對教師教學的科學評價，根據《高碑店市教育局關于義務教育階段學校對教師教學評估的指導意見》，結合我校實際，特制定本實施方案，具體內容如下：

　　一、教師教學評估領導小組：

　　組長：高金成

　　副組長：武振平

　　成員：李長全 陳秋月 張冠華

　　楊國生（教師代表）

　　二、教學評價的原則

　　教師教學評價堅持方向性、客觀性原則，自我評價與他人評價相結合原則，規范與創新相結合原則，等級與定量相結合原則。

　　三、評價內容

　　評價內容分為職業道德、專業水平、專業發展、課堂教學四部分內容。

　　（一）職業道德（滿分10分）

　　1、愛崗敬業（滿分7分）

　　熱愛教育事業，珍惜自身的工作崗位，關愛學生積極參與學校的各種活動，能按時按量地完成學校交給的各項任務，出滿勤，按實際考核得分7%，未履行自己的職責，沒有按時按量完成自己的教學任務，按每缺席一課時減0.1分計算；未出滿勤，事假一天扣0.5分，病假三天扣0.5分（1天扣0.16），曠工一天扣1分，遲到（早退）一次扣0.1分，直至扣完本項分數為止。

　　2、為人師表（滿分3分）

　　儀表端莊，舉止文明，具有健康心態，樂于奉獻，遵紀守法，率先垂范，為人師表者實際考核得分3%，違紀一次減0.5，直至減完本項分數為止。

　　（二）專業水平

　　1、學歷資格（滿分3分）

　　小學教師學歷達到大專以上學歷滿分，低于大專兩2分。

　　2、教學技能（滿4分）

　　普通話達標，并能用普通話流暢教學；板書整齊，漢字規范；能制作簡單的教具和課件；能利用網絡等現代信息技術獲得教學資源，進行學習和研究。

　　3、教學能力（滿分5分）

　　教學語言表達清晰、準確、簡潔，有一定的感染力；了解學生的心理特點和知識，能力情況；具有對學習困難預測、診斷指導的能力；有對學生實驗活動、實踐活動、創新活動指導的能力。

　　4、作業指導（滿分5分）

　　作業選取針對性強，難易得當、數量合理，課內外作業能及時批改，有批改記錄、批改日期、指導性批語。

　　5、教學質量（滿分5分）

　　任教學科期末，學年學生成績考查大于或等于鎮級同年級同科平均水平得滿分，低于同年級同科平均水平每2分扣0.5分直至減完本項分數為止。

　　（三）專業發展

　　1、終身學習（滿分5分）

　　有自主學習，自我提高的愿望，有寫學習筆記和體會的良好習慣；能搜集整理與教學相關信息，能按要求積極參加學校組織的各種學習、進修、培訓，定期完成學校、教育局規定的學習書目。

　　2、轉變觀念（滿分5分）

　　建立新的課程觀，重視教材內容的整合、開發和利用；轉變傳統教學觀，提倡自主、合作、探究的學習方式，體現師生互動；樹立新的'學生觀，用發展的眼光看待學生，關注學生的全面發展，尊重每一位學生，因材施教。

　　3、反思交流（滿分5分）

　　對個人的教學觀念、行為具有反省的意識，積極、主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通；能通過學生課堂學習活動、作業及知識考查情況，反思自己的教育觀念、教學行為，每周聽課兩節，聯系教學實際，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

　　4、研究行動（滿分5分）

　　積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中發揮帶頭作用；能發現課堂教學中的問題，對問題產生的原因有自己的見解，能提出改進建議，并進行跟蹤研究；有教學研究、總結的文字成果，專業水平不斷提高。每學期上校級示范課一節，每學期幫助2名以上困難學生，使其成績明顯提高。

　　5、研究能力（滿分5分）

　　主持開發并實施一門校本課程；主持學校校本教研主題研究或為研究活動提供課例。

　　6、創新成果（滿分3分）

　　指導學生實踐創新成果獲得市級獎項或獲得市級以上教學成果獎。

　　（四）課堂教學

　　1、教學設計（滿分6分）

　　教材研究深透，準確把握教學目標（三維）；明確教材編寫意圖，能充分利用教材和校內、外學習資源設計教學方案，并做好充分的教學預設；對教學重點的突破方式要設計詳細，尤其是學生活動方式，教學資源的展示要有充分預設，對所用例題、習題要精選。

　　2、教學技術（滿分3分）

　　以技術為教學服務為宗旨，根據教學活動需要，科學、合理地利用現代教育技術手段；能繼承簡便、實用的傳統教學手段。

　　3、教學方式（滿分7分）

　　符合課堂教學民主化、學生自主學習，自主發展的要求，教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現；努力為學生提供動手實踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。能夠引發學生興趣，學生積極思考，大膽探究。

　　4、學習環境（滿分6分）

　　教師平等對待學生、態度親切，能用多種方式調動學生參與學習活動的興趣；能夠展示出知識本身的魅力，善于與學生共同創造學習環境，為學生提供討論、質疑、探究、合作、交流的機會；教師能夠適時提出具有較高思考價值的問題，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。

　　5、課堂調控（滿分7分）

　　能根據教學設計組織教學活動，圍繞教學目標對課堂活動過程進行有效的引用，做到放得開，收得攏；并能根據具體的教學情境及時修正教學預設。能發現、利用課堂上生成的課程資源，創新教學活動，促進學生發展，師生相長。能妥善處理、巧妙利用課堂突發事件。

　　6、過程評價（滿分6分）

　　過程評價及時準確，能通過課堂教學過程評價，及時得到反饋信息，引導、調控教學活動；發現問題，及時修正。能采用多樣化的、個性化的評價方式激勵學生的學習興趣和自信心，引導學生創新與實踐。

　　7、教學效果（滿分5分）

　　學生積極主動參與學習活動；形成并掌握所學知識和技能；通過學習活動對個人及社會的相關問題形成正確的認識。

　　三、評價方法、步驟

　　教師教學評估采用等級評估、定量評定結果的方式進行，由學校組織實施，每學年一次，先由每一位教師根據評估標準進行自我等級評估（25%）。然后，教師互評（15%）、學生評估（10%）、學校評估小組評（50%），確定教師教學評估等級。最后，轉換為分數對教師做出校級評價。教師“教學評估等級權重”表存入每位教師檔案，作為教師專業發展考核的重要依據。

　　四、結果認定

　　教師教學評估分為優秀、良好、一般、不合格四個等級。具體分值為：優秀90分以上；良好70—89分；一般40—69分；不合格39分以下。

　　優秀人數不超過本學校教師總數的20%。

　　加分項：

　　1、 獲得市級榮譽的教師加2分，獲得鎮級榮譽的教師加1分。（含教師指導學生參加鎮級以上活動學生所取得的榮譽）；

　　2、 班主任教師加5分。

　　注：進入優秀欄的教師不突破99分，進入合格欄的教師不突破89分。

　　20xx年5月

實施方案 篇2

　　為了形成”健康、友愛、樂學、向上“的校風，我們進一步細化解讀，讓校風實實在在浸潤學生的心田，影響學生行為。健康即身心的健康，是文明禮儀的體現，引導學生從“孝”做起，從孝敬父母延伸到尊敬師長，團結同學，成就做人的禮儀，就是一個健康的人；友愛與“和”對應，和美是最美的境界；樂學與“智”對應，有智慧、明是非，學習才有動力，才有樂趣；向上與“搏”對應，對于學生乃至他今后的人生，拼搏是人學習進步、事業成功所必備的素質。我們從一樓開始，孝、和、智、搏，分層設計，逐步延伸到每間教室。

　　管樂、籃球、體育舞蹈等是我校的傳統特色，太原新聞網“一校一品”欄目對我校進行長期宣傳報道。學校著眼學生一生的成長，弘揚傳統，打造特色，在學生幼小的心底里埋下健康、友愛、樂學、向上的種子。讓每個孩子都能找到發揮特長的切入點，讓他們從小都有五彩的夢，都有多彩的生命底色！

　　但是，我們感覺還沒有真正把握學校的“魂”！對學校下一步的發展還是不明朗，對于學校的辦學理念提煉還是比較模糊。“小店區義務教育均衡發展促進工程”促使我們重新思考我們的教育夢，要讓師生共享快樂的幸福人生，就應實現“快樂教育”。

　　一、“快樂教育”的提出

　　1、歷史沿革有快樂教育的基礎

　　學校50多年的發展中，學校教師整體勤勤懇懇，敬業愛生。干群、師生、生生、家校關系比較融洽，一家幾代人都在學校就讀，學校整體比較和諧。“和諧、融洽”是實施“快樂教育”的基礎。

　　2、形式多樣的活動使教育成為享受

　　我校有重視開展學生活動的傳統。活動就是有組織的玩，玩是孩子們的天性。用活動點染學生的生命底色，各項活動的開展，為學生在學校中快樂成長搭建了平臺。孩子們在活動中學習，在活動中成長，在活動中快樂！學校男子籃球隊曾連續三次榮獲太原市中小學生籃球比賽第一名，獲得“振興杯”永駐權，學校也獲得了山西省體育傳統項目學校。學校管樂團成立于上世紀八十年代，管樂團成立以來，為學生特長發展提供了平臺，學校管樂團的好多學生，有的在各大樂團就職，有的在全國著名音樂學府深造。學校是教育部命名的全國藝術教育先進學校。各項活動的開展，為學生在學校中快樂成長搭建了平臺。

　　3、減負是時代的要求是我們的義務

　　學校素質教育的深入開展，課程計劃的全面實施，學生在心智等方面都得到比較好的發展。但我們也應看到，由于子女承載了全部家庭的希望，由于考試制度的延續，社會、家庭對學生的學業看得很重。學校而言，上級對學校質量考核權重增高，學校也把提高教學質量放在重中之重。于是，社會上名目繁多的補習班，學校里不停的周考、月考，家長的不停嘮叨，都聚焦于學生一個人身上。學生課業負擔加重，身心疲憊，學校為少年兒童的發展著眼，也有責任、有義務開展快樂教育，提高學生的幸福感。

　　4、讓孩子們快樂成長是教師的責任

　　學校為少年兒童的發展著眼，也有責任、有義務開展快樂教育，來提高學生的幸福感。學校提出“快樂教育”的特色教育理念，使兒童少年在德、智、體、美、勞諸方面得到全面、和諧、生動、活潑地快樂發展，達到教師樂教，學生樂學，校園呈現一種和諧、美好的境界。達到教師樂教，學生樂學，校園呈現一種和諧、美好的境界。

　　5、教師調查普遍有快樂要求

　　我們在學校特色發展意見征詢時，廣大教師迫切要求減輕壓力，我們也應該引導教師熱愛本職工作，樂于接受、享受過程、體驗成功，“快樂教育”。“讓師生快樂”成為學校、教師、家長、學生的共識。

　　二、“快樂教育”的內涵界定

　　“世界上最好的教育，本質上都是快樂的！”是英國教育家斯賓塞提出的。愛孩子們，就要讓他們快樂！讓孩子們幸福，就要讓他學會快樂！讓孩子們一生幸福，就要讓他接受快樂的教育！

　　快樂就是感到幸福或滿意。

　　快樂是指人們在感受外部事物帶給內心的愉悅、幸福、平和、滿意的心理狀態。

　　快樂是當一個人在追求目標時達成的理想狀態和內心喜悅的激情。

　　快樂是一個人對自己美好生活的一次又一次的滿足；是一種持續的狀態。

　　快樂教育，是踐行素質教育的途徑之一，是新課程改革的需要，也是教育工作者追求的理想。

　　快樂教育核心體現學校在辦學理念中，順應少年兒童的身心發展，為學生成長提供寬松的氛圍；體現在教師教學中，樂教敬業，尊重每一個學生，以快樂的心緒感染調動學生；體現在學生的學習活動中，心理放松，心情愉悅，以飽滿的熱情投入到學校的各項活動中來，并從中感受到收獲的喜悅。

　　三、“快樂教育”的理論依據

　　一是在我國歷史上就有提倡“樂學”的傳統。從先秦諸子百家中提倡“樂學”開始，經歷了一個不斷豐富、發展的漫長過程。“樂學”一詞，最早見于沈括的《夢溪筆談》。尤其是當下教育改革，都強調調動學生的內驅力，產生興趣，從自我意識上愿學，樂學。

　　二是馬克思關于人的全面發展學說。馬克思主義認為影響人的發展的因素是多方面的。概括起來，包括遺傳、環境、教育三個方面。而對兒童的發展來說，作為一種有計劃、有目的、有組織的社會活動的學校教育，起著主導的作用。外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用。這就是說，環境和教育只是影響兒童發展的外部因素，必須通過兒童身心內部動力才能實現其決定作用。因此，作為教育者，必須善于激發學生的興趣，引起學生的動機，培養學生的理想，調動學生的主觀能動性，把教育的要求轉化為兒童自覺的需求。

　　三是教育學說關于學生是學習主體的理論。教育教學是教師與學生的雙邊活動。教師必須充分尊重學生、信任學生和嚴格要求學生。同時，學生在教育教學活動中不是被動接受知識灌輸的容器，而是具有積極性、自主性和能動性的學習的主人。因此教師在教育教學活動中的主導作用，就在于掌握和運用學生自身發展的規律，激發學生的積極性，引導學生的自主性，提高學生的能動性，使學生處于一種最佳的學習狀態中。

　　四是心理科學理論中關于情感的理論。人的心理活動有認知操作系統和動力調節系統。學生在教育教學活動中處于自主地位和積極狀態，都依賴于內在的動力。事實證明，學生情感積極、愉快，興趣濃厚，對知覺、注意、記憶、思維等各種認知活動起著積極地促進作用。因此，能否激發學生的情感，喚起學生內在的驅動力，使學生在教育教學活動中處于積極、主動、自覺的狀態，是教師主導作用是否充分發揮的表現，也是實施快樂教育的一個重要標志。

　　四、“快樂教育”的實施途徑（有待補充）

　　首先，我們學校將"讓學生快樂成長"做為學校辦學理念。將“快樂教育”融入學校各項工作層面，通過和諧有序地開展，讓師生對學校各項工作和活動安排時樂于接受、參與時享受過程、結束后體驗快樂。在學校做前有擔當之樂、做中有參與之樂、做后有收獲之樂，創建一個師生向往的精神家園。

　　（一）學校管理：服務溝通，快樂你我

　　管理的意義在于激發教職工的潛能，調動積極性，解決后顧之憂，使教職工能全身心投入工作生活中，享受工作帶來的愉悅，感受工作的幸福。管理就是服務，行政后勤樂于服務，才能享受和諧之樂！

　　1。完善學校各項規章制度，以人為本，實施人性化管理，彈性管理。教職工認同各項制度，自覺接受并維護制度。

　　2。召開教職工大會，宣傳特色建設活動，通過學習，讓廣大教職工把特色建設融入自己的教育教學工作中，使特色建設活動稱為全體教師的共同愿景，從而增強特色建設活動的使命感。

　　3。組織教師通過各種途徑學習快樂教育方面的教育思想，教師理解快樂教育的意義，鑒定實施快樂教育的決心。

　　4。邀請專家來校進行專題講座，給教師提供具體的方法、途徑指導，以便于教師在工作實踐中進行操作。

　　5。特色建設活動一定要以課題為載體，研究方法、步驟、要求明確，便于教師開展實驗。

　　6。定期開展交流、反思活動，在反思中發現問題，在交流中獲得方法，提高特色建設的效率。

　　7。加強校園文化建設，為師生營造和諧、愉悅的工作、學習氛圍。

　　8。完善教師評價考核制度，激發教職工的進取精神，激勵教職工勇于創新、爭先，形成一種良性競爭、健康發展的工作秩序。

　　（二）學校德育：積極參與，快樂身心

　　德育工作是學校的.首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。學校德育就是讓學生樂于體驗，享成長快樂！

　　1。規范育人，我守則，我快樂。

　　以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為依據，結合學生年齡特點，堅持從細微之處入手，加強觀察、監督、引導，發現問題，及時解決。要堅持從小處著眼，從小事抓起，培養學生良好的文明、禮儀等習慣。快樂是相對的，沒有絕對的快樂！自己快樂，不能讓別人不快樂。尊重他人，從微笑開始，時時給別人微笑，學會同別人分享快樂。

　　2。活動育人，我參與，我快樂。

　　學校堅持通過開展豐富多彩的德育實踐活動，提高學生的思想道德水平和文明素質，做到我參與，我快樂。

　　繼續規范升旗儀式、提升國旗下講話的教育含量。學會做人，學會快樂。健全的人格才能體會到內在的快樂。

　　以班會課為平臺，充分利用每周的班會課時間，開展豐富多彩的主題教育活動。教育學生學會做人、學會合作、學會生活、學會快樂。將民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育活動緊密結合，使學校成為文明創建的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊。

　　利用紀念日、節假日開展實踐感恩活動和社區公益活動等，深化教育效果。同時組織學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技、體育、等競賽活動，激發學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。教育師生快樂既有成功后的喜悅，又有克服挫折后的收獲。能正確面對壓力，面對失敗，也是快樂。我參與，我快樂！我努力，我快樂！

　　3。文化育人，我感受，我快樂。

　　我們始終把校園文化建設與育人相結合。積極開展豐富的綠色校園文化活動，以校園文化活動的豐富內涵，協調師生和生生之間的關系，促進和諧的氛圍，提高教育品位。快樂重在感受，我們計劃在校園設置“笑臉墻”。根據“快樂教育”的內涵，我們賦予“孝、和、智、搏”校園文化更豐富的含義。

　　孝：尊重、感恩、明禮、責任、孝順、回報

　　和：團結、互助、禮讓、和氣、和美、合作

　　智：智慧、善思、樂學、學識、機智、創新

　　搏：刻苦、實干、執著、超越、奮斗、爭先

　　（三）學校教學：生本課堂，樂教樂學

　　以學校“131”課改模式為切入點，建構模式，形成教師精講，學生主動學習，積極參與，讓學生在自主、合作、探究的過程中體驗學習的快樂，課堂效率顯著提高。

　　1。快樂教學。讓教師樂于敬業，享受愛生之樂。學校教學是打造快樂教育的主陣地，引導和幫助教師樹立正確的學生觀、教育觀、發展觀、質量觀，只有教師做到尊重學生的差異，真正因材施教，才會有真正快樂的教與快樂的學。

　　2。快樂閱讀。讓教師樂于讀書，享受拓展之樂。學校提供一定經費，讓教師自主購置和教學教學有關的書籍，獲得教育思想，拓展教育視野，豐厚知識底蘊，更好駕馭教學工作。將閱讀課納入校本課程，學生通過閱讀活動，形成閱讀習慣，讓讀書快樂人生。

　　3。快樂教研。讓教師樂于研究，享受成長之樂。分享經驗，共同成長。加強集體備課的分享，每一位教師有任務，有擔當，通過學校校本研修網絡平臺，加強交流與探討，發揮每個人的智慧，達到資源共享、集體共同成長。

　　4。快樂溝通。讓教師樂于合作，享受共進之樂。通過校訊通，班級群，教師與家長之間對孩子在校、在家的學習情況進行快樂溝通，變指責告狀式為指導溝通式，引導家長理解孩子、重新認識孩子、合理要求孩子。及時在學習過程中共同幫助孩子進步、糾錯，共同促進孩子快樂成長。

　　5。快樂課堂。讓學生樂于探索，享受學習之樂。執行候課制度，師生共同達到身體松弛、心靈寧靜、呼吸均勻、情緒快樂，為上課做好準備。實行生本課堂，教師恰當根據教學任務，引導學生采取自主、探究、合作的形式，積極參與到學習中去。課堂因互動而精彩，學生因自主而發展。

　　6。快樂養成。讓學生樂于體驗，享受成長之樂。良好的學習習慣是學習成功的重要因素。學校立足學生學習習慣的養成，特別重注從新生入學就開始，通過訓練、評價、反饋、表彰等，把習慣融入到學生的品質中，為學生今后的學習奠定良好的基礎。

　　7。快樂作業。讓學生樂于選擇，享受自主之樂。嚴格執行減負政策，各年級按規定布置相應的作業。作業類型除必要的讀、寫、算外，增加選做類作業，增加自主類作業，增加實踐類作業，讓學生自主選擇，并愉快完成作業。

　　8。快樂評價。讓學生樂于評價，享受成功之樂。為提高學習效率，在學習評價反饋中，實施笑臉換笑臉。例如上課積極回答問題，認真傾聽，及時改錯等，都可獲得笑臉。待小笑臉積攢夠一定數量換取大笑臉，實行笑臉步步升級制，促使學生積極主動快樂地追求笑臉，通過評價讓學生享受到參與的快樂。

　　（四）學校活動：自主選擇，我行我樂

　　學校以藝術教育為抓手，開展形式多樣的社團活動。活動就是有組織的玩。就要遵循學生的意愿，從學生興趣入手，自主選擇，多彩活動，點染學生生命的多彩底色，點染學生的幸福童年。

　　1。管樂團。堅持學校管樂團的運作模式，從小抓起，從某一樂器的技能入手，教會學生基本功，為學生的長遠發展打好基礎。要堅持個人訓練和集體合奏相結合，積極參加各級各類比賽，以比賽促樂團發展。

　　2。籃球隊。發揚優秀傳統，堅持刻苦訓練，夯實基本技能，適應戰術訓練，勇于拼搏，敢于爭先。

　　3。體育舞蹈。在現有的基礎上，發揮師資優勢，擴大規模，看到成果。讓孩子們美在氣質。

　　4。健美操。從低年級抓起，利用“陽光活動1小時”，讓每一個學生舞動起來，讓學生在鍛煉中洋溢健美的笑臉。

　　5。其他社團。學校還要從教師特長，家長特長、學生興趣入手，逐步拓展學生的社團，讓學生在學習文化課之余，都有一個興趣愛好，都能從社團活動中彰顯自信，體會快樂，豐盈學生人格，感受快樂童年。

　　五、“快樂教育”的實施階段

　　第一階段：啟動階段

　　1。發放調查表，搜集教師在特色教育方面的建議或意見。

　　2。根據學校傳統、教師建議初步確定特色專題，并請專家指導。

　　3。出臺特色建設配套制度。

　　4。組織教師學習，提升理念，便于今后開展特色建設工作。

　　第二階段：實施階段

　　1。學校各科科室依據學校特色建設方案，制定相應實施細則。

　　2。踐行特色方案，開展各項活動。

　　3。進行階段展示，及時總結特色建設的經驗。

　　4。學校、教師整理特色建設的資料，并進行提升總結。

　　5。專家進校點評，推動特色建設更深層次開展。

　　第三階段：總結階段

　　1。進行全面總結，撰寫特色建設工作總結。

　　2。申請特色建設鑒定。

　　六、“快樂教育”的實施保障

　　1。成立領導組，負責特色實施

　　組長：王忠杰

　　副組長：程培紅、董晶、喬慧君

　　成員：張承英、康振亞、張志斌、石繼紅、潘蓉、王晶、劉敬

　　具體分工：

　　德育：喬慧君、康振亞、石繼紅、潘蓉

　　教學：程培紅、張承英、劉敬

　　活動：董晶、王晶、張志斌

　　2。專項經費作保證

　　學校要專列特色建設活動經費。經費主要用在專家指導、校園文化建設、教師培訓、各項活動方面，為教職工學習、理念更新、業務成長提供保障。

　　3。制定并逐步完善制度

　　特色建設實施，必須有制度作保證。學校要全方位出臺特色建設制度，并在實施中逐步完善。

實施方案 篇3

　　為進一步健全農村衛生保潔長效機制，切實改善農村環境衛生面貌，提高農民生活質量，促進農村精神文明建設，加快推進城鄉一體化進程，根據鎮黨政聯席會議研究決定，特制訂如下實施方案。

　　指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，以改善鄉村生態環境和村容村貌為目標，努力構建多元化鄉村環境衛生管理體系，全面提高農民衛生意識，增強農民健康素質，弘揚健康文化，規范公共行為，踐行公共道德，優化公共環境，促進農村經濟可持續發展。

　　工作目標

　　以“農村清潔工程”為抓手，健全衛生長效保潔機制，加大推進農村環境衛生整治力度，確保集鎮、美好鄉村示范村、主干道沿線、村莊的環境衛生整潔。

　　實施方法

　　（一）、垃圾處理中心建設的配置和建設

　　1、果殼箱、垃圾桶配置。鄉鎮所在地單邊每50米設置一個果殼箱，辦公樓、集市等人口密集場所按使用面積每240平方米設置一個果殼箱，并配備兩個垃圾桶。

　　2、垃圾清運車配置。由保潔員自配，每天清運一次垃圾。待縣政府統一采購垃圾清運車后，定車定崗。

　　3、保潔工具配置。每個保潔員配備一部垃圾車。掃帚、鐵鍬等相關工具，保潔員自配。

　　（二）、垃圾處理模式

　　戶分類。即農戶可采取“戶前三包”和“村規民約”相結合的辦法負責房前屋后的環境衛生保潔，并將產生的生活垃圾分類減量后，倒入相關垃圾桶內。

　　保潔員收集。各村保潔員每日對轄區內進出口道路等公共場所及每戶門前垃圾桶內的垃圾進行清運，運到鎮政府指定位置進行掩埋或焚燒。

　　（三）、垃圾分類減量模式

　　采取三級分類的方式。一是村民初級分類。由村民在垃圾收集之前要對垃圾進行初步分類。二是保潔員再次分類。由保潔員對從村民處收集來的垃圾進行再次分類，對可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料等進行回收處理。三是垃圾處理中心端分類。垃圾運至垃圾處理中心后，由相關工作人員進行終端分類減量化處理，然后進行焚燒。

　　對分類減量處理后的垃圾采取以下方式處理：

　　1、建筑垃圾。挖坑填地，即將爐灰、掃地土、掃院土及偶發性的拆墻、磚頭瓦塊等建筑垃圾直接回填到低洼處，填坑造地，硬化土路，堆制土肥，改良土壤。沒有低洼地點的.村（居），必須指定專用的建筑垃圾堆放點。

　　2、可回收垃圾。包括下列適宜回收循環使用和資源利用的廢物：紙類、塑料、金屬、玻璃、織物等，以及體積較大、整體性強、需要拆分再處理的廢家用電器和家具等。由保潔員分類收集出售給廢品收購點。

　　3、不可回收垃圾。不適宜回收的廢塑料袋、橡膠，電子產品，舊織物用品、廢木料等以鎮為單位統一收集到垃圾處理廠進行無害化焚燒處理。具體采用分類焚燒的方式，著重進行自發減量，使生活垃圾燃燒充分完全。殘渣90%可用于苗木綠化的施肥，10%可用于制磚、土建的填埋等。

　　4、可堆肥垃圾。垃圾中適宜利用微生物發酵處理并制成肥料的物質，包括剩余飯菜等易腐食物類廚余垃圾，樹枝花草等可堆漚植物類垃圾等，倒入漚肥池，進行漚肥。

　　（四）集中行動。鎮每年要組織全鎮黨員干部及村干部開展集中清掃鄉村大活動，重點對全鎮范圍內沉積垃圾、主干道雜草進行徹底清理；蘆溝村每年要發動全村黨員干部及中小學生開展清掃新村大活動。

　　實施范圍

　　新村清潔工程重點實施范圍是雙堆街、吳井新村、鄒圩新村、蘆溝新村

　　保障措施

　　（一）經費保障

　　1、戶收取

　　由城建中隊人員配合保潔員到戶收取衛生費，不搞經營的戶，每月收取衛生費5元；搞經營的戶每月收取10元；飯店、家具店、建材店根據大小規模每月收取20至50元衛生費；各單位每月收取衛生費根據各單位產生垃圾量每月收取50至100員的衛生費；超市每月收取100至200員的衛生費。

　　2、流動攤點收取

　　對逢集、逢會的流動攤點由保潔員根據攤點長度來收取衛生費，每米5元。

　　3、各村根據保潔員的多少以及財力情況拿出20xx至5000員的清潔衛生費，用于保潔員工資補助。

　　4、鎮政府根據財力情況，每年安排10萬元左右的衛生費，用于保潔員的工資補助。

　　（二）人員保障

　　1、根據環境衛生管理的需要，鎮將成立兩個不少于10人的專兼職城建執法中隊，即雙堆城建執法中隊和蘆溝城建執法中隊，蘆溝城建中隊由蘆溝村自行成立；城建中隊的職責是協助保潔員收取衛生費以及制止和拆除違法違規建設，并將保潔員分成各個片區，對各個片區內的環境衛生情況進行有效的管理和監督。

　　2、城建中隊要加強對保潔人員的選聘和管理，負責日常的垃圾清掃和清運工作。雙堆街、吳井新村配備8名保潔員；鄒圩新村配備3名保潔員；蘆溝新村配備5名保潔員。保潔員對中隊長負責。

　　考核評比機制

　　1、嚴格督查考核，強化獎懲制度。鎮政府農村清潔工程領導小組定期組織人員，對各村工作開展情況進行督導，做到每月一次調度，如實通報情況；每季進行一次評比，按序排出名次，對工作優秀的保潔員給予一定的物質獎勵；對連續兩次被評為倒數第一保潔員進行通報批評，并限期整改，直至辭退。

　　2、豐富活動載體，推動創建活動。在全鎮范圍內開展創建“文明戶”主題活動。根據農村清潔工程領導小組的督查情況在年終評選出“文明戶”，予以通報表揚，并給予適當獎勵。

實施方案 篇4

　　為加強事中事后監管，推進陽光、文明執法，提高監管效能，根據福建省住房和城鄉建設廳《關于印發福建省住房城鄉建設系統推廣隨機抽查機制規范事中事后監管工作方案的通知》(閩建法〔20xx〕3號)和《泉州市政府機關辦公室轉發福建重點機關機關辦公廳關于推廣隨機抽查機制規范事中事后監管實施意見的通知》(泉政辦明傳〔20xx〕8號)的部署要求，結合我局工作實際，制定本方案。

　　一、組織機構

　　(一)成員名單

　　為確保“雙隨機”抽查工作措施能夠順利實施，經研究，我局決定成立推廣“雙隨機”抽查機制領導小組，領導小組名單如下：

　　組長：

　　常務副組長：

　　副組長：

　　(二)“領導小組”下設機構及其工作職責

　　“領導小組”下設協調辦公室、質量安全監管小組、勘察設計監管小組、名鎮名村保護監管小組、建筑市場監管小組、房地產市場與物業監管小組、企業資質批后監管小組等七個工作機構。

　　1.協調辦公室：依托在市住建局政策法制科，辦公室主任由吳啟榮同志兼任，副主任由黃輝煌同志擔任。負責“雙隨機”抽查的協調工作、省住建系統抽查監管平臺建設的對接工作。

　　2.質量安全監管小組：依托在市住建局工程質量安全監督科，組長由張元鎬同志兼任。負責房屋和市政基礎設施工程質量安全監督檢查工作，包括建立該檢查事項的檢查人員庫和檢查對象庫、制定該檢查事項的具體檢查方案、具體抽查事項的數據收集與錄入工作、開展該檢查事項的具體檢查工作等。

　　3.勘察設計監管小組：依托在市住建局勘察設計與科技科，組長由王錦輝同志兼任。負責房屋和市政基礎設施工程勘察設計、抗震設防、施工圖審查監督檢查工作，包括建立該檢查事項的檢查人員庫和檢查對象庫、制定該檢查事項的具體檢查方案、具體抽查事項的數據收集與錄入工作、開展該檢查事項的具體檢查工作等。

　　4.名鎮名村保護監管小組：依托在市住建局村鎮建設科，組長由蔡海鴻同志兼任。負責歷史文化名鎮名村保護監督檢查工作，包括建立該檢查事項的檢查人員庫和檢查對象庫、制定該檢查事項的具體檢查方案、具體抽查事項的數據收集與錄入工作、開展該檢查事項的具體檢查工作等。

　　5.建筑市場監管小組：依托在市住建局建筑業科，組長由葉向榮同志兼任。負責建筑市場行為監督檢查工作，包括建立該檢查事項的檢查人員庫和檢查對象庫、制定該檢查事項的具體檢查方案、具體抽查事項的數據收集與錄入工作、開展該檢查事項的具體檢查工作等。

　　6.房地產市場與物業監管小組：依托在市住建局房地產市場與物業監管科，組長由陳成聯同志兼任。負責房地產市場檢查工作和物業管理活動檢查工作，包括建立該檢查事項的檢查人員庫和檢查對象庫、制定該檢查事項的具體檢查方案、具體抽查事項的數據收集與錄入工作、開展該檢查事項的具體檢查工作等。

　　7.企業資質批后監管小組：依托在市住建局行政審核審批科，組長由王學玲同志兼任。負責建筑業企業資質的批后監督檢查工作，包括建立該檢查事項的檢查人員庫和檢查對象庫、制定該檢查事項的具體檢查方案、具體抽查事項的數據收集與錄入工作、開展該檢查事項的具體檢查工作等。

　　二、總體要求

　　(一)工作目標

　　按照“統一、規范、務實、高效”以及省住建廳隨機抽查機制的工作要求，各地住房和城鄉建設行政主管部門要積極與省廳對接做好全省住建系統隨機抽查監管平臺建設工作。各級各部門要區分不同領域和專業，建立檢查人員名錄庫和檢查對象名錄庫;做到隨機抽查的'事項可線上抽取，可過程留痕，可責任追溯;壓縮監督檢查自由裁量權，實現既依法履職，又體現改革服務精神，防止檢查任性，切實解決執法檢查中的不作為、亂作為和執法擾民、執法不公、執法不嚴等突出問題，提高監管效能，激發市場活力。

　　(二)基本原則

　　――堅持講求實效。隨機抽查不搞“一刀切”，要結合工作實際，從法定的監督檢查事項中梳理出推廣雙隨機事項清單，并對不同的監管事項、監督對象采取差異化運行管理機制，提高監管工作實效。

　　――堅持依法監管。堅持法無規定不可為、法定職責必須為，推廣隨機抽查的事項必須有明確的法律法規規章依據，在確保監督檢查事項依法有序的前提下，實現隨機抽查工作制度化、規范化。

　　――堅持信息協同。將抽查結果與既有信息平臺對接應用，實現數據互聯互通、共享共用，提高監管效率。

　　――堅持公開公正。主動公開隨機抽查事項及相關運行機制等信息，約束監督檢查自由裁量權，加強對監督檢查權力運行的監督，實現檢查權力“陽光下”運行。

　　三、工作任務

　　(一)制定隨機抽查事項清單

　　根據省住建廳發布的隨機抽查事項清單，結合本部門法定職責，我局決定先選取“房屋和市政基礎設施工程質量和安全監督檢查”等7項檢查事項，在市住建系統推廣“雙隨機”抽查機制(具體清單詳見附表)，并將根據形勢變化或者監管工作需要，適時調整隨機抽查事項清單。

　　各縣(市、區)住房和城鄉建設行政主管部門要依據部門法定職責，及時公布本部門“雙隨機”抽查事項清單。其中，已列入全市住建系統清單范圍的檢查事項，應當自動納入本部門“雙隨機”抽查事項清單。

　　完成時限：20xx年6月底

　　(二)建立檢查人員庫和檢查對象庫

　　待省住建廳公布省住建系統抽查監管平臺的建庫規則后，各監管小組及各縣(市、區)住房和城鄉建設行政主管部門應根據制定的隨機抽查事項清單，對涉及的抽查事項確定相應的檢查人員庫和檢查對象庫。屆時省住建廳將統一組織各級主管部門做好具體抽查事項、名庫等的數據收集、錄入工作。

　　各監管小組及各縣(市、區)住房和城鄉建設行政主管部門應于8月30日前將檢查人員庫及檢查對象庫的信息報送協調辦公室(局政策法制科)。(聯系電話及傳真：22178955，電子郵箱：fzk22178955@163.com)

　　完成時限：20xx年8月30日前

　　(三)合理確定隨機抽查的比例和頻次

　　合理確定隨機抽查的比例和頻次，既要保證必要的抽查覆蓋面和執法力度，也要防止檢查過多和執法擾民，法律法規規章有具體規定的，按照規定實施;法律法規規章沒有規定具體抽查頻率和比例的，隨機抽查比例原則上不低于轄區內市場主體或項目的5%，抽查頻次原則上每年不少于2次。監督檢查可根據具體工作性質、檢查事項特點、專業繁雜程度對抽查數量、頻次作出適當調整。對投訴舉報多且經查屬實，或者列入黑名單、有嚴重違法違規記錄等監管異常的市場主體或項目，可以適當加大抽查力度。

　　各抽查事項的具體抽查比例和頻次由各監管小組、各縣(市、區)住房和城鄉建設行政主管部門根據省住建廳的相關要求及實際情況確定。

　　(四)加強抽查結果運用

　　各監管小組及各縣(市、區)住房和城鄉建設行政主管部門要對“雙隨機”抽查事項實行“一檢查一通報”制度，并及時向社會公布檢查結果，主動接受社會監督;對檢查中涉及的屬于本部門查處的違法行為，要嚴格依法進行處理;對檢查中發現的不屬于本部門管轄職責的其他違法行為應當及時移送有關主管部門依法查處;對于上級移交督辦案件，接收單位應當嚴格依法查處，不得再自行移交其他部門，查處結果應當按時反饋。檢查結果應與信用管理相結合，使檢查結果成為市場主體信用信息的重要來源。讓失信者一處違法、處處受限，增強市場主體守法自覺性。

　　四、工作要求

　　(一)加強組織領導。推廣隨機抽查機制是推進簡政放權、放管結合、加強事中事后監管的重要舉措，市政府已明確要求將推廣隨機抽查機制工作納入年度重點督查任務和績效考核內容，各監管小組及各縣(市、區)住房和城鄉建設主管部門要高度重視，馬上行動起來，以改革的擔當，按照本方案要求，研究隨機抽查監管方法，細化工作步驟和要求并認真組織實施。對于未列入隨機抽查事項清單的法定監督檢查事項，各級各部門也應當切實履行監管職責，制定事中事后監管的具體措施。

　　(二)推行聯合抽查。工程質量安全日常監督“雙隨機”檢查應一次性完成。各地工程質量安全監督機構在工程質量安全日常監督檢查中，同一工程項目的質量安全監督檢查應當統籌安排，合并檢查，一次辦結。對于質量、安全監督機構分設的縣(市、區)，所在地住房和城鄉建設主管部門應相應調整監督檢查機制，采取質量和安全監督機構合署辦公、聯合檢查等辦法，明確一個牽頭部門，保證7月1日后質量安全日常監督檢查“雙隨機”工作的正常開展。

　　(三)加強培訓和宣傳。省住建廳將在省住建系統抽查監管平臺投入運行前組織專門培訓，各地住房和城鄉建設主管部門要積極組織人員參加省住建廳的培訓。各地住房和城鄉建設主管部門要廣泛開展宣傳報道，積極爭取社會各界支持，為隨機抽查工作順利開展營造良好的氛圍，確保工作落到實處。

實施方案 篇5

　　公司建廠流程 工廠建設項目主要細分為以下階段和步驟，需要說明的是，其中不少步驟往往是同步進行的，項目成功的關鍵因素之一就是項目管理和協調。

　　一、前期相關審批

　　主要包括：工廠項目立項備案、用地、選址及環境評審、獲取土地使用證及規劃審批等這幾項內容其中部分是可以同步進行的，大部分地區的具體操作流程基本大同小異，部分地區可能會在具體細節上順序及操作方式會有所不同。

　　買地建廠投資流程：簽訂投資意向或合資合作意向書、工商注冊(工商行政管理局)、企業名稱預先核準申請表、公司具體名稱、股東名稱、出資總額、出資比例（如股東是法人，需帶營業執照副本復印件）、驗資證明、環保證明、房產證明

　　項目備案(計劃局、發改委)：編制項目簡介、填寫項目申請備案表、項目備案請示、企業法人營業執照正副本復印件、組織機構代碼證復印件

　　相關手續辦理(環保局、建設局、土地局)：環保評審∕審批、選址意見書、建設用地規劃許可證、地質災害評估報告、土地評估、建設用地勘測定界報告、建設用地預審

　　辦理土地證(土地局)：地籍調查表、用地申及法人身份證復印件、公司章程及營業執照、國土資源局規劃股出圖意見、建設部門一證一書、環保證明、一書四方案、土地評估 工廠選址

　　下列因素是進行設施選址時必須考慮的：

　　1、地理位置、當地各項成本及原材料和成品運輸成本；

　　2、勞動力的獲取條件及雇員生活環境質量；

　　3、與市場或客戶的接近程度及服務的便利程度；

　　4、與供應商和生產制造資源的接近程度和便利程度；

　　5、政策優勢及當地其它軟環境。

　　6、越來越多的投資者關注風水和運勢

　　二、廠房整體及配套設計

　　設計通常包括設計前期工作、初步設計和施工圖設計3個階段。

　　① 設計前期工作：包括可行性研究、廠址選擇和設計任務書的編制。設計任務書由建設項目的主管部門組織編制，其目的是根據可行性研究報告和廠址選擇報告,對建設項目的主要問題,即產品方案、建設規模、建設地區和地點、專業化協作范圍、投資限額、資金來源、要求達到的技術水平和經濟效益等作出決策。

　　② 初步設計:根據批準的設計任務書進行編制。初步設計包括：確定主要原材料、燃料、水、動力的來源和用量；規定工藝過程、物料儲運、環境保護等設計的主要原則；明確設備、建筑物和公用系統的構成和要求；進行工廠布置，設計全廠和車間的平面布置圖；提出生產組織、管理信息系統和生活福利設施的方案；計算主要設備材料的數量、各項技術經濟指標和工程概算。批準后的初步設計是建設投資的撥款、成套設備訂購和施工圖設計的依據。

　　③ 施工圖的設計：繪制各種建筑物的建筑結構詳圖、設備和管線的安裝詳圖、各項室外工程的施工詳圖、編制全部設備材料明細表和施工預算。

　　需要特別提出的是關于消防審批和驗收

　　三、廠房建設

　　施工前建設手續辦理(建設局)：施工圖審查與批準、建設工程單體審批、 建設工程規劃許可證、招投標

　　辦理施工許可證(建設局)：建設用地許可證、工程報建表及號碼、建設工程規劃許可證、中標通知書、意外傷害保險單、圖紙審查批準書等

　　施工后驗收(審計局、建設局、消防隊、氣象局、環保局)：環保驗收、審計驗收、規劃驗

　　收、防雷驗收、消防驗收、工程驗收

　　辦理產權證(房管局)：登記人的營業執照或身份復印件二份、國有土地使用證、建設工程規劃許可證、竣工驗收備案證明書、房屋建筑面積測繪成果報告等

　　四、產品工藝流程及生產布局

　　工廠布局基本原則：

　　1）統一原則

　　在布局設計與改善時，必須將各工序的人、機、料、法四要素有機結合起來并保持充分的平衡。因為，四要素一旦沒有統一協調好，作業容易割裂，會延長停滯時間，增加物料搬運的次數。

　　2）最短距離原則

　　在布局設計與改善時，必須要遵循移動距離、移動時間最小化，前提是保障合理的作業空間。因為移動距離越短，物料搬運所花費的費用和時間就越小。

　　3 )人流、物流暢通原則

　　在進行Layout設計與改善時，必須使物流暢通無阻。在Layout設計時應注意：盡量避免倒流和交叉現象，否則會導致一系列意想不到的后果，如品質問題、管理難度問題、生產效率問題、安全問題等。

　　4）充分利用立體空間原則

　　隨著地價的不斷攀升，企業廠房投資成本也水漲船高，因此，如何充分利用立體空間就變得尤其重要，它直接影響到產品直接成本的高低。

　　5）安全滿意原則

　　在進行Layout設計與改善時，必須確保作業人員的作業既安全又輕松，因為只有這樣才能減輕作業疲勞度。切記：過度材料的移動、旋轉動作等可能會產生安全事故，每次抬升、卸下

　　貨物動作等也可能會產生安全事故。

　　6）靈活機動原則

　　在進行Layout設計與改善時，應盡可能做到適應變化、隨機應變，如面對工序的增減、產能的增減能靈活對應。

　　為了能達成靈活機動原則，在設計時需要將水、電、氣集中統一布局，采用自上而下的接入方式，最大限度保障現場整潔，并保障未來現場變化的靈活性。設備盡量不固定基礎而采用方便移動的裝置。

　　7）經濟產量及生產線平衡原則：

　　未達到一定的經濟產量，布置一條流水線將造成資金浪費。各工序要平衡，按工時和節拍定員分工，達到連續流水作業。

　　8）舒適原則： 照明、通風、氣溫應適度，噪音、熱氣、制造粉塵、震動應隔離。

　　9）空間優化原則：

　　庫存空間最小化，最大限度減少原材料和成品空間。最大限度地加快作業周轉，快速連續移動，制程中僅存放合理數量的在制品

　　五、工廠組織機構及人員規劃

　　工廠組織機構及人員規劃屬于人力資源規劃的重要組成部分。

　　人力資源相關規劃有以下幾個方面的作用：

　　1.有利于組織制定戰略目標和發展規劃人力資源規劃是組織發展戰略的.重要組成部分，同時也是實現組織戰略目標的重要保證。

　　2．確保組織生存發展過程中對人力資源的需求

　　人力資源的規劃過程，必須分析組織人力資源的需求和供給之間的差距，制定各種規劃來

　　滿足對人力資源的需求。

　　3．有利于人力資源管理活動的有序化

　　人力資源規劃是企業人力資源管理的基礎，它由總體規劃和各種業務計劃構成，為管理活動（如確定人員的需求量、供給量、調整職務和任務、培訓等）提供可靠的信息和依據，進而保證管理活動的有序化。

　　4．有利于調動員工的積極性和創造性

　　人力資源管理要求在實現組織目標的同時，也要滿足員工的個人需要（包括物質需要和精神需要），這樣才能激發員工持久的積極性，只有在人力資源規劃的條件下，員工對自己可滿足的東西和滿足的水平才是可知的。

　　5．有利于控制人力資源成本

　　人力資源規劃有助于檢查和測算出人力資源規劃方案的實施成本及其帶來的效益。要通過人力資源規劃預測組織人員的變化，調整組織的人員結構，把人工成本控制在合理的水平上，這是組織持續發展不可缺少的環節。

　　人力資源規劃包括五個方面

　　1、戰略規劃

　　是根據企業總體發展戰略的目標,對企業人力資源開發和利用的方針,政策和策略的規定,是各種人力資源具體計劃的核心,是事關全局的關鍵性計劃

　　2、組織規劃

　　組織規劃是對企業整體框架的設計,主要包括組織信息的采集,處理和應用,組織結構圖的繪制,組織調查,,組織設計與調整,以及組織機構的設置等

　　3、制度規劃 制度規劃是人力資源總規劃目標實現的重要保證,包括人力資源管理制度體系建設的程序,制度化管理等內容.

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