（合集）實施方案10篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的實施方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

實施方案 篇1

　　為貫徹落實省委省政府宜居環境建設行動計劃及于省長、副省長關于農村環境整治的電視電話會議精神，根據《x省農村污水垃圾整治行動實施方案(xxxx—xxxx年)》(x政辦〔xxxx〕xxx 號)、《漳州市人民政府辦公室關于印發漳州市農村生活污水垃圾治理三年攻堅行動實施方案的通知》(漳政辦〔xxxx〕xx號)文件要求和《龍海市農村生活污水垃圾治理三年攻堅行動實施方案》的精神，開展新一輪農村生活垃圾污水治理攻堅行動，用更高的標準、更嚴的要求、更實的舉措推進全市農村生活污水垃圾得到全面有效治理。結合本鎮實際制定如下實施方案：

　　一、明確目標任務

　　(一)總體目標

　　x.農村生活污水治理方面。全面啟動未建污水處理設施村莊污水處理項目建設，三年全部建成投用。開展村莊污水治理，完成省市下達農戶標準三格化糞池改造建設任務，力爭三年基本實現村莊污水處理全覆蓋。

　　x.農村生活垃圾治理方面。完成鄉鎮垃圾轉運系統建設，開展村莊垃圾治理，力爭兩年基本實現全鎮農村垃圾收運處理全覆蓋。xxxx年鞏固提升并爭取通過國家生活垃圾治理驗收。

　　(二)年度目標

　　x.xxxx年目標

　　污水治理方面：建成磁美村(美麗鄉村)村莊污水治理，實施截污納管，集中處理或者配建化糞池分散處理，其中，完成xxxx戶農戶標準三格化糞池改造建設，完成x座鄉鎮公共廁所建設。

　　垃圾治理方面：建立村莊環境衛生常態化保潔機制;完成非正規垃圾堆放點的排查和治理，重點清理村莊到村莊路邊、橋頭、河邊、溝渠、行洪通道等堆積的陳年垃圾，年底前要基本完成陳年垃圾的清理和處理。

　　x.xxxx年目標

　　污水治理方面：要完成剩余未開展污水治理村莊的污水治理，完成上級下達我鎮的農戶標準三格化糞池改造建設任務，基本實現全鎮農村污水治理全覆蓋。

　　垃圾治理方面：要完成剩余村莊生活垃圾治理和保潔常態化機制建立，基本實現全鎮農村垃圾收運處理全覆蓋。

　　x.xxxx年目標

　　污水治理方面：上半年，全鎮所有村莊污水處理設施全面建成投入使用;提升完善村莊處理設施，鞏固治理成果，實現村莊污水處理全覆蓋;完成市下達我鎮的農戶標準三格化糞池改造建設任務。

　　垃圾治理方面：鞏固提升垃圾治理成效，補缺補漏，迎接國家生活垃圾治理驗收。

　　二、建設要求

　　(一)因地制宜選擇技術路線

　　x.污水處理方面：一是對于人口集中的.村莊宜采取化糞池+無動力或微動力集中處理;二是人口較少的村莊或人口分散的農戶可自建標準三格化糞池就地處理，尾水排入田地、山地或自然排水溝進行消納、利用，化糞池每年要清掏一次。

　　x.垃圾處理方面。一是采取“戶分類、村收集、鎮中轉、縣處理”的城鄉垃圾一體化處理模式。二是全面建立村莊環衛保潔制度。原則上每xxx人配備x名保潔員，保潔員負責定時上門收集垃圾，做到垃圾不落地，日產日清，村莊道路和公共場所實行全日保潔，建立村莊環衛長效保潔機制。三是推廣農村二次分類法。每個農戶分別配備干、濕x個垃圾桶，農戶在家將垃圾初次分為會爛和不會爛x類，保潔員收集后再將不會爛垃圾分為能賣和不能賣x類;采取一村一建、多村聯建、村企共建的方式建設農村垃圾陽光堆肥房，就地將會爛的廚余垃圾、枝條、果皮等有機質進行發酵、除臭處理，制作為有機肥料，實現農村生活垃圾資源化、減量化處理;每個村要設立x個有毒垃圾收集點，保潔員負責收集農戶廢棄的舊電池、熒光燈、手機、農藥瓶等有毒垃圾，環保部門負責牽頭相關部門對有毒垃圾進行處置。

　　(二)建設標準

　　x、村莊(含所有自然村)污水治理合格必須達到xx%以上農戶生活污水通過集中式污水處理設施或標準三格化糞池進行處理，并參照《城鎮污水處理廠污染物排放標準》(GBxxxxx)達到三級排放標準，對排放水體有特殊要求的，按環評要求執行。

　　x、村莊(含所有自然村)垃圾治理合格必須達到xx%以上生活垃圾得到有效處理。

　　三、狠抓工作落實

　　一要強化組織領導。按照省市指導、督促，縣負總責，鄉鎮實施，村具體落實，村民廣泛參與的聯運工作要求，把農村污水垃圾治理作為現階段推進生態文明建設的重要內容和重要抓手，各村(居)主要領導要親自抓，分管領導要具體抓，強化工作落實。各有關部門要密切配合，形成合力，協同推進。各村(居)成立農村污水垃圾治理三年攻堅行動領導小組，細化責任分工，狠抓工作落實。

　　二要明確職責分工。各村負責污水垃圾處理項目建設及日常運行管理，實施常態化保潔。

　　建設部門履行牽頭職責，推進污水垃圾處理設施建設，負責年度任務下達，督促、指導基層開展農村污水治理。

　　宣傳部門負責將農村垃圾治理納入文明村鎮的考評內容。

　　村建部門負責將農村人居環境整治納入相關規劃，做好農村污水垃圾處理設施建設項目的立項審批工作，做到隨報隨批。

　　工業部門負責推進農業生產加工固體廢棄物的資源綜合利用。

　　財政部門負責制定年度資金投入計劃，確保農村污水垃圾治理設施建設和日常運行管理經費。

　　建設、環保會同農業、水利部門要在各村配合下，組織做好非正規垃圾堆放點的排查，限期對公路旁、山坳處、河邊、橋頭陳年垃圾，水庫、水電站漂浮垃圾進行整治。

　　環保部門負責組織農村環境整治工作，積極爭取環保部農村環境連片整治資金對農村污水垃圾治理予以重點支持，將農村污水垃圾治理驗收結果列入各級環保目標責任制考評的內容，對于農村工業固體廢物污染防治工作統一監督管理，會同建設部門共同牽頭推進集中式飲用水源保護區內居民生活污水垃圾處理。

　　農業部門負責加強農業生產廢棄物資源化利用的服務與指導。

　　村建部門負責指導加快再生資源回收體系建設。

　　水利部門負責小流域生態保護與修復工作。

　　城建中隊負責督促指導各村(居)農村生活垃圾治理工作的實施，對農村生活垃圾治理的技術指導，協調和檢查任務完成情況。

　　國土管理部門負責農村污水垃圾設施的用地審批。

　　紀檢部門負責對項目進展情況進行督查。

　　三要加強監督考評。建立落實“村自查，鎮月查，市督查”的督查考評機制，村(居)每半個月組織一次自查，各村由村兩委、老人會、婦女會等開展日常巡查檢查，在村莊公共場所張榜公布先進和落后家庭;鎮聯合每月開展一次檢查，并在相應宣傳欄上公布各村(居)轄區內農村生活污水垃圾治理進展情況及工作滯后的村莊名單，并公布農村生活污水垃圾治理的進展情況及排名。各地要廣泛發動社會力量參與監督，鎮建設部門要設立專門的網絡舉報平臺和舉報電話，及時將舉報消息按照屬地管理轉至村(居)處理。年底，各村(居)要開展自查驗收，并上報合格名單;在自查驗收的基礎上，鎮建設部門會同相關部門組成考核組對各村(居)進行驗收，驗收結果列入對各級績效考評的項目，驗收不合格的村，責令限期整改，整改不到位的將建議撤銷其文明村榮譽稱號。對工作嚴重滯后的村(居)，將對責任領導進行約談，年終排名前三名的村(居)分別給予獎勵。

　　要建立月報制度，各村(居)要明確一名聯絡員，負責收集本轄區內農村污水垃圾治理情況并按時將月報表上報鎮村建站。

實施方案 篇2

　　為了全面開展乒乓球活動,提高學生素質,培養德、智、體等全面發展的人才,學校計劃大力普及乒乓球活動,使之成為學校文化的重要內容之一,成為學校靚麗的特色名片.根據國家有關體育活動、大課間、陽光體育活動等文件精神,結合我校師生實際,經學校研究,制定本方案.

　　一、具體目標:

　　1.教師人人會打乒乓球.

　　2.培養學生對乒乓球的興趣,讓其成為學生課間活動的一部分.

　　3.形成“金字塔”式的訓練隊,各階段學生均達到相應的水平.

　　二、組織機構

　1.學校成立乒乓球活動普及推廣領導小組,成員及職責如下:

　　組長:陳士杰

　　副組長:謝志偉

　　常務副組長:李志普

　　成員:全體班主任

　　領導小組的主要工作任務:統籌規劃學校乒乓球特色發展思路,制定相關評價、管理制度,組織指導乒乓球特色發展課題研究,統籌安排經費投入,為乒乓球特色發展創設良好的氛圍.指導開展乒乓球活動實施、評價等工作.

　　2.建立乒乓球教學、訓練教師小組,成員及職責如下:

　　乒乓球訓練兼職教師:李志普

　　乒乓球訓練指導教練:李建華

　　教師、教練的主要任務:擔任乒乓球訓練任務,組織開展校內外乒乓球比賽.

　　三、訓練安排:

　1.分年級段在學生中開展乒乓球活動,一、二年級進行乒乓球基本功訓練,了解基本的乒乓球規則；三、四年級練習發球、接球等訓練,了解一定的乒乓球知識、國家隊的成績；五、六年級進行比較系統的訓練,了解中國著名乒乓球運動員成長故事,以及乒乓球技術流派常識.

　　2.學校成立乒乓球訓練隊,各班成立乒乓球小組,人數男女各不少于3人.大課間活動時班級乒乓球隊員在學校操場南側的乒乓球場訓練.

　　四、活動開展:

　1.學校每學期組織一次學生乒乓球比賽,一二年級學生本班比賽,三四五六年級在班級全員參加基礎上,選拔男女生各2人參加學校比賽；積極組織學生參加校外乒乓球比賽,不斷擴大影響.

　　2.營造乒乓球氛圍,開展乒乓球征文、標語等征集；制作學校乒乓球隊宣傳標牌,開展陽光體育運動之星評選.

　　五、普及和推廣保障

　　1.乒乓球特色活動列入每年學校工作計劃；

　　2.乒乓球特色活動經費列入每年學校預算；

　　3.乒乓球特色活動教師隊伍建設列入學校教師培訓計劃；

　　附:乒乓球比賽規則

　　1.1球臺

　　1.1.1球臺的上層表面叫做比賽臺面,應為與水平面平行的長方形,長274米,寬1.525米,高地向高76厘米.

　　1.1.2比賽臺面不包括球臺臺面的側面.

　　1.1.3比賽臺面可用任何材料制成,應具有一致的彈性,即當標準球從離臺面30厘米高處落至臺面時,彈起高度應約為23厘米.

　　1.1.4比賽臺面應呈均勻的暗色,無光澤,沿每個2.74米的比賽合面邊緣各有一條2厘米寬的白色邊線,沿每個1.525米的比賽臺面邊緣各有一條2厘米寬的白色端線.

　　1.1.5比賽臺面由一個與端線平行的垂直的球網劃分為兩個相等的臺區,各臺區的整個面積應是一個整體.

　　1.1.6雙打時,各臺區應由一條3毫米寬的白色中線,劃分為兩個相等的“半區”.中線與邊線平行,并應視為右半區的一部分.

　　1.2球網裝置

　　1.2.1球網裝置包括球網、懸網繩、網柱及將它們固定在球臺上的夾鉗部分.

　　1.2.2球網應懸掛在一根繩子上,繩子兩端系在高15.5厘米的直立網柱上,網柱外緣離開邊線外緣的距離為15.25厘米.

　　1.2.3整個球網的頂端距離比賽臺面15.25厘米.

　　1.2.4整個球網的底邊應盡量貼近比賽臺面,其兩端應盡量貼近網柱.

　　1.3球

　　1.3.1球應為圓球體,直徑為38毫米.

　　1.3.2球重2.5克.

　　1.3.3球應用賽璐璐或類似的材料制成,呈白色,、黃色或橙色,且無光澤.

　　1.4球拍

　　1.4.1球拍的大小,形狀和重量不限,但底板應平整、堅硬.

　　1.4.2底板厚度至少應有85％的天然木料,加強底板的粘合層可用諸如碳纖維,玻璃纖維或壓縮紙等纖維材料,每層粘合層不超過底板總厚度的7.5％或0.35毫米.

　　1.4.3用來擊球的拍面應用一層顆粒向外的普通顆粒膠覆蓋,連同粘合劑厚度不超過2毫米；或用顆粒向內或向外的海綿膠覆蓋,連同粘合劑,厚度不超過4毫米.

　　1.4.3.1”普通顆粒膠”是一層無泡沫的天然橡膠或合成橡膠,其顆粒必須以每平方厘米不少于10顆,不多于50顆的平均密度分布整個表面.

　　1.4.3.2"海綿膠"即在一層泡沫橡膠上覆蓋一層普通顆粒膠,普遍顆粒膠的厚度不超過2毫米.

　　1.4.4覆蓋物應覆蓋整個拍面,但不得超過其邊緣.靠近拍柄部分以及手指執握部分可不予以覆蓋,也可用任何材料覆蓋.

　　1.4.5底板、底板中的任何夾層、覆蓋物以及粘合層均應為厚度均勻的一個整體.

　　1.4.6球拍兩面不論是否有覆蓋物,必須無光澤,且一面為鮮紅色,另一面為黑色.拍身邊緣上的包邊應無光澤,不得呈白色.

　　1.4.7由于意外的損壞、磨損或褪色,造成拍面的整體性和顏色上的一致性出現輕微的差異.只要未明顯改變拍面的性能,可以允許使用.

　　1.4.8比賽開始時及比賽過程中運動員需要更換球拍時,必須向對方和裁判員展示他將要使用的球拍,并允許他們檢查.

　　1.5定義

　　1.5.1“回合”:球處于比賽狀態的一段時間.1.5.2“球處比賽狀態”,從發球時,球被有意向上拋起前,靜止在不執拍手掌上的一瞬間.到該回合被判得分或重發球.

　　1.5.3“重發球”:不予判分的回合.

　　1.5.4“一分”:判分的回合.

　　1.5.5“執拍手”:正握著球拍的手.

　　1.5.6“不執怕手”:未握著球拍的手.

　　1.5.7“擊球”,用握在手中的球拍或執拍手手腕以下部分觸球.

　　1.5.8"阻擋”:對方擊球后,處于比賽狀態的球尚未觸及本方臺區也未超過比賽臺面或其端線,即觸及本方運動員或其穿帶的任何物品.

　　1.5.9“發球員":在一個回合中,首先擊球的運動員.

　　1.5.10“接發球員:在一個回合中,第二個擊球的運動員.

　　1.5.11"裁判員:被指定管理一場比賽的人,

　　1.5.12“裁判助理":被指定在某些方面協助裁判員工作的人.

　　1.5.13運動員“穿或帶”的任何物品,包括他在一個回合開始時穿或帶的.任何物品.

　　1.5.14球從突出臺外的球網裝置之下或之外經過,或回擊的球越過球網后又回彈過網,均應視作已”超過或繞過”球網裝置.

　　1.5.15球臺的“端線”包括端線兩端的無限延長線.

　　1.6合法發球

　　1.6.1發球時,球應放在不執拍手的手掌上,手掌張開和伸平.球應是靜止的,在發球方的端線之后和比賽合面的水平面之上.

　　1.6.2發球員須用手把球幾乎垂直地向上拋起,不得使球旋轉,并使球在離開不執拍手的手掌之后上升不少于16厘米.

　　1.6.3當球從拋起的最高點下降時,發球員方可擊球,使球首先觸及本方臺區,然后越過或繞過球網裝置,再觸及接發球員的臺區.在雙打中,球應先后觸及發球員和接發球員的右半區.

　　1.6.4從拋球前球靜止的最后一瞬間到擊球時,球和球拍應在比賽臺面的水平面之上.

　　1.6.5擊球時,球應在發球方的端線之后,但不能超過發球員身體(手臂、頭或腿除外）離端線最遠的部分.

　　1.6.6運動員發球時,有責任讓裁判員或副裁判員看清他是否按照合法發球的規定發球.

　　1.6.6.1如果裁判員懷疑發球員某個發球動作的正確性,并且他或者副裁判員都不能確信該發球動作不合法,一場比賽中此現象第一次出現時,裁判員可以警告發球員而不予判分.

　　1.6.6.2在同一場比賽中,如果運動員發球動作的正確性再次受到懷疑,不管是否出于同樣的原因,不再警告而判失一分.

　　1.6.6.3無論是否第一次或任何時候,只要發球員明顯沒有按照合法發球的規定發球,他將被判失一分,無需警告.

　　1.6.7運動員因身體傷病而不能嚴格遵守合法發球的某些規定時,可由裁判員做出決定免予執行,但須在賽前向裁判員說明.

　　1.7合法還擊

　　1.7.1對方發球或還擊后,本方運動員必須擊球,使球直接越過或繞過球網裝置,或觸及球網裝置后,再觸及對方臺區.

　　1.8比賽次序

　　1.8.1在單打中,首先由發球員合法發球,再由接發球員合法還擊,然后兩者交替合法還擊.

　　1.8.2在雙打中,首先由球員合法發球,再由接發球員合法還擊,然后由發球員的同伴合法還擊,再由接發球員的同伴合法還擊,此后,運動員按此次序輪流合法還擊.

　　1.9重發球

　　1.9.1回合出現下列情況應判重發球:

　　1.9.1.1如果發球員發出的球,在越過或繞過球網裝置時,觸及球網裝置,此后成為合法發球或被接發球員或其同伴阻擋.

　　1.9.1.2如果接發球員或同伴未準備好時,球己發出:而且接發球員或其同伴均沒有企圖擊球.

　　1.9.1.3由于發生了運動員無法控制的干擾,而使運動員未能合法發球.合法還擊或遵守規則.

　　1.9.1.4裁判員或副裁判員暫停比賽.

　　1.9.1.5在雙打時,運動員錯發,錯接.

　　1.9.2可以在下列情況下暫停比賽:

　　1.9.2.1由于要糾正發球、接發球次序或方位錯誤;

　　1.9.2.2由于要實行輪換發球法；

　　1.9.2.3由于警告或處罰運動員；

　　1.9.2.4由于比賽環境受到干擾,以致該回合結果有可能受到影響.

　　1.10一分

　　1.1o.1除被判重發球的回合,下列情況運動員得一分:

　　1.10.1.1對方運動員未能合法發球；

　　1.1o.1.2對方運動員未能合法還擊；

　　1.1o.1.3運動員在發球或還擊后,對方運動員在擊球前,球觸及了除球網裝置以外的任何東西;

　　1.10.1.4對方擊球后,該球越過本方端線而沒有觸及本方臺區；

　　1.10.1.5對方阻擋；

　　1.10.1.6對方連擊；

　　1.10.1.7對方用不符合1.4.3條款的拍面擊球;

　　1.10.1.8對方運動員或他穿戴的任何東兩使球臺移動;

　　1.10.1.9對方運動員或他穿戴的任何東西觸及球網裝置;

　　1.10.1.10對方運動員不執拍手觸及比賽臺面；

　　1.10.1.11雙打時,對方運動員擊球次序錯誤;

　　1.10.1.12執行輪換發球法時,接發球運動員或其雙打同伴,包括接發球一擊,完成了13次合法還擊.

　　1.11一局比賽

　　1.11.1在一局比賽中,先得21分的一方為勝方,20平后,先多得2分的一方為勝方.

　　1.12一場比賽

　　1.12.1一場比賽應采用三局兩勝制或五局三勝制.

　　1.12.2一場比賽應連續進行.但在局與局之間,任何一名運動員都有權要求不超過兩分鐘的休息時間.

　　1.13發球、按發球和方位的選擇

　　1.13.1選擇發球,接發球和這一方,那一方的權力應由抽簽來決定,中簽者可以選擇先發球或先接發球,或選擇先在某一方.

　　1.13.2當一方運動員選擇了先發球或先接發球,或選擇先在某一方后,另一方運動員應有另一個選擇的權力.

　　1.13.3在獲得每五分之后,接發球方即成為發球方,依此類推,直至該局比賽結束,或者直至雙方比分都達到20分或實行輪換發球法,這時,發球和接發次序仍然不變,但每人只輪發一分球.

　　1.13.4在雙打的第一局比賽中,先發球方確定第一發球員,再由先接發球方確定第一接發球員.在以后的各局比賽中,第一發球員確定后,第一接發球員應是前一局發球給他的運動員.

　　1.13.5在雙打中,每次換發球時,前面的接發球員應成為發球員,前面的發球員的同伴應成為接發球員·

　　1.13.6一局中首先發球的一方,在該場下一局應首先接發球.在雙打決勝局中,當一方先得10分時,接發球方應交換接發球次序.

　　1.13.7一局中,在某一方位比賽的一方,在該場下一局應換到另一方位.在決勝局中,一方先得10分時,雙方應交換方位.

　　1.14發球、接發球次序和方位的錯誤

　　1.14.1裁判員一旦發現發球、接發球次序錯誤,應立即暫停比賽,并按該場比賽開始時確立的次序,按場上比分由應該發球或接發球的運動員發球或接發球;在雙打中,則按發現錯誤時那一局中首先有發球權的一方所確立的次序進行糾正,繼續比賽.

　　1.14.2裁判員一旦發現運動員應交換方位而未交換時,應立即暫停比賽,并按該場比賽開始時確立的次序按場上比分運動員應站的正確方位進行糾正,再繼續比賽.

　　1.14.3在任何情況下,發現錯誤之前的所有得分均有效.

　　1.15輪換發球法

　　1.15.1如果一局比賽進行到15分鐘仍未結束(雙方都己獲得至少19分時除外),或者在此之前任何時間應雙方運動員要求,應實行輪換發球法.

　　1.15.1.1當時限到時,球仍處于比賽狀態,裁判員應立即暫停比賽.由被暫停回合的發球員發球,繼續比賽.

　　1.15.1.2當時限到時,球未處于比賽狀態,應由前一回合的接發球員發球,繼續比賽.

　　1.15.2此后,每個運動員都輪發一分球,直至該局結束.如果接發球進行了13次合法還擊,則判發球方失一分.

　　1.15.3換發球法一經實行,該場比賽的剩余部分必須繼續實行,直至該場比賽結束.

實施方案 篇3

　　一、成立學科學業測評領導小組

　　組長:(統籌)

　　副組長:(組織開展)

　　成員:(巡視落實)

　　二、各學科學業測評辦法。

　　(一)語文

　　1、測評方式:1~3年級四項能力測評;4~6年級考試測評。

　　2、1~3年級能力測評建議:

　　(1)各年級段根據學期教學內容統一商定測評辦法,上報教導處。

　　(2)測評內容從學生的書寫、識字(拼音)、朗讀、背誦積累、寫話、說話等方面進行綜合考慮,確定四項作為測評內容。

　　(3)測評辦法必須明確:測評時間和地點、測評方式、測評內容與要求、結果評定。測評領導小組根據測評安排,進行測評情況檢查。

　　(4)測評結果要求:一份上報教導處存檔,成績上附有測評結果說明。

　　(5)安排一項內容在1月30日早上,與其它年級統一時間測評。以便期末考務補貼發放。

　　3、教學獎說明

　　(1)4~6年級根據原定教學質量獎勵辦法實施。

　　(2)1~3年級根據有無測評辦法、測評過程有無按時落實、測評結果有無按要求落實三項內容,定150元。

　　(二)數學

　　測評方式:考試。(1~3年級試卷參考周邊學校)

　　教學獎發放按教學質量獎勵辦法實施。一年級定150元。

　　(三)英語科學

　　測評方式:考試。(三年級試卷參考周邊學校)

　　教學獎發放按教學質量獎勵辦法實施。三年級定150元。

　　(四)音體美

　　1、測評方式:能力測試

　　2、根據自己所任教年級的教學內容制定測評辦法。要求明確測評時間和地點、測評方式、測評內容與要求、結果評定。測評領導小組根據測評安排,進行測評情況檢查。

　　3、測評內容建議:

　　音樂:簡譜(五線譜)視唱,歌曲清唱(電子琴伴唱)

　　美術:現場命題作畫。

　　體育:根據學期教學,選擇三項內容進行測評,最終給出一個綜合成績。

　　4、教學獎根據有無測評辦法,是否組織開展測評,有無測評結果匯總統計上報三項內容考核,每項50元,合計150元。

　　(五)其它學科

　　1、思品、信息技術、勞動技術、綜合實踐、校本課程(課外閱讀、寫字、羽毛球、英語課本劇)等學科,由任教老師自行安排測評,并將測評結果報班主任以便登記成績單。

　　2、以上學科本學期不納入教學質量獎勵辦法考核。

　　三、幾點個人想法

　　(一)以上測評辦法都是針對學生的學習結果而進行的評價,未考慮過程性的評價。

　　(二)能力測評相對考試的方法在操作上麻煩一些,復雜一些,要求也高一些,但是效果肯定會比試卷評價要進步一些,有效一些,指向也明確一些。

　　(三)成績單的.設計要有所更改,在項目上可以多一些預留項目,以便期末登記。

　　(四)學校對于各學科每學期應落實的教學任務要有一個基本的評價要求。學生通過六年十二個學期的學習,從品格素養、身體素質、藝術審美、智力智能、動手能力等方面應該達到何種程度,應該要有基本要求,作為學校評價系統的坐標。

實施方案 篇4

　　為爭創國家園林城市，進一步加快我市城市園林綠化建設步伐，改善城市生態環境，促進經濟、社會和環境的協調發展，實現人與自然的和諧統一，根據市“一個主題、九個重點”工作部署，對照國家園林城市標準，并結合我單位實際，制訂如下方一案：

　　一、工作任務

　　按照市政大樓美化亮化提升工程為示范，增加喬木種植，綠化強度必須達到原有樹木的l 倍以上，不具備種植條件的單位，由市林業局協助，采取易地種植的辦法，安排到南山森林公園按照單位在職職工每人1 0株的標準補種。

　　( l 開展園林化單位、綠化達標單位創建活動。

　　( 2 居民綠化。大力倡導居民養花和居民庭院、陽臺綠化改善市民居住環境，打造“陽臺布滿綠、庭院遍地春”的南康綠化特色。按照“綠化加美化，每戶10 盆花”的要求開展社區綠化美化活動。高標準打造辦公區綠化示范區，搞好平頂房的屋頂綠化和有庭院家庭的庭院。

　　( 3堅持路段責任制，要求每日兩次到責任路段進行秩序整治和衛生大掃除，形成全民創建氛圍。

　　二、工作措施

　　加強領導，精心組織。為加強對創建工作的領導，成立市殘聯創建國家園林城市領導小組。創建辦工作人員分別由各科室負責人，按照方案分工，具體負責本部門創建工作的組織、協調和實施工作。

　　明確分工，強化責任。創建國家園林城市是一項龐大復雜的`系統工程，涉及面廣、工作量大，要制訂好創建國家園林城市綜合治理工作方案，有計劃開展專項整治，做好各項整治和日常管理工作，如期實現創建目標。

　　加大投入，保障經費。要充分保障并逐年增加對庭院綠化建設的資金投入，要相應增加對綠化的投入。

　　加強宣傳，營造氛圍。充分利用各種宣傳陣地，有計劃、有組織地搞好宣傳發動，要制作創建專題宣傳片和反映城市綠化成果為主的宣傳畫冊，要開辟宣傳專欄，組織好宣傳工作，營造輿論氛圍，以強化市民綠化意識。

加強管理，依法治綠。要認真宣傳和貫徹執行國務院和及我市有關城市綠化方面的規范性又件。要嚴格保護城市的現有綠化成果，堅決杜絕損綠、毀綠的事件發生。

　　加強督查，提高效能。要加快工作進度，及時發現和處理工作中存在的問題，每半個月向市創建辦通報，按照創建工作考核獎懲辦法，對任務完成好的科室給予表彰和獎勵，對工作不力的要進行批評教育。

　　三、時間安排

　　創建國家園林城市工作由領導小組按照統一規劃、統一組織、統一標準、統一檢查驗收的方法，分四個階段進行。

　　宣傳發動階段

　　1 、召開市殘聯創建國家園林城市工作動員大會，部署創建工作，明確責任單位和落實創建任務

　　2 、加強宣傳，層層發動，廣泛動員，營造氛圍

　　3 、根據市委、市政府的部署和實施方案，組成工作組，并拿出具體實施方案報市創建指揮部審定

　　組織實施階段

　　l 、根據市創建指揮部的審定，結合本單位實際，全面組織實施各項目標任務，在實施過程中確保質量和時間進度。

　　2 、實行創建工作責任路段制度，針對創建工作的難點和重點，采取多種方法，利用各種途徑，集中人力、物力和財力，集中攻堅，快速度、高質量完成預期任務

　　3 、定期召開會議，聽取科室的工作進度匯報，協調解決問題，做好指導、協調、督辦和保障工作

　　自查申報階段

　　各科室完成工作任務后，及時上報有關書面材料，按照國家園林城市標準組織進行全面檢查驗收，并提出完善整改意見。根據市創建辦的驗收意見，抓緊時間對各項任務加以整改，以期進一步完善提高，市創建辦會同有關部門加強對創建工作材料的綜合匯總工作，完成各種申報材料的編印

　　迎檢攻堅階段

　　1 、召開會議，迎接考察專家組對我市進行的創建查驗工作

　　2 、進一步鞏固前一階段已取得的各項達標成果，查漏補缺，深入推進創建工作。

　　3 、評審期間，加強與市建設部門的聯系與溝通，及時向有關方面反饋信息。

　　四、獎懲辦法

　　為確保創建工作順利進行和各項目標任務的實現，由領導小組與各科室簽訂目標責任狀。對責任領導實施嚴格的目標考評和獎懲制度。

　　實行一把手負責制。科室負責人負責實施，把創建工作列入干部任職考核的重要內容。

　　實行責任倒查制。凡在創建工作中，因責任不明、工作不到位或其他主觀原因，造成迎檢評分失分的，實行責任倒查制，按照應承擔的責任，分別對有關責任人予以經濟和行政處罰。

實施方案 篇5

　　學校嚴格執行國家和省頒布的課程計劃，根據《溫州市教育局關于義務教育階段課程設置及課時安排的指導意見》，制訂本方案：

　　一、 課程設置

　　學校認真按照國家課程標準開足開齊開好各門課程，制訂了課程管理的相關制度每學期初由學校根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學期開學工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學生素質為目標的課程體系，認真執行課程計劃和課程標準，優化教學過程，著力進行教學方法的改革，在課堂教學中貫徹“促進有效教學”課堂變革的教學指導思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學科課程、活動課程，為學生素質的形成與發展提供有效的.內容和空間。

　　本學期，我校開設了語文、數學、英語、品德與生活、品德與社會、科學、學校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術、信息技術。其中學校課程主要以寫字教學為主；綜合實踐活動包括勞動技術、環保教育、課外閱讀以及數學與科學的課外拓展等。所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設置，無隨意增減課程和課時現象。重視開展好一年一度的體育節、藝術節、科技節和讀書節的教育教學工作。

　　二、課時分配

　　每周按五天安排教學，每課時40分鐘。

　　一、二年級每周：語文（9課時）、數學（5課時）、品德與生活（2課時）、體育（4課時）、音樂（2課時）、美術（2課時）、地方和校本課程（2課時），共26課時。

　　三、四年級每周：語文（7課時）、數學（4課時）、品德與社會（2課時）、英語（3課時）、體育（3課時）、音樂（2課時）、美術（2課時）、科學（2課時）、信息技術（1課時）、綜合實踐和學校課程（4課時），共30課時。

　　五、六年級每周：語文（6課時）、數學（4課時）、品德與社會（2課時）、

　　英語（3課時）、體育（3課時）、音樂（2課時）、美術（2課時）、科學（3課時）、信息技術（1課時），綜合實踐和學校課程（4課時），共30課時。

　　三、學校課程管理措施

　　（一）加強學習，提高認識

　　課程是指為了實現學校教育的培養目標而規定的教育內容及其結構、程度和進程，是把教育目標和教學實踐結合起來的橋梁，是培養目標的載體和實現培養目標的手段，是學校教育教學活動的依據。因此，課程設置是實施素質教育的核心問題。新課程設置方案的制訂與實施，對于進一步深化義務教育階段教育教學改革，促進學生生動、活潑、主動地發展，培養學生的創新精神和實踐能力，推動素質教育的深入實施，將產生積極的作用。認真研究課程設置方案，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，并以課程改革這契機，深化素質教育的實施，全面提高學生素質。

　　（二）加強管理，科學設置各類課程

　　嚴格執行新課程設置方案，對于國家課程和地方課程中指令性內容按要求開齊課程，開足課時。在課程管理上轉變管理思想，研究管理方法，充分調動教師積極性，充分發揮學校在課程改革實驗中的主體作用，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發地方課程與學校課程的時間表和空間。成立了以校長為組長的課程改革小組，成員包括教研組長和部分骨干教師。

　　20xx年09月01日

實施方案 篇6

　　一、指導思想

　　推進特色學校建設，創建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校正努力創建學校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色發展之路：發展優勢成特色——發展特色創特色學校——凸顯特色樹品牌。

　　為確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創建工作，特制訂實施方案。

　　二、創建背景

　　我校把剪紙這一中華民族的傳統藝術作為學校主導特色的背景是：

　　1、剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，有著悠久的歷史，而且為了保護剪紙文化遺產，中央美術學院非物質文化遺產研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯合國教科文組織非物質文化遺產申報。

　　2、手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進智力發展的重要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發育，使孩子心靈手巧。 所以通過剪紙可以培養孩子的動手能力，有利于提高孩子的綜合素質，促使他們的各種能力得到鍛煉。

　　3、學生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的.孩子都喜歡玩，都喜歡創造，學生具有這樣的天賦和可塑性，就應該讓學生的這一天性得到充分的發展。

　　三、具體措施

　　（一）、成立特色領導小組

　　學校成立特色建設領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。

　　（二）、實施階段

　　1、校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創建氛圍。

　　2、全員參與，扎實訓練。

　　為了加強特色建設，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工

　　作：

　　（1）抓普及，促提高。我們將特色建設集學校、班級、學生于一體，學校成立剪紙班，開展課外興趣活動，班級成立剪紙小組，培養學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將剪紙推向全校，以形成學校的特色項目。

　　（2）抓訓練，提高剪紙水平。

　　1、學校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學習，每星期交一幅剪紙作品。

　　2、學生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節是興趣活動時間。

　　3、舉行各種形式的訓練，組織學生參加各種美術活動，提高學生的美術創作能力。

　　4、定期進行理論考核，并評出等次，既促進教師自覺提高理論水平，又增強了競爭機制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實踐相結合。

　　（三）保障措施

　　為了確保創建特色學校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：

　　（1）加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優先安排上述人員參加學習培訓。

　　（2）加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經費，以保障特色學校創建工作的順利開展。

　　（3）學校領導及教師要積極參與學校的特色建設中，要把創建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環節，使每一個環節都體現學校的特色。

　　（4）要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設工作得以順利進行。

　　六、預期成果

　　1、特色項目——一年內剪紙作為學校特色項目，力爭在內形成較大的影響。

　　2、學校特色——三年內形成在我鎮有一定影響的學校特色。12創建特色學校實施方案

　　3、特色學校——力爭三到五年內成為特色學校。

　　在發展剪紙特色教育的同時，不但能提高學生的動手、動腦能力，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚剪紙藝術，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質教育起到巨大的推進作用！

　　我們堅信：在上級主管部門的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動一定會舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風景線！

實施方案 篇7

　　根據國務院辦公廳《關于鞏固和推進村村通廣播電視工作意見的通知》(國辦發[20xx]60號)文件精神，按照國家批準同意的20xx?20xx年**新通電行政村和50戶以上已通電自然村“村村通”廣播電視工程建設總體方案，省發展和改革委員會、省廣播電視局認真總結了**14年來農村廣播電視“村村通”建設的成績和存在的問題，本著“因地制宜、分類指導、注重實效、擴大有效覆蓋、有利于維護管理”的原則，進一步研究了工程建設的實施和管理辦法以及資金配套原則，建設了示范項目，先后召開四個片區的工作會議，逐一落實各縣的建設計劃和采用的技術方案，在此基礎上，提出**省廣播電視“村村通”建設實施方案。

　　一、“村村通”建設的四種技術方案

　　(一)光纜就近接入方案在距已建有光纜線路附近、可就近接入，有一定經濟實力的自然村實施此方案。入網用戶可收看到幾十套高質量的電視節目，用戶納入當地有線電視網絡機構統一管理，運行維護。

　　(二)有線小片網絡方案此方案一般是在50?100戶左右的`較大自然村，并且將采有可能連通有線電視光纜網的村寨實施，用戶收看的節目套數為8套電視和2套廣播(“8 2模式”)。

　　(三)衛星中頻分配方案此方案適用于經濟基礎較差、居住相對分散的自然村。從在瑞麗、新平、文山幾個示范點的覆蓋效果看，每座衛星電視接收站可輻射半徑200米以上范圍內的住戶，一個自然村構建三座衛星接收站能滿足覆蓋50戶以上的住戶，且用戶可收看到26套節目。這一模式受到山區群眾的普遍歡迎，是**“村村通”建設的一種主要方案。

　　(四)(4 2)開路發射方案此方案采用無線開路發射覆蓋，主要在山高谷深、村落分散，經濟社會發展水平較低，用其他三種技術方案難于建設的村寨。用戶收看的節目套數為4套電視和2套廣播(“4 2模式”)。

　　以上四種技術方案的建設數分別占建設總數的24．8％、12％、56．7％、和6。5％。

　　二、“村村通”建設資金補助和配套方案本著“共同負責、分類指導”的原則，我省村村通建設的資金補助和配套方案如下。

　　(一)國家補助部分和省級配套資金國家下達我省的建設任務為12954個村，補助資金總額為12954萬元，平均每個村補助10000元。省政府配套資金總額為3311萬元，除昆明、玉溪、曲靖三市所轄各縣(市、區)省不再給予配套外，其余州、市按不同的地區類別、不同的技術模式分別配套(詳見下表)。各類地區、各種建設模式國家及省配套資金方案(萬元)光纖聯網有線小片網點無線發射衛星中頻分配網絡地區類別國家補助省配套國家補助省配套國家補助省配套國家補助省配套迪慶、怒江110.510.2510.5邊境縣110.3510.2510.35貧困縣110.310.25l0.3非貧困縣110.25l0.25l0.3除國家補助和省配套資金外，不足部分由地方政府配套。

　　(二)地方配套資金

　　1．光纜就近接入方案鑒于光纜接入的用戶今后納入有線電視網管理，可收取一定的收視維護費彌補建設投資，故實施此方案的建設資金除國家補助部分外，地方政府不再配套。用戶的入網費和收視維護費原則上應當低于城鎮用戶的收費。

　　2．(4 2)開路發射方案無線開路發射的主要設備每座站需資金約12500元，州、市只需補助施工安裝費用。

　　3．有線小片網絡方案和衛星中頻分配方案有線小片網和衛星中頻分配方案，是我省村村通工程建設的主要技術方案，這兩種技術方案涉及面廣、投入資金數額大，為有利于促進建立村村通的長效機制和入戶率的提高，除國家和省承擔進村的公共設施部分所需主要設備的經費外，不足部分由州、市、縣(市、區)政府適當補助和受益農戶適當自籌。村村通廣播電視工程對農村社會主義精神文明建設，普及科學文化知識，提高農民素質，推進扶貧工作，提高農村居民生活水平和生活質量具有重要的意義。

實施方案 篇8

　　一、 范圍和對象

　　戶口在溫江區并在我校入學的城鄉孤兒、殘疾兒童、烈士子女、少數民族兒童、因病因災造成家庭特別困難的兒童優先予以資助。

　　申請認定義務教育階段家庭經濟困難兒童必須具備的基本條件。

　　（一）經區縣及以上教育行政部門審批在我校入學的兒童。

　　（二）義務教育階段家庭經濟困難兒童是指家庭所籌集到的資金難以支付在校生活基本費用的兒童。

　　特殊情況認定條件，有以下條件之一者，可認定為家庭經濟特別困難。

　　（一）烈士、優撫家庭子女等上級教育主管部門或民政部門指定的救助對象；

　　（二）持有市、區縣總工會發放的特困證明的城鎮家庭子女；

　　（三）父母務農或父母一方暫時失業，家庭成員中有殘疾或疾病且醫療費用負擔較重的；

　　（四）父母或父母一方有長期患重病，無醫療保險，且醫療費用數額巨大，造成嚴重家庭經濟負擔的；

　　二、程序

　　（一）義務段家庭經濟困難生教育資助按學年申請和評審，按學年發放。于每年9月開校后10天內受理資助申請。

　　1．低保家庭兒童、孤兒須分別持有民政部門發放的“居民最低生活保障證”、“兒童福利證”，殘疾兒童須持有殘聯發放的“殘疾人

　　證”，同時還需提供受資助兒童和監護人戶口簿。以上材料必須提供所有原始證件和一份復印件，原始證件經學校核對與復印件相符后當場退給受助兒童監護人，復印件由學校留存備查。與此同時，務必在街道辦事處的社會事務辦公室同時辦理低保家庭學生網上教育資助登錄工作。

　　已被所在學校認定為家庭經濟困難的幼兒再次申請認定時，如家庭經濟狀況無顯著變化，將繼續享受資助政策。

　　2學校要成立資助管理小組，按照公開、公平、公正的原則，對提交的資助申請進行認真審定。確定擬資助名單后，將收到的'低保證復印件，受助學生名冊（蓋上本單位公章），按規定要求統一到區教育局學生資助管理中心備案。經審核后，在學校內進行不少于3個工作日的公示。

　　3．公示無異議后，學校進行網上教育資助提交操作，確保受助學生順利通過網上教育資助。

　　三、工作要求

　　1．學校要通過各種渠道廣泛宣傳政策，采取形式多樣、行之有效的宣傳方式，將資助政策宣傳到所有在校學生的家庭，確保符合資助條件兒童都能及時得到資助。

　　2．制定我校資助具體實施方案，并上報區學前教育中心審核備案。

　　3．學前教育資助管理工作實行校長負責制。并要建立專門檔案，將公示材料、兒童資助申請表、受理結果、資金發放等有關憑證和工作情況分年度建檔備查。

　　4．認真對待資助工作，嚴格工作程序，嚴格資助標準，對資助工作中存在騙取、套取、虛報冒領等行為的，要嚴肅查處并追究當事人和有關責任人的責任，情節嚴重的取消其辦園資格。

實施方案 篇9

　　農資打假護農實施方案

為認真貫徹全國農村工作會議和全國農資打假電視電話會議精神，切實保護農民利益，保障農業生產安全和農產品質量安全，圍繞農委二○一○年總體工作要求特制定二○一○年農資打假護農實施方案：

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，以保障農業生產安全、維護農民合法權益為根本，鞏固農產品質量安全專項整治成果，保障農產品質量安全，堅持標本兼治、打防結合的原則。以加強源頭治理、市場整頓、農產品質量監督和長效機制建設為重點，促進農資市場秩序持續好轉。以開展放心農資下鄉進村示范為著力點，大力推進農資信用體系建設。以落實農資監管責任制、加大案件查處力度為手段、全面提升監管能力。以鞏固農業綜合執法規范化建設成果為抓手，全面提升農業執法水平和綜合素質，建立一支高效、廉潔、步調一致的農業綜合執法隊伍。

　　二、工作目標

　　通過各部門的共同努力，農資生產經營進一步規范，農民群眾質量意識和維權能力進一步提高，放心農資下鄉進村覆蓋范圍進一步擴大，農資監管長效機制基本形成，農資市場秩序進一步好轉，農民群眾滿意度進一步提高，確保全市不發生重大農資質量安全事故和不發生因農資投入品引起的農產品質量安全事故。

　　三、具體步驟

　　㈠積極開展放心農資下鄉進村宣傳活動。

法規科、執法大隊會同有關業務部門認真籌劃、精心組織、協同配合，確保活動取得明顯成效。3月份將組織三次系列活動。一是利用3.15消費者權益保護日會同有關部門搞一次大型咨詢活動，現場接受農民群眾的投訴和咨詢；二是下鄉進村宣傳，以宣傳車為工具，以市場和農村為重點，大力開展以送法律法規、送識假辯假知識、送農資使用常識為重點，多形式的“三送”宣傳活動；三是充分發揮輿論和宣傳導向作用，利用電視、廣播、網絡、報刊等多種手段普及農資識假辯假常識，指導農民如何選購放心農資，解決好農民群眾“哪里買、買什么、如何用”的問題，公布一批誠信企業，曝光一批假劣農資，繼續完善鄉鎮農資監管信息員制度。

　　㈡開展各類形式的農民培訓和技術咨詢活動，計劃全年組織農民培訓兩場次，發放各類資料二萬余份，時間安排在三月份和十一月份，農林綜合執法大隊會同法規科、科教科和農業推廣中心等業務部門搞好聯合培訓。

　　㈢努力打造“12316”三農熱線平臺。

“12316”三農熱線是促進農業持續增效、農民增收的載體，是走進農民、聯系群眾的橋梁和紐帶。首先建立健全值班制度，每天有專人值班，上班八小時不離開崗位；其次做好接、咨工作，對投訴、咨詢、舉報電話，態度和藹、語言文明、及時回復，努力給對方以滿意的答復。

　　㈣大力推進農資連鎖經營。

積極推廣農資農技“雙聯鎖”構建新型農資經營網絡，不斷擴大農資連鎖經營覆蓋面，抓住進貨渠道，控制質量源頭，有效堵住假劣農資流入市場的可能性，極大提升我市農資質量狀況，使農民買上、用上放心藥、肥、種。

　　㈤加強打假聯動與協作，春秋是農資購買高峰，我們將在三月份、十月份會同公安、工商、質監等部門組織兩次聯合執法檢查。

七月份是農副產品供應旺季，我們將組織有關部門對農副產品質量集中聯合執法檢查。定期開展對綠色食品、無公害農產品、有機農產品的專項執法檢查，重點查處是否使用違禁投入品、冒用標識、超范圍或過期使用標識等違法行為。重大節日我們將組織毒鼠強專項整治，通過各類形式的'聯合執法檢查，健全快速、妥當處置突發性案件和農業生產事故的工作機制。

　　㈥積極推進農資信用體系建設。

加強行業自律。推行守法經營或質量公開承諾制。樹立誠信經營意識，督促農資經營單位建立經銷臺帳，實現可追溯管理。今年農委將繼續與各鎮農資經營單位簽訂“20xx年XX市農委系統農資守法經營責任狀。”要切實做到認識、領導、部署、措施、查處“五個到位”，認真落實責任制，嚴格執行責任追究制。

　　㈦堅持突出重點和長效監管相結合。

一是種子監管重點：結合20xx年種子執法年活動，堅決查處生產經營假劣種子、無證生產經營、推廣應當審定而未經審定通過的種子、超范圍經營、未按規定建立經營檔案、品種包裝標簽與審定公告表述不符等違法行為。二是農藥監管重點：加大農藥產品質量和農藥標簽檢查力度，堅決查處生產經營假劣農藥、無登記證生產、添加未登記成分、擴大使用范圍、一證多用、套證或冒證、標簽不符合規定以及肥料產品標稱具有農藥功能等違法行為。嚴厲打擊非法生產、銷售和使用甲胺磷等禁用高毒農藥的行為。切實加強鼠藥市場日常監管，繼續做好毒鼠強的清繳和防范工作。三是肥料監管重點：以復混肥、有機肥、葉面肥等為重點，嚴查有效成分不足、包裝標識不規范、夸大使用效果、一證多用、假冒偽造登記證等違法行為。加強對配方肥定點生產企業產品質量監測，建立完善配方質量追溯管理制度。加強對肥料登記產品的后續管理。

　　㈧加強執法隊伍建設，提升執法能力。

要全面加強農業綜合執法，提升農業執法能力，完善執法過錯責任追究制度，嚴格執行執法人員六條禁令和廉潔自律制度，加強和充實學習制度，建立一支素質高、業務精、形象好、作風硬的農業行政執法隊伍，不斷適應形勢發展的需要，同時不斷加大農資打假的投入力度，加強執法裝備和信息化建設，不斷提高快速反映能力，為建設社會主義新農村提供強有力的法律保障。

實施方案 篇10

　　畢業設計（論文）對提高培養卓越試點班學生社會意識、專業素質、提高綜合實踐能力，具有重要意義。同時，畢業設計（論文）的質量也是衡量教學水平，學生畢業的重要依據。根據培養方案，特制定卓越食品20xx屆本科畢業生畢業設計（論文）工作實施方案。 一、畢業設計（論文）教學模式

　　采用和企業實習相結合的畢業設計（論文）教學方式：采取來自教師科研和生產實際的畢業設計（論文）題目。校內導師和企業導師共同指導。在企業完成。校內指導老師定期到企業巡視。 三、畢業設計（論文）的題目來源

　　1、結合科學研究項目或者來源于生產實際的課題。 2、學生一人一題，同一專業近三年選題重復率不超過10%。 四、指導教師的選派

　　要求指導畢業設計（論文）的教師師德水平高，認真負責，有較強的工程實踐動手能力，具有中級以上職稱或碩士研究生學位以上的校內教師作為指導教師，每位校內指導教師指導學生的總人數不超過6人，每位學生配備一名企業指導老師。

　　五、畢業設計（論文）的考核

　　1、畢業設計（論文）答辯時間：20xx.5.25-5.31，第八學期13周，具體時間和要求另行公布。

　　2、所有畢業生都必須按照學校要求參加畢業設計（論文）的答辯考核，任何人不得以任何理由不參加答辯。

　　3、建議各教研室或答辯小組按照畢業生人數或者答辯人數的5%向學院推薦本專業或本答辯小組較差的畢業設計（論文）的.學生名單，由學院統一組織進行本部分學生成績等次的最后確定。 七、畢業設計（論文）工作進程安排

　　20xx年10月28日至20xx年5月31日，中間扣除寒假5周，即20xx年1月24日至20xx年2月5日，具體工作進程安排如下表：

　　八、畢業設計（論文）書寫規范

　　生化學院畢業設計（論文）文本撰寫參考：

　　1、《南陽理工學院畢業設計（論文）工作條例》見南理工字〔20xx〕130號。

　　2、生化學院20xx屆畢業設計（論文）要求（見生化學院主頁教學工作中實踐教學欄目：畢業設計（論文）本文結構規范化要求；畢業設計（論文）的撰寫細則）。

　　3、參考文獻書寫規范：參考文獻一律放在文后，參考文獻的書寫格式要按國家標準GB/T 7714-20xx規定（見生化學院主頁教學工作中實踐教學欄目）（學校給出模板若與國標矛盾，以國標為準）。 九、畢業設計（論文）答辯要求另行公布。

　　生物與化學工程學院 二〇一四年十月二十八日

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