人才培養實施方案(常用15篇)

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的人才培養實施方案，希望能夠幫助到大家。

人才培養實施方案1

　　根據《江蘇省xx院校校企合作培養高技能人才工作實施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養工程實施方案》，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　根據我市經濟社會發展對高技能人才的需求，透過實施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養工程(以下簡稱“十校百企”工程)，推進院校和企業全方位、深層次、多形式合作，建立政府搭臺、校企互動、產學結合、資源共享、校企雙贏的校企合作新機制，為加快培養適應我市產業結構調整和經濟增長方式轉變發展急需的緊缺型高技能人才、促進我市經濟持續健康快速發展帶給有效的技能人才保障。

　　二、目標任務

　　1、全面推行緊密型的校企合作機制。省級重點xx院校要和不少于10個企業開展緊密型合作，國家級以上重點xx院校要和不少于20個企業開展緊密型合作，制定具體的校企合作方案，并有效執行。每個高級工班、技師(含預備技師)班專業均要與2家以上企業簽訂校企合作培養協議，制定具體的校企合作方案，并有效執行。

　　2、努力擴大培養高技能人才的規模。技師學院的高級班、技師(預備技師)班在校生的比例到達50%(或者1200人)以上，年組織企業高級工以上高技能人才培訓500人以上;高級xx學校高級班在校生比例到達30%(或者800人)以上，年組織企業高技能人才培訓400人以上;國家級重點技校高級班在校生的比例20%(或者300人)以上，年組織企業高技能人才培訓200人以上。

　　3、著力提高高技能人才培訓質量。在夯實基礎知識和基本技能的同時，透過校企合作著力提高分析、解決生產實際難題的潛力，確保高級工、技師(預備技師)考評合格率80%以上，對口就業率90%以上，用人企業認可滿意度80%以上。

　　三、實施要求

　　實施“十校百企”工程，關鍵要找準企業和院校的對接點，注重在載體、途徑和方法上下功夫，不斷推動校企合作深入發展，院校和有關企業要因地制宜、不拘一格、突出特色，用心探索多種模式和靈活有效的合作形式，共同搭建對接平臺。

　　1、畢業生供求信息對接平臺。市經信委和市人社局將共同搭建常州市xx院校畢業生供求信息對接平臺，為促進畢業生充分就業帶給信息服務。各企業要用心為“平臺建設”帶給人才需求信息，為xx院校畢業生帶給豐富的就業崗位信息;各xx院校要及時帶給畢業生就業信息，實現畢業生就業信息與企業需求信息緊密對接，拓寬畢業生和企業方便快捷的雙向選取渠道。

　　2、人才交流對接平臺。建立教師到企業實踐掛職制度，xx院校要派教師到企業掛職，頂崗實踐，參與產學研活動，系統掌握相關業務技術流程，積累教學所需的職業技能、專業技能和實踐經驗，以提高實踐教學技能，建立企業優秀人才到xx院校兼職制度，聘請優秀企業家、能工巧匠和專業技術人員，作為特聘教師到院校授課，構成校企人才交流機制。

　　3、課程改革對接平臺。建立院校專業設置、課程資料改革與企業發展聯動的促進機制。校企共同研究一體化教學資料、教材和課程體系，根據企業人才層次和數量需求變化，引導學科專業結構的調整，推動院校深化教育教學改革，逐步實現專業設置與用工需求零距離、課程設備與職業活動零距離、教學資料與培養目標零距離，增強校企合作培養高技能人才的緊密性和有效性。

　　4、物質交流對接平臺。加快校內校外基地建設，大力推行“學校在企業建立實習基地”與“企業在學校建立生產車間”的做法，建立校企合作的物質交流平臺。選取一批優秀企業、行業協會和產業集群，分類建立學生實習基地，以提高學生的實踐與創新潛力。

　　5、技術交流對接平臺。充分發揮企業和院校各自優勢，校企聯合建立“技術研發中心”或“名師工作室”，共同研發新材料、新工藝、新技術與新產品，建立校企合作的技術交流平臺，不斷提升xx院校的辦學水平，提高企業的產品質量和生產效益。

　　四、保障措施

　　1、加強領導。成立常州市“十校百企”工程領導小組，負責統籌協調和指導、督查校企合作培養高技能人才的各項工作。領導小組下設辦公室負責具體組織實施，推動工作的展開。各院校要建立相應的組織機構，制定本單位“十校百企”工程實施方案并推動組織實施。組織機構由學校領導和教學骨干，有關行業、企業的領導，人力資源部門和技術骨干組成，其中行業、企業代表要占必須比例。

　　2、合力共推。市經信委和市人社局將充分發揮部門綜合協調與指導服務的`職能，建立協調共推的協作機制，共同推動xx院校和企業在人才培養、畢業生就業、科技成果轉化、企業發展等方面開展全方位合作，協調解決校企合作過程中遇到的困難和問題，并在政策上予以扶持，促進校企合作健康發展。

　　3、強化考核。各xx院校要按照本實施方案抓緊建立機構、制定規劃和實施方案，確定具體的工作進度，在高技能人才培養數量和質量上見實效。市經信委將“十校百企”工程培養高技能人才作為建立現代職工培訓制度的重要資料進行部署和安排，并將校企合作培養高技能人才的成效作為對企業經營管理者進行業績考核的一項重要指標。市人社局建立xx院校校企合作培養高技能人才統計、檢查評估、考核和通報制度，并將“十校百企”工程納入xx院校“十項目標”考核指標體系每年年終進行考核評比。

　　4、表彰激勵。建立激勵機制，根據行業企業和xx院校培養緊缺型職業(工種)高技能人才數量和工作績效，按照政府購買培訓成果辦法給予適當補助。對“十校百企”工程中取得顯著成效的xx院校和企業，給予表彰或獎勵。

　　5、跟蹤服務。擬成立常州市xx院校校企合作研究會，圍繞常州市xx院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關工作，組織開展理論研究和實踐探討，校企合作調研、技術交流、文化共建等合作活動，研究建立校企合作機制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式，建立科學合理的校企合作評估指標體系，對校企雙方進行監控和考核評估，推動“十校百企”工程順利開展。

　　五、實施步驟

　　1、組織發動。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養工程實施方案》，適時召開常州市“十校百企”工程推進會，部署緊缺型高技能人才培養工作。

　　2、建立機構。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領導小組，各xx院校根據本實施方案，建立相應的組織機構，制定本單位“十校百企”工程實施方案。

　　3、校企對接。6月，十所xx院校、百家相關企業根據本實施方案開展校企對接活動，確定對接項目，簽訂合作協議;籌辦常州市xx院校校企合作研究會，完成校企合作研究課題，力爭8月結題;搭建畢業生供求信息對接平臺，院校帶給高技能人才培訓菜單，企業帶給高技能人才需求信息，在常州市人力資源和社會保障網上實現畢業生供求信息對接。

　　4、開展督查。6月下旬，市經信委和市人社局共同對“十校百企”工程實施狀況進行一次督查，并將督查匯總上報省人社廳。

　　5、考核評比。12月，將“十校百企”工程成效納入全市xx院校“十項目標”考核指標體系進行考核評比。

　　6、總結交流。20xx年1月召開“十校百企”工程經驗交流會，總結經驗，表揚先進，抓好典型，全面推廣。

人才培養實施方案2

　　一、培養目標

　　(一)培養目標

　　本專業培養德、智、體、美全面發展，適應經濟社會發展需要，具有較寬厚扎實的經濟金融理論基礎和較強的從事金融業務工作能力，具有較強的市場經濟意識和社會適應能力，能夠勝任各類金融該機構、企事業單位和政府部門等領域的相關工作的應用型、復合型金融人才。

　　(二)培養要求

　　1、思想政治素質

　　具有強烈的國家與民族的歷史使命感和責任感;具備正確的世界觀、人生觀和價值觀;具有良好的品德操行、人文修養、職業道德和社會責任感，有服務社會的奉獻精神。

　　2、專業技能素質

　　掌握經濟學和金融學的基本理論、基本知識和基本方法;能夠較好地運用數學、統計學、計量經濟學等分析方法對現實問題進行分析研究;具有較強的學習能力、寫作能力、語言表達能力、人際溝通和跨文化交流能力;熟悉國情，熟悉國家有關經濟和金融的方針、政策和法規;了解金融學科的理論前沿和發展動態，了解金融領域的`最新發展狀況及國際金融活動的規則和慣例，了解中國金融發展與改革需要解決的重大問題。

　　3、文化與身心素質

　　較熟練地掌握一門外語，綜合表達能力強，口語流利，具備閱讀金融領域專業外文資料的能力;通過第二課堂拓展知識面，優化知識結構，具備較高的綜合文化素質，能夠熟練應用計算機系統進行數據處理和文字編輯能力;具有健康的體魄和良好的心理素質，善于溝通，協調能力較強。

　　二、學制、學分、學位

　　1、學制

　　標準學制：四年。實行彈性修業年限：三至七年。

　　2、學分

　　最低畢業學分：160學分。

　　3、學位授予

　　符合學士學位授予條件的，授予經濟學學士學位

　　三、主干學科與核心課程

　　1、主干學科：經濟學

　　2、核心課程：政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、統計學、財政學、管理學、金融學、投資學、保險學、商業銀行經營學、公司金融、國際金融學(英)、金融風險管理、金融法、財務報告分析、金融衍生工具、互聯網金融、信用評估理論與實務等課程。

人才培養實施方案3

　　目前，我廠職工整體文化素質、技術水平呈平穩上升趨勢，但總體水平仍然偏低，還存在人才管理機制較落后、培訓機制較滯后，激勵機制存在缺陷、企業后備力量不足等諸多問題。

　　根據公司的發展趨勢和我廠的實際情況，特制定了以下人才培養計劃。

　　一、加強管理，完善人才培養機制

　　改變傳統的人才培養方式，改變用人理念，真正樹立 “以人為本”的管理思想。企業對人才的管理并非是簡單的“管人”，也并非是單純的待遇提升，而更應該是關懷人、重視人和尊重人，塑造良好的人才培養環境。只有按照個人的身心特點去實施管理，才能最大限度的發揮自身的主動性、積極性和創造性。實施人性化管理，通過關懷員工的身心健康、員工的生活環境等，用關心和服務員工來換取員工的主人翁意識和忠誠服務。

　　二、 實施梯隊人才培養模式

　　人才充足、均衡，后備力量強大是企業得以持續發展的基礎條件。因此，制定梯隊人才培養實施計劃，是人才戰略管理的重要內容。梯隊人才培養包括管理型梯隊人才和技術型梯隊人才培養。企業應對員

　　工的特點、專長進行有目的有方向的培養，設立清晰的梯隊人才職業生涯發展規劃，完善職業生涯發展通路，明確人才推薦、儲備、培訓、考核等制度，建立健全人才管理制度與流程。增強員工自我提升的信心與動力。本著公平公正公開的原則，引導員工通過努力提升自己獲得職業發展。積極穩妥，有步驟的實施變革，確保公司實現新跨越。

　　三、加大對人力資源培訓的投入

　　對人才的培訓支出不僅僅是單純的`經費投入，更是一種重要的投資，這種投資在促進員工素質提高的同時，更有技術上、管理上的回報，而且這種回報比單純的資金投資更為長遠更為有意義。因此，企業應該建立完善的人力資源培訓體系，明確培訓流程。不同的崗位有不同的技能和操作要求，針對不同類型的員工，制定選擇標準，避免培訓對象的隨意選擇性。培訓中，組織應該全程控制，應當選擇專門人員與培訓人員和受訓人員保持聯系，建立培訓效果反饋系統。同時，除了正規培訓外，在日常管理中，可以開發各崗位幫帶教練。

　　四、 健全激勵機制制度

　　在人才培養中應考慮到“雙贏”，在對員工職業生涯規劃上，動態的為員工創造職業發展空間，以空間激發員工自我發展動力，以機制促進員工成長。為了使人才資源發揮最大的效用，應根據其需求對其進行有效激勵，同時為了保證人才資源效用符合本公司的利益，同時必須對其進行有效的監督與制約。

　　五、制定完善的考核、評價制度

　　培養人才需要合理的考核與評價制度，考核、評價制度應遵照多量化，多維度。針對不同崗位的關鍵勝任力人物，制定有側重的考核指標系統，充分發揮專業人才特長，公正考核，綜合評價。

　　總之，企業要發展，人才是關鍵。只有不斷提高員工的技能水平,才能使企業保持較強的創新能力,才能為企業的長遠發展提供動力，才能使企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

人才培養實施方案4

　　20xx年，xxx市為適應新形勢下青年人才培養鍛煉的需要，按照豐富經歷、提高能力的要求，針對35周歲以下、正科級及以下的選調生（含定向“985工程”高校選調生），或符合現行急需緊缺需求目錄的人才，或近年來面向清華、北大等“985工程”高校引進的人才，制定以3年為一期限“青苗”人才成長計劃實施方案。“青苗”人才成長計劃的組織實施以人才所在單位為主體，市、縣（市、區）兩級組織部門在各自層面負責統籌推進和監督指導。

　　“青苗”人才成長計劃主要目的是進一步解放思想，先行先試，構建有效管用、簡便易行的“青苗”人才培養機制，提高“青苗”人才培養的計劃性、針對性和有效性，激發“青苗”人才隊伍活力，形成“引進來、扶上馬、送一程”的人才工作良好局面，建設一支信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的青年人才隊伍，更好地服務全市經濟社會發展。

　　“青苗”人才成長計劃的主要實施內容有以下幾個方面：“青苗”人才和單位各制定計劃。“青苗”人才進行一次深入的自我分析，找準自己的職業定位，開展職業規劃。單位根據“青苗”人才的職業規劃，結合實際需要，制定“青苗”人才成長計劃，確定培養方向、內容和措施。指定導師。“青苗”人才所在單位為“青苗”人才指定一名“傳、幫、帶”導師，幫助引導“青苗”人才結合自身實際和組織需要主動成才。進行培訓。有機整合全市干部教育培訓資源和各業務部門的培訓資源，進一步豐富“青苗”人才培訓內容；按照“缺什么補什么”的原則，提高培訓的針對性、有效性。根據工作需要和業務需求適時安排，使培訓工作經常化、制度化。開展談心。導師、單位主要領導、各縣（市、區）黨委組織部都要對“青苗”人才進行個別談心或集體談心，聽取“青苗”人才的意見和建議。通過談心交心來交流業務、溝通思想，營造良好的人文關懷氛圍，起到面對面的“傳幫帶”作用。安排鍛煉。1.實踐鍛煉。堅持面向基層一線、面向重大項目一線、面向中心工作一線的原則，每年有組織有計劃地選派“青苗”人才參加市里重大項目建設、重大課題調研、廣西東興國家重點開發開放試驗區建設等中心工作。2.掛職鍛煉。進一步發掘“青苗”人才在不同崗位上、不同領域內的`潛力，為“青苗”人才找準定位、提高能力提供有效的途徑。3.輪崗鍛煉。建立“青苗”人才輪崗制度，根據其專業特長和工作需要有計劃地進行輪崗或交流。健全信息庫。按一人一冊建立“青苗”人才檔案、信息庫。

　　各級各部門可結合各位“青苗”人才的特點和本單位的實際情況，開展一些自選動作。對各級各部門在“青苗”人才培養方面好的經驗做法，市委組織部將適時進行總結推廣。

　　“青苗”人才成長計劃主要工作要求：一是各縣（市、區）黨委組織部、市直各有關單位確定一名“青苗”人才成長計劃實施聯絡員，具體負責“青苗”人才成長計劃實施的跟蹤協調和進度統計。二是各級各部門將“青苗”人才成長計劃的實施納入重要議事日程，市委組織部將視情對計劃實施情況進行督促檢查。三是建立“青苗”人才重大事項報告制度。四是“青苗”人才要胸懷抱負，腳踏實地，充分發揮自己的積極性和主觀能動性，自覺按照組織要求和工作需要打造自己，自覺服從組織安排，努力學習，勤奮工作，多做貢獻，防止不思進取、驕傲自滿、心浮氣躁、自律不嚴等不良思想苗頭。

人才培養實施方案5

　　各相關單位：

　　為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》(國發20xx4號)、《關于職業院校專業人才培養方案制定與實施工作的指導意見》(教職成20xx13號)(以下簡稱“指導意見”)、《關于組織做好職業院校專業人才培養方案制定與實施工作的.通知》(教職成司函〔20xx〕61號)等文件精神，對接國家教學標準，優化專業人才培養方案，深化職業教育人才培養模式改革，提升技術技能人才培育質量，決定開展職業院校專業人才培養方案專題培訓活動,現就有關事項通知如下：

　　一、培訓內容

　　1、學習《國家職業教育改革實施方案》。

　　2、職業院校專業人才培養方案“指導意見”專題解讀。

　　3、“1+X”證書制度與院校人才培養方案介紹;擴招100萬背景下的高職人才培養方案介紹。

　　4、研討交流專業人才培養方案研制工作。

　　二、參加人員

　　教育部職業教育與成人教育司相關領導，教育部職業技術教育中心研究所相關領導，各省(區、市)職教行政、教研機構負責人及學科教研員，中、高職業院校校領導、教務處與專業負責人等。

　　三、組織單位

　　主辦單位：教育部職業技術教育中心研究所

　　承辦單位：高等教育出版社

　　江蘇經貿職業技術學院

　　四、時間、地點

　　1、時間：20xx年10月28日至31日(28日報到，31日離會)。

　　2、報到地點：南京珍寶假日酒店(江寧店)(南京市江寧區雙龍大道1706號)，南京水晶藍灣公寓酒店(南京市江寧區雙龍大道1568號)。

　　3、會議地點：南京珍寶假日酒店(江寧店)(南京市江寧區雙龍大道1706號)。

　　五、其他

　　1、本次活動收取會務費900元/人(由上海程津會務會展服務有限公司開具發票)，住宿費470元/天/間(標準間合住235元/天/人，單住470元/天/人)。住宿統一安排，會務費、住宿費、往返差旅費由參加人員所在單位承擔。

　　2、培訓證書：活動結束后，由教育部職教所培訓中心統一頒發證書，培訓學時計入教師繼續教育學時。

　　3、本次會議預計接待人數600人，請參加人員于10月18日前，將基本信息按附件要求的報名方式發送回執，報滿即止。本次活

　　動不提供接送站(機)，請自行前往。

　　4、會議報名及聯系方式：

　　高職院校及其他與會人員：會議報名及聯系方式詳見附件1。

　　中職學校及地市行政(教研機構)：會議報名及聯系方式詳見附件2。

　　附件:

　　1、高職院校及其他與會人員報名方式及會議聯系人信息

　　2、中職學校及地市行政(教研機構)報名方式及會議聯系人信息

　　3、乘車線路及交通示意圖

　　教育部職業技術教育中心研究所

　　20xx年9月20日

人才培養實施方案6

　　財經學院卓越人才培養計劃實施方案（討論稿） 為切實提升財經學院專業建設內涵，提高財經學院人才培養質量，經學院教職員工充分討論，特制定財經學院卓越人才培養計劃實施方案。

　　一、卓越人才培養計劃的組織管理

　　在學院黨政領導下，根據歸口管理的基本原則，以辦公室、實驗室、教學系為實施單元，制定相應實施細則。學院黨政領導班子負責總體計劃研究、任務分解、過程控制與總結。

　　二、卓越人才培養計劃總體目標

　　以“特立交通，經濟天下”為辦學特色，以“深化教學改革，推動學科發展，建設教學研究型學院”為主題，以培養具有“深厚的人文底蘊、強烈的創新意識、寬廣的國際視野、扎實的專業知識”的復合型人才為目標。

　　三、卓越人才培養計劃實施方案

　　（一）專業提升計劃

　　1.專業提升計劃目標

　　“專業提升計劃”以促進財經學院所有本科專業內涵提升為根本目標，各專業通過5年建設，建成在市內有較強競爭力、在校內擁有比較優勢與特色的專業，使我院人才培養質量再上一個新臺階。

　　（1）會計學專業

　　進一步強化專業優勢與特色，人才培養質量、專業綜合實力和社會知名度達到市內同類院校先進水平，校內專業評估達到“優秀”，

　　并爭取通過國家專業評估與認證。

　　（2）市場營銷專業

　　進一步完善人才培養體系，明確專業特色與優勢，加強實習基地建設，加強校企合作，人才培養質量、專業綜合實力和社會知名度達到市內同類院校前列，校內專業評估達到“良好”，并積極爭取成為市級特色專業建設點。

　　（3）經濟學專業

　　進一步完善人才培養體系，培育專業特色與優勢，人才培養質量、專業綜合實力和社會知名度達到校內先進水平，校內專業評估達到“合格”，并積極爭取成為校級特色專業。

　　（4）國際經濟與貿易專業

　　健全人才培養體系，培育專業特色與優勢，人才培養質量、專業綜合實力達到校內中上水平，校內專業評估達到“合格”，并積極爭取成為校級特色專業。

　　2、專業提升計劃基本思路

　　（1）研究專業發展戰略、人才培養定位，明確專業建設目標與建設思路，確定專業特色和優勢建設方向。

　　各專業成立專業建設委員會，委員會由外校專家、行業專業、校內專業專家構成，負責專業的建設和發展。

　　各專業在研究專業發展定位、優化人才培養方案時，必須邀請專業建設委員會專家討論、診斷2次以上，由學院相關領導牽頭，各系負責組織。

　　（2）完善與優化人才培養方案，創新人才培養模式，形成科學合

　　理的課程體系和實踐教學體系。

　　在新修訂的人才培養方案中，要進一步突出實驗實踐教學，各專業在把握總學分不變的.前提下，適當增加實驗實踐學分。形成理論課程、課內實驗課程、獨立實驗課程、實訓課程、課外實踐課程相互融合相互補充的有機體系。

　　理論課程的設置，要符合應用型人才培養的基本方向，突出學生動手實踐能力的培養，要與學分制密切結合，逐步實現學生選課、選師、選時的自由。

　　（3）加強課程建設，更新教學內容，完善教學大綱，建設精品課程。

　　逐步推行課程負責人制，完善課程授課質量規范，建立院-校-市三級精品課程體系。

　　（4）加強教材建設，完善實驗教材。

　　加強學院教材規劃與建設，特別是加強實驗課程大綱與教材的編寫與出版。

　　（5）加強教學團隊建設，提升專業師資隊伍素質。

　　各專業根據課程性質努力打造優質教學團隊，完善團隊考評機制，加強團隊建設與學習，不斷提升專業教師隊伍素質。

　　（6）加強教學改革與研究，圍繞專業建設與人才培養開展針對性的改革實踐。

　　以培養學生綜合能力為基本目標，不斷進行教學改革與研究，加強理論課程、實驗課程、實踐課程的教學形式、教學內容及考核方式

　　等方面的改革，并形成一系列改革成果。

　　（二）學生實踐能力提升計劃

　　（1）更新教育理念，實現從重視學生知識傳授向重視學生綜合能力培養的轉變。用3-5年時間將各個專業打造為實踐特色鮮明的應用型專業。

　　（2）成立學生實踐工作部，專職管理學生校內外實踐活動。學生實踐工作部由專業教師、學生工作教師、學生干部組成，每年年初制定實踐計劃，年末提交實踐總結。

　　（3）創造學生校內實踐平臺，提升學生校內實踐能力。由學生實踐工作部與宣傳部、學工部、后勤總公司密切合作，建立校內學生實踐教學基地。

　　（4）創造并拓展學生校外實踐平臺，提升學生校外實踐能力。 以學生實踐工作部為主導，以學生社團為依托，組織學生開展校外實踐活動，創新實踐活動形式和內容。

　　（5）積極組織學生參與國內外各種專業競賽，不斷提高學生綜合運用知識的能力和組織能力，培養學生的團隊合作精神。

　　（三）學生人文禮儀素質提升計劃

　　（1）制定財經學院學生禮儀規范標準，加強學生傳統文化教育。

　　（2）加強學生文體素質培養，舉辦形式多樣的學生文體比賽。

　　（3）加強學生職業道德、社會公德培養，構建學生道德檔案，建立學生道德信息跟蹤系統。

　　（四）學生就業提升計劃

　　（1）完善財經學院學生就業工作制度規范，明確學院、教學系、教輔人員和專業教師的職責。

　　（2）廣泛聯系社會行業單位，建設學生就業實習基地，拓寬學生就業渠道。

　　（3）加強學生就業指導，更新就業觀念，創新就業形式。

　　（4）通過3-5年時間的建設，會計系簽約率達到校內前十位，一次性就業率超過96%；市場營銷系簽約率達到校內前二十位，一次性就業率超過93%；經濟學系簽約率達到校內前三十位，考研率達到20%，一次性就業率超過90%；國際經濟與貿易系簽約率達到校內前三十五位，考研率達到20%，一次性就業率超過88%。

　　四、卓越人才培養計劃實施的組織保障

　　（一）專業建設委員會

　　各專業成立專業建設委員會，委員會由外校專家、行業專業、校內相關專業專家構成，負責專業的建設和發展，確定專業發展定位，探索專業發展特色，診斷專業發展問題，提出專業發展實施方案。

　　（二）教學團隊

　　以學科專業為基礎，以相似相近課程群為單元，整合學院教學資源，組建優質教學團隊。教學團隊實行負責人制，設負責人1人，每個教學團隊由若干相關課程負責人組成。

　　（二）科研團隊

　　以學科專業為基礎，以教師研究興趣為導向，以教師研究方向為核心，整合學院科研資源，組建優質科研團隊。科研團隊實行負責人

人才培養實施方案7

　　關鍵詞：人才培養模式論文

　　1 人才培養模式概況

　　計算機專業具有實踐性強、技術發展迅速、應用的深度和廣度大、與具體應用結合緊密等特點，需要有不斷的創新來開展新技術的研發并推進新技術在不同領域、不同層次的應用[1]. 同時，解決相關問題需要整合計算機專業中信息技術、計算機工程、軟件工程等分支學科，并對其多元知識點進行融合[2]. 因此，計算機專業尤其需要也特別適合開展科技創新教育。

　　培養計算機專業科技創新人才，需要深入了解計算機專業的特殊性，建立與之相符的教育教學觀念。 計算機專業人才的培養 需要建立一套合適的課程教學體系，并將各個學科及課程的內容理論聯系實際，尤其注重教學實踐，并結合計算機科技競賽及各個層級的科研項目來激發學生的創新能力[3].

　　2 人才培養模式的實施方案

　　2.1 基于科技競賽的計算機創新人才培養模式的建立

　　鼓勵科技創新與注重教學實踐的初衷對培養學生的創新思維與動手能力有著積極的作用。為此教學實踐的改革刻不容緩，在條件允許的情況下，考慮適當增加教學實踐的課時，從而提升學生參與項目的積極性。 針對計算機學科的前沿知識，及社會領域的棘手問題、熱點問題等皆可引導學生分層次逐步介入到關聯的課程實踐、大學生創新課題、畢業設計中來。不再以唯成績論的單一方式進行考核，從而實現對實踐教學評價體系的改革。

　　計算機專業的特殊性注定其科研與教學目標的實現必須理論聯系實際，這使得計算機課程實踐具有重要的意義。 我院以計算機競賽為依托，增強了參與學生的動手能力，同時，學校對相關計算機實踐平臺的規劃與建設也給予了大力支持，形成了多個涉及重要課題的實驗室，這便于將計算機學科的多元知識點結合起來開展開放式實驗，從而提高研究性、綜合性、設計性等實驗在實踐教學中比重。 在面向對象的JAVA 程序設計語言、數據結構、算法分析與設計等相關課程的實驗教學過程中，我院將教學實踐改革的目標定位于結果的演示、數據的驗證及更高層次的設計性與創新性結合的綜合性實驗，這些工作將有助于參賽學生實踐能力和創新能力的培養。以計算機科技競賽為依托，根據教學大綱及科技創新的成果對計算機專業的相關課程設計進行了教學改革，并結合計算機仿真及軟件設計等競賽的特點進行選題，使得課程設計的題目更具實用性。 為此，課程實踐對學生的要求也更具針對性，要求學生依次完成課程選題、解決方案與架構的設計、程序編寫、配置、軟件測試、撰寫課程實踐報告等步驟，并依據軟件工程的標準，形成一套以國家標準為基準的文檔。讓學生全過程參與到科研項目中來，明確自身職責，并有效地培養其科技創新、軟件方案設計、實踐動手等方面的能力，從而為我院儲備計算機科技創新人才資源。 除此之外，在積極引入科研項目的同時也要落實將科研成果與計算機專業的課程教學實踐有機結合，以促進學生由被動學習到主動學習的思想轉變。

　　2.2 多元知識點融合的實踐教學

　　大學生的科研能力需要以計算機專業知識為依托，通過不斷的積累，從而在某個領域保持優勢，并融合各個課程的多元知識點來實現創新突破。由于計算機專業具有較強的實踐性，所以在計算機專業學生的培養方面，我院不僅重視學生專業課程的學習，而且關注交叉學科、前導課程、后續課程、多元知識點的融會。 在平時教學中，應及時了解計算機專業各二級學科的發展方向，并把各二級學科的相關知識點融入到教學實踐中來，從而培養學生對前沿理論與先進技術的研究能力。 深入了解計算機專業各課程間的關聯性，明確主要課程的關聯性教學規則，從而使得各課程多元知識點融合，這樣有助于學生專業知識的融會貫通。為此，改進了計算機學科主干課程的教學大綱，在面向對象的程序設計、數據結構、數據庫原理、操作系統等課程的理論學習完成后， 皆開設了 16 課時左右的相關上機實踐與課程設計。目標是加強學生對計算機專業相關學科與課程多元知識點的綜合運用。

　　如：在 JAVA 程序設計、數據結構課程設計、軟法算法分析與設計的教學中， 就融合了面向對象程序設計、數據結構知識、算法理論與思想的知識，在實踐教學中應向學生介紹這些知識點涉及的課程及其相關性等[4]. 同時，依據多年來各類科技競賽的情況，在計算機相關主干課程的課程設計選題中，我們有目的的挑選其中難度適宜的作為課程設計的可選題目，逐步加強對學生分析與解決問題能力的培養。 如此，將之與計算機科技競賽進行關聯， 提高了學生的學習積極性，從而促進其科技創新能力的提升，最終實現了教學相長的目標。

　　2.3 構建計算機專業科技競賽體系

　　在校領導的大力支持下，并根據計算機專業的特點，課題組從國家級、省級的計算機專業競賽中層層篩選出了一批適合我校特點的競賽項目，并通過多年的積累，構建了一套具有我校特色的計算機專業科技競賽體系。當前，我院計算機競賽體系分為四個層級，涉及校級選拔賽、選拔后的集中培訓、湖南省組織的省級比賽、全國性質的比賽。相關競賽項目包括：全國計算機仿真大賽、ACM、全國軟件設計與研發大賽、藍橋杯、挑戰杯、畢癉杯等。 每個大賽的側重點有所差異，但宏觀上囊括了計算機專業課程的重要知識點[5].

　　2.4 組建計算機專業科技競賽選拔和激勵機制

　　學院鼓勵和組織本院學生積極參與各類計算機相關競賽，并從選拔、培訓、競賽等各個環節給予支持與監督，從而形成了良好的計算機相關競賽選拔制度與激勵機制，并通過多屆不同類型的競賽積累了豐富的指導經驗，最終制定出一套競賽相關的準則與指導方法。

　　1）制定選拔公平與優化組合的準則

　　計算機專業相關競賽面向全院學生進行公開選拔，而選拔的依據涉及基礎知識、專業知識、邏輯能力、問題分析與設計能力、團隊協同能力、領導組織能力、人際溝通能力等，詳見圖 1.初步擇優選出綜合能力較為突出的學生，并進行相關測評，尤其關注入選學生的問題分析、問題解決及團隊協同能力。此后，通過評測的學生將進入復賽，并將入圍學生分成多個項目團隊，依據計算機競賽的規則進行模擬比賽， 并邀請經驗豐富的教師擔任評審，對每個團隊表現給予綜合評分，依據綜合成績，評選出成績優異的團隊代表學校參加各個級別的競賽。

　　參賽隊伍的學生構成遵循雙向選擇、優化組合的原則。 由于計算機競賽常以團隊為單位，學生在團隊中要各司其職，在此之上，更要充分發揮各自的專業優勢，因此，學生如何組合就變得至關重要了。一般而言，項目團隊有一個組長，組長主要負責項目小組的全局協調與解決方案的掌控，為此，要求組長需具備優異的組織協調能力與溝通能力，除此之外，團隊中至少需要一名職責類似于核心程序員的成員，其主要職責是負責關鍵技術及實施方案的解決。 最后，文檔的編寫和整理及歸檔也是一項必不可少的步驟，這就要求項目組成員必須具備較好的`文字表述能力。從學校長遠發展來看，競賽的梯隊建設問題也是值得我們去深思的。 有時為了達到人員組合的最優化，需要對新老隊員進行交叉組合，既可發揮老隊員的比賽經驗優勢，也及時鍛煉了新隊員。

　　2）建立科學、規范的競賽培訓輔導機制

　　競賽前的培訓輔導工作是取得優異成績的重要保證， 我們對每一項賽事都制定周密的計劃與安排。在訓練方法方面，側重對學生創新能力的培養，并在選題與解決方案的制定方面給予學生較大的自由空間，鼓勵學生積極發揮創造力與想象力；在培訓過程中，教師主要起引導作用，如：講解算法、框架、原理等，而具體的系統解決方案、關鍵技術路線、算法設計及編碼全由學生分工協作來完成，側重培養他們分析問題、 解決問題以及對多元知識點的綜合應用能力等。

　　實踐證明，科學規范的賽前培訓輔導，有利于學生實踐能力的提高，同時也增強了學生的創新思維及意識、更重要的是培養了學生的創新能力。 在競賽過程中，指導老師主要從宏觀上對技術路線與解決方案進行指導，對項目進度和文檔的規范進行把控。 例如在藍橋杯中，由指導教師與參賽隊員共同商定一個選題，而后由參賽隊員完成軟件整體方案的規劃、技術路線、程序編碼、相關文檔編寫等，指導老師依據進度安排，進行階段性臨界點檢查，及時幫助學生解決遇到的困難，提出改進意見，并在最后階段檢查程序及文檔質量。

　　2.5 科技創新團隊及實習基地的建立

　　學生創新能力的培養不能一蹴而就，需要集合社會及學校等多方面資源的支持與鼓勵，是個持續的過程。 在各方資源允許的情形下，實習基地的建立是必要的，此外，仍需明確發展的方向，并建立可持續性的研發梯隊。 為此，我們在爭團隊建設方面及爭取社會資源支持上做了大量的工作。企業與學院采取了院企合作的新模式，成立了多個大學生科技創新校外孵化基地。 企業方依據業務需求，組織學生團隊參與項目的研發工作， 這樣大大激發了學生的學習積極性，同時也培養了學生的實踐能力。

　　除此之外，依托指導教師主持或參與的各類國家級、省級、廳級、橫向項目及大學生創新項目等學生基金項目為基礎，在院內建立創新實習基地并配備相應的項目團隊，其目的是建立可持續的、遞進式的科研體系和科研團隊。

　　由于項目的分類導致科技競賽側重點的差異，學校每年從學生中層層篩選出具備科研潛質，并對科研項目有認同感與強烈興趣的學生參與到指導教師的科學研究團隊。 通過指導教師的專業指導與培訓，科研團隊中的學生全過程參與到方案的解決、算法的設計、程序的編碼、文檔的編寫、系統的測試等。 這將提高項目的質量，并較好的控制項目進度的實施，也對學生創新能力、科研能力、多元知識應用能力的培養有著積極的作用。 在此基礎之上，學生在參與科研項目的同時，也需注重將科研成果轉化為專利，并反饋到教學實踐上，從而發揮科研項目對教學的積極作用[6].

　　3 結束語

　　我院以實施計算機科技創新與深化基于競賽的實踐教學為出發點，積極開拓校內外創新項目，并結合計算機科技競賽的多元知識融合的創新型人才培養模式的研究，為社會培養一批計算機相關專業高檔次的創新型、實踐型人才。目前取得了一定的成績，這樣的教學改革研究將持續下去，推廣到其他專業。

人才培養實施方案8

　　一、培養目標

　　(一)培養目標

　　本專業堅持立德樹人，著力培養具有良好政治素質、合理知識結構，具備系統化的經濟學科理論基礎，系統掌握稅收與會計基本理論、方法及業務技能，具有運用財稅、會計、管理相關知識解決實際問題能力的稅收與會計復合型應用型專門人才。學生畢業后可在企事業單位從事稅收籌劃與會計管理、中介機構從事稅務代理、稅務機關從事稅務管理與納稅檢查等工作。

　　(二)培養要求

　　1、思想政治素質

　　具有強烈的國家、民族的歷史使命感和責任感;思想政治素質高，具備正確的世界觀、人生觀、價值觀;具有良好的職業道德和服務社會的奉獻精神。

　　2、專業技能素質

　　掌握財政、稅收的.基本理論、基礎知識、基本技能;熟悉我國財稅政策;掌握財務會計基本理論知識和基本技能;掌握稅收籌劃、納稅評估、稅收檢查等基本技術和操作技能;了解財稅的理論前沿、發展動態，了解財稅發展歷史與現狀;具有運用財稅知識與財務會計知識等去認識問題和處理問題的能力。

　　3、文化與身心素質

　　較熟練地掌握一門外語，有一定的表達能力，比較熟練查閱英文文獻，獲取專業信息。具有良好的文字、口頭表達能力及一定的科研能力。能夠比較熟練應用計算機系統進行數據處理和文字編輯能力。具備良好的人文社會科學素養和自然科學基礎。具有良好的體魄和心理素質，心理健康，有較強溝通和協調能力。

　　二、學制、學分、學位

　　1、學制

　　標準學制為四年，實行3-7年彈性修業年限。

　　2、學分

　　最低畢業學分：160學分。

　　3、學位授予

　　符合學士學位授予條件的，授予經濟學學士學位。

　　三、主干學科與核心課程

　　1、主干學科：經濟學

　　2、核心課程：政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、金融學、統計學、計量經濟學、基礎會計學、財政學原理、稅收經濟學、中國稅制、中級財務會計學、國際稅收、稅收管理、納稅檢查、稅務代理、納稅評估、稅收籌劃、財務管理學等。

人才培養實施方案9

　　為了強化全縣中小企業人才資源配置，提升中小企業人才隊伍素質和經營管理水平，大力推進全民創業，以催生中小企業做大做強，切實解決中小企業發展中的人才匱乏、技術單一、思路狹窄、難以適應中長期發展之需求等突出矛盾，根據省、市中小企業“十二五”發展規劃和加快中小企業創業培訓基地暨遠程教育的總要求，結合我縣中小企業人才培訓工作實際，以服務全民創業，激發群眾創業激情，積極實施“以培訓促人才、以人才促創業、以創業促就業、以就業促發展”的培訓工作新格局，努力提高中小企業員工隊伍和人才隊伍的整體素質，為促進中小企業發展做好全方位的人才培訓服務工作。

　　一、目標任務

　　以催生中小企業，促進非公有制經濟發展為目的，以逐步完善和提高中小企業創業人才、高技能人才的培訓環境、培訓條件、培訓數量、培訓質量為目標，促進和帶動全縣中小企業做大做強，充分發揮和完善中小企業創業培訓基地建設的帶動作用，通過企業員工、青年農民在崗及崗前知識技能培訓，努力培養一批縣域經濟帶頭人、優秀青年農民企業家、合格的中小企業管理人才、創業人才和高素質的中小企業員工隊伍，以加快農村工業化步伐，推動全縣中小企業又好又快發展。20xx年按照市中小企業局下達的人才培訓工作任務，全年培訓各類人才4000人以上。

　　二、培訓內容

　　根據我縣中小企業發展特點和人才需求趨勢，今后一段 時間，開展以下專業知識為內容的人才培訓工作：

　　1、以崗前和在崗專業技能為主的技能型人才培訓;

　　2、以各類工程專業技術為主的專業技術人才培訓;

　　3、以激發群眾創辦中小企業為主的創業人才培訓;

　　4、以中小企業經營管理知識為主的管理人才培訓;

　　5、以產品營銷策略為主的中小企業營銷人才培訓;

　　6、以新產品、新技術研發和應用為主的科技人才培訓;

　　7、以企業標準計量、質量管理為主的管理型人才培訓;

　　8、以中小企業安全生產為主的安全管理型人才培訓。

　　三、培訓對象

　　根據我縣中小企業發展的實際情況，對縣域經濟發展具有促進帶動作用的支柱行業、支柱產業以及有培訓需求的中小企業員工、管理工作者、專業技術人員、青年農民及有志于中小企業創業者等，進行全方位的專業技能和知識的 輔導培訓服務。

　　四、培訓師資

　　在充分利用我縣中小企業創業培訓中心(培訓基地)現有師資力量的基礎上，我們將根據全縣中小企業人才發展需求的之實際，適時聘請國家、省、市有關單位和大專院校專家教授以及本地區各行各業涌現出來的成功人士、鄉土人才、典型人才和優秀中小企業管理人士，作為全縣中小企業人才培訓工作的師資保障。

　　五、時間安排

　　計劃分幾個月集中一段時間，分期、分批做好下列各項培訓工作：

　　1—3月份：中小企業員工技能培訓1500人;

　　4—5月份：中小企業創業知識培訓1000人;

　　8—9月份：中小企業管理人才培訓1000人;

　　10—11月份：中小企業工程技術培訓500人;

　　全年累計培訓以上各類人才4000人以上。

　　六、培訓方式

　　彬縣中小企業局將與彬縣中小企業服務中心、縣職業教育中心聯合，采取靈活多樣的培訓方式，結合我縣中小企業的'類別特點、行業結構、產業布局、園區建設和規劃現狀等，充分發揮中小企業培訓中心(培訓基地)的主體地位和功能優勢，對縣域內所有的培訓對象按行業類別、職業特點，并以企業現場培訓與基地集中培訓相結合的方法，進行分期、分批、分類、分專業、分區域輪流開展培訓。

　　七、培訓管理

　　我局負責對人才培訓項目的總體領導和業務指導;負責對培訓項目的組織實施及建設工作負總責，并定期對培訓工作實施情況進行監督檢查。彬縣中小企業服務中心負責培訓工作的具體建設實施、人才培訓工作方案和培訓計劃的編制及培訓業務的具體開展工作。

　　八、培訓平臺

　　各項培訓將以理論教學和現場教學相結合的方式進行。

　　1、理論教學平臺：

　　充分利用彬縣中小企業創業培訓基地，在不斷完善現有設施和管理的基礎上，實時開展理論教學和多媒體教學以及輔導培訓工作。

　　2、現場教學平臺：

　　根據每期人才培訓的具體內容和培訓工作的實際要求，在我縣選取具有一定教學培訓條件的支柱行業、支柱產業、龍頭企業、品牌企業作為現場教學培訓平臺，開展切合我縣實際的一系列后備人才的現場教學培訓工作。

　　九、基礎建設

　　充分利用現有基礎設施和基礎資源的前提下，對中小企業培訓基地已有的教學培訓平臺、教學設施、教學儀器、教學用具、電教設備等硬件設施逐步加以更新、添置、擴大和完善，并逐步建立健全和完善以彬縣中小企業創業培訓基地為依托的完整的中小企業配套服務體系。

　　十、預期效果

　　通過彬縣中小企業創業培訓基地的逐步建設與完善，將徹底改變現有的人才培訓能力，進一步提升我縣人才培訓規模和水平，預計年可新增培訓人數500人以上;這對改善全縣中小企業人才培訓環境、促進全民創業和中小企業又好又快發展，將起到一定的積極作用和推動作用。

人才培養實施方案10

　　1、總則

　　第一條目的

　　建立和完善公司人才培養機制，通過制定有效的人才培養與開發計劃，合理地挖掘、開發、培養公司戰略后備人才隊伍，建立我們公司的人才梯隊，為公司的可持續發展提供智力資本支持。

　　第二條原則

　　堅持“內部培養為主，外部培養為輔”的培養原則，并采取“滾動進出”的方式進行循環培養。

　　第三條人才培養目標

　　公司人才培養目標始終堅持“專業培養和綜合培養同步進行”的人才培養政策，即公司培養專家型的技術人才和綜合型的管理人才。專家型的技術人才指在x一工作領域內掌握較高技術水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領域具備全面知識，有較高管理水平的人才。

　　第四條人才培養組織體系

　　公司建立“統分結合”的人才培養體系，職能部和各項目組作為人才培養的基地負責人才培養對象的初步甄選和人才培養計劃的具體實施，人力資源部作為公司人才培養的組織協調部門負責人才培養規劃、人才甄選標準和程序的制定、培養對象的確定和培養計劃的統籌安排。

　　第五條主要內容

　　本管理辦法由以下幾個方面組成：戰略人才培養體系的構成、戰略人才的甄選、戰略人才培養模式、戰略人才的培養方法、戰略人才的淘汰與晉升。

　　2、戰略人才培養體系的構成

　　公司戰略人才培養體系由“雛鷹計劃”、“飛鷹計劃”和“精鷹計劃”和“雄鷹計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構成公司戰略人才庫。

　　第六條“雛鷹計劃”

　　該計劃旨在通過對有上進心、樂于學習、積極進取的新入職大學生的培養，使其逐步成為成長為部門技術骨干、業務骨干。

　　第七條“飛鷹計劃”

　　該計劃旨在通過對公司現有的有兩年以上工作經驗的、有進一步培養潛質的普通員工進行培養，使其逐步成長為各職能部門的負責人。

　　第八條“精鷹”計劃

　　該計劃旨在通過對公司有進一步培養潛質的中層管理干部進行培養，使其逐步成長為公司能夠獨當一面的人才，為公司副總、總監一級的崗位儲備人才。

　　第九條“雄鷹計劃”

　　該計劃旨在對通過對現有高級管理人員和技術領軍人物的培養，使其逐步成長為全面的人才，為公司今后的戰略擴張作好準備。

　　通過上述四個計劃，逐步將培養對象培養成為關鍵崗位繼任者和公司后備人才。關鍵崗位主要指公司根據當前或根據未來發展所需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指公司為因應未來發展變化而儲備的一些可替代公司x些中、高級崗位的具有培養潛質的人才。

　　3、戰略人才的甄選

　　第十條目的

　　通過科學的測評，慎重地甄選，選拔出真正具有領導或專業潛質的后備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念。

　　第十一條甄選條件

　　進入戰略人才培養隊伍的員工必須能夠勝任現有崗位工作，有強烈進取精神，有一定的培養潛質。

　　第十二條甄選工具

　　1、《戰略人才推薦表》(見附件一)

　　2、《職業錨(職業傾向)測試問卷》(見附件二)

　　3、《管理人員能力評價表》(見附件三)

　　4、職業滿意度測試(見附件四)

　　5、《霍蘭德職業傾向測驗量表》(見附件五)

　　第十三條甄選程序

　　對于公司戰略人才，首先由人力資源部根據甄選條件和甄選工具提候選人員名單，然后由總經理確認戰略人才庫入選人員名單。

　　4、戰略人才的培養模式

　　為了適應不同崗位的需要，結合員工的職業生涯發展規劃，公司對戰略人才采用下列兩種培養模式：

　　第十四條復合型經營管理人才培養模式

　　對于復合型經營管理人才，公司采取寬口徑培養模式，即采用：輪崗工作(不同系統)+掛職鍛煉(不同部門)+新項目工作+繼續教育多種培養方式相結合的方式進行培養。

　　第十五條業務/管理型專才培養模式

　　對于業務/管理型專才，強調又紅又專，在業務線和管理線上深度培養。公司采取線xx叉培養模式，即采用：業務或專業領域內輪崗+項目工作+繼續教育+內部指導人培養等多種培養方式進行培養。

　　5、戰略人才的培養方法

　　為了保證人才培養的針對性、有效性，公司對列入戰略人才培養計劃的各級人員采用不同的培養方式。

　　第一部分：對于列入“雛鷹計劃”的人員

　　對于列入“雛鷹計劃”的后備人員可以采取內部導師、在職培訓、外部培訓等方法進行培養。具體內容如下：

　　第十六條內部導師

　　根據公司《內部導師手冊》及公司《內部導師管理制度》，對列入“雛鷹計劃”的人員進行培養。

　　第十七條在職培訓

　　凡列入公司“雛鷹計劃”的公司戰略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規定期限內沒有積滿培訓積分的將不在作為公司戰略人才進行培養。

　　第十八條外部培訓

　　根據公司《培訓管理制度》，凡列入公司“雛鷹計劃”的戰略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協議，凡拒不簽署培訓協議的，公司將不在作為公司戰略人才進行培養。

　　第二部分：對于列入“飛鷹計劃”的人員

　　對于列入“飛鷹計劃”的后備人員可以采取內部導師、崗位輪換、在職培訓、外部培訓等方法進行培養。具體內容如下：

　　第十九條內部導師

　　根據公司《內部導師手冊》及公司《內部導師管理制度》，對列入“飛鷹計劃”的人員進行培養。

　　第二十條崗位輪換

　　1、輪崗目的：由于飛鷹計劃主要在于培養中層管理人員，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉部門內部不同崗位的主要職責和不同崗位間的配合情況。

　　2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。

　　3、輪崗范圍：本部門內部不同崗位間的輪換。

　　4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月和六個月，具體輪崗時間由各單位根據實際情況確定。

　　5、輪崗審批：部門內部人員的輪崗需由部門經理審批，公司人力資源部備案。

　　6、輪崗人員的管理：部門內部輪崗的人員仍由部門經理對其日常工作進行管理。

　　第二十一條內部培訓

　　凡列入公司“飛鷹計劃”的公司戰略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規定期限內沒有積滿培訓積分的將不再作為公司戰略人才進行培養。

　　第二十二條外部培訓

　　根據公司《培訓管理制度》，凡列入公司“飛鷹計劃”的戰略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協議，凡拒不簽署培訓協議的，公司將不再作為公司戰略人才進行培養。

　　第三部分：對于列入“精鷹計劃”的人員

　　對于列入“精鷹計劃”的后備人員可以采取內部導師、崗位輪換、內部培訓師、在職培訓、外部培訓等方法進行培養。具體內容如下：

　　第二十三條內部導師

　　根據公司《內部導師手冊》及公司《內部導師管理制度》，對列入“精鷹計劃”的人員進行培養。

　　第二十四條崗位輪換

　　1、輪崗目的：由于精鷹計劃主要在于培養高層管理人員和技術拔尖人才、銷售拔尖人才，所以其崗位輪換的'目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門主要職責和不同部門間的配合情況。

　　2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。

　　3、輪崗范圍：公司不同部門間的輪換。

　　4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月、六個月和一年三種，具體輪崗時間由各單位根據實際情況確定。

　　5、輪崗審批：部門間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案。

　　6、輪崗人員的管理：部門間輪崗的人員由新任職部門的主管領導對其日常工作進行管理。

　　第二十五條內部培訓師

　　為了滿足公司高級崗位所必須的溝通能力、表達能力以及知識自主積累總結能力，凡列入公司“精鷹計劃”的公司戰略人才，根據公司《內部培訓師管理制度》，報名參加內部培訓師，并完成相應的工作。凡不報名參加內部培訓師或未能完成《內部培訓師管理制度》規定工作的，將不再作為公司戰略人才進行培養。

　　第二十六條內部培訓

　　凡列入公司“精鷹計劃”的公司戰略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規定期限內沒有積滿培訓積分的將不再作為公司戰略人才進行培養。

　　第二十七條外部培訓

　　根據公司《培訓管理制度》，凡列入公司“精鷹計劃”的戰略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協議，凡拒不簽署培訓協議的，公司將不再作為公司戰略人才進行培養。

　　第四部分：對于列入“雄鷹計劃”的人員

　　對于列入“雄鷹計劃”的后備人員可以采取崗位輪換、內部培訓師、在職培訓、外部培訓等方法進行培養。具體內容如下：

　　第二十八條崗位輪換

　　1、輪崗目的：由于雄鷹計劃主要為公司培養分公司總經理級或副總經理(公司運營副總經理、營銷副總經理、工程副總經理)人才，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門主要職責和不同部門間的配合情況。運營副總經理主管財務部、綜合部、報建部、成本部、營銷副總經理主管銷售和策劃、工程副總經理主管工程部、監理部、招標部，針對上述主管區域不同將有針對性的培訓。

　　2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。

　　3、輪崗范圍：公司不同部門間的輪換。

　　4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月、六個月和一年三種，具體輪崗時間由各單位根據實際情況確定。

　　5、輪崗審批：部門間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案。

　　6、輪崗人員的管理：部門間輪崗的人員由新任職部門的主管領導對其日常工作進行管理。

　　第二十九條內部培訓師

　　為了滿足公司高級崗位所必須的溝通能力、表達能力以及知識自主積累總結能力，凡列入公司“雄鷹計劃”的公司戰略人才，必須根據公司《內部培訓師管理制度》，報名參加內部培訓師，并完成相應的工作。凡不報名參加內部培訓師或未能完成《內部培訓師管理制度》規定工作的，將不再作為公司戰略人才進行培養。

　　第三十條內部培訓

　　凡列入公司“雄鷹計劃”的公司戰略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規定期限內沒有積滿培訓積分的將不再作為公司戰略人才進行培養。

　　第三十一條外部培訓

　　根據公司《培訓管理制度》，凡列入公司“雄鷹計劃”的戰略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協議，凡拒不簽署培訓協議的，公司將不再作為公司戰略人才進行培養。

　　6、戰略管理人才的淘汰與晉升

　　第三十二條目的

　　為了保證公司戰略人才培養規劃的有效實施，促進公司戰略人才積極進取的精神，公司戰略人才將實行動態管理，每半年和公司其它管理制度相結合進行調整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優秀人才加入。

　　第三十三條淘汰

　　經過績效考核，不能勝任現有工作崗位的，由主管領導建議，經人力資源部確認沒有進一步培養潛質的，將不再作為公司戰略人才進行培養。

　　在培養過程中，未能達到本制度第十八條、第二十二條、第二十八條和第三十二條規定和公司簽訂培訓協議的，或未能達到本制度第二十六條和第三十規定不報名參加內部培訓師的，經人力資源部確認不再作為公司戰略人才培養。

　　凡淘汰出公司戰略人才培養計劃的人員，仍有機會再次進入公司戰略人才培養計劃，但第二次被淘汰的人員將失去再次進入公司戰略人才培養計劃的資格。

　　公司將根據《培訓評估管理辦法》對各層次戰略人才的培養工作進行評估，在評估過程中凡不配合評估工作的個人，人力資源部將根據具體情況考慮淘汰出戰略人才管理庫。

　　第三十四條晉升

　　當公司出現崗位空缺時，將優先從公司戰略人才庫中選拔適合人選，戰略人才庫中沒有合適人選的，再考慮從公司外部引入適合人才。

　　7、附則

　　第三十五條本管理辦法的擬訂和修改由公司人力資源部負責，報公司批準后執行。

　　第三十六條本管理辦法由人力資源部負責解釋。

　　第三十七條本管理辦法自公布之日起執行、

人才培養實施方案11

　　一、目的

　　1、建立和完善公司人才培養機制，通過制定有效的人才培養與開發計劃，合理地挖掘、開發、培養公司戰略后備人才隊伍，建立經發物業的人才梯隊，為公司的可持續發展提供人才保障支持。 2、公司人才培養目標堅持“專業培養和綜合培養同步進行”的人才培

　　養政策，即公司培養專家型的技術人才和綜合型的管理人才。專家型的技術人才指在某一工作領域內掌握較高技術水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領域具備全面知識，有較高管理水平的人才。

　　二、人才培養組織體系

　　公司建立“統分結合”的人才培養體系，職能部門和各物業服務中心作為人才培養的基地，負責人才培養對象的初步甄選和人才培養計劃的具體實施，質量管理部作為公司人才培養的組織協調部門，負責人才培養規劃、人才甄選標準和程序的制定、培養對象的確定和培養計劃的統籌安排。

　　三、主要內容

　　本計劃由以下幾個方面組成：戰略人才的甄選、戰略人才培養模式、戰略人才的培養方法、戰略人才的淘汰與晉升。

　　1、戰略人才的甄選

　　通過科學的測評，慎重地甄選，選拔出真正具有領導或專業潛質的后備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念。制定甄選標準。

　　甄選條件

　　該計劃旨在通過對公司內年齡在32歲以下，有大專以上文憑，有上進心、樂于學習、積極進取的青年管理人員的培養，使其逐步成為成長為部門技術骨干、業務骨干。進入戰略人才培養隊伍的`員工必須能夠勝任現有崗位工作，有強烈進取精神，有一定的培養潛質。

　　甄選程序

　　首先由各部門根據甄選條件和《戰略人才推薦表》提候選人員名單，質量管理部審核后報總經理審批，然后根據總經理審批結果確定戰略人才庫入選人員名單。

　　2、戰略人才的培養模式

　　為了適應不同崗位的需要，結合員工的職業生涯發展規劃，公司對戰略人才采用下列兩種培養模式：

　　復合型管理人才培養模式

　　對于復合型管理人才，采用：輪崗工作（不同崗位）+掛職鍛煉（不同部門）+新項目工作+繼續教育多種培養方式相結合的方式進行培養。

　　a) 輪崗目的：主要是使其能夠熟悉部門內部不同崗位的主要職責和不同崗位間的配合情況。

　　b) 輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。 c) 輪崗范圍：本部門內或公司內不同崗位間的輪換。

　　d) 輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月和六個月，具體輪崗時間根據實際情況確定。

　　e) 輪崗審批：部門內部人員的輪崗需由部門經理審批，公司質量管理部備案。跨部門輪崗，由質量管理部提議，經公司領導審批。

　　專業型專才培養模式

　　在本專業線上深度培養，培養目標是業務型專家（技師或取得某種專業資格的工程師）。采用：專業工作+繼續教育+工區專業資格培養方式進行培養。

　　3、戰略人才的培養方法

　　為了保證人才培養的針對性、有效性，公司對列入戰略人才培養計劃的人員采用以下培養方式：

　　內部導師

　　對列入戰略人才培養計劃的人員，公司指定由各部門專業素質較高的人員作為該員工的內部導師進行專業培養。

　　在職培訓

　　凡列入公司戰略人才的員工必須按公司培訓計劃完成相關的培訓課程。不按規定參加培訓的將不再作為公司戰略人才進行培養。

　　外部培訓

　　根據公司培訓管理制度，凡列入公司戰略人才計劃的員工可以參加公司付費的外部長短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協議，凡拒不簽署培訓協議的，公司將不再作為公司戰略人才進行培養。

　　4、戰略管理人才的淘汰與晉升

　　目的

　　為了保證公司戰略人才培養規劃的有效實施，促進公司戰略人才積極進取的精神，公司戰略人才將實行動態管理，每半年和公司其它管理制度相結合進行調整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優秀人才加入。

　　淘汰

　　經過績效考核，不能勝任現有工作崗位的，由主管領導建議，經質量管理部確認沒有進一步培養潛質的，將不再作為公司戰略人才進行培養。

　　晉升

　　當公司出現崗位空缺時，將優先從公司戰略人才庫中選拔適合人選，戰略人才庫中沒有合適人選的，再考慮從公司外部引入適合人才。

　　四、具體實施日程安排

　　1、20xx年11月1日～5日各部門完成人才的推薦。

　　2、20xx年11月6日～10日質量管理部完成推薦人才的審核。

　　3、20xx年11月11日～12日經總經辦討論確定人才培養名單。

　　4、年11月15日起開始實施“青苗培養計劃”。

　　5、20xx年5月15日結束。

人才培養實施方案12

　　在快速發展的21世紀，企業核心競爭力越來越表現為對作為第一資本的人才的培育、擁有和運用能力。人才是推動企業健康發展的力量源泉，無論從宏觀角度，還是從微觀角度來看，人才是企業發展的決定性因素。因此，只有擁有了充足的人才，高度重視人才的作用，始終堅持以人為本，強力促進人才隊伍建設，企業才能實現跨越式的發展。要實現廣西有色集團的整體發展規劃目標，必須實施人才強企的發展戰略。

　　要實現集團公司的戰略目標，必須按照“廣泛宣傳、做好規劃、規范制度、建立機制、完善設施、強化載體、注重創新”的總體思路來制定相應措施。根據集團公司的實際情況及所從事產業的特點，建立集團選人、育人、用人政策，制定科學的考核與激勵機制，重視人才的.自我價值的實現。具體措施和方案如下：

　　(一)網民以及媒體宣傳

　　制定宣傳工作方案，采取多種形式，大力宣傳實施人才強企戰略的重大意義和基本要求，宣傳各單位各部門做好人才工作的經驗做法，營造全系統高度重視、關心支持人才工作的氛圍，樹立科學的人才觀，構建人才強企的經營理念。在有色集團網站和《廣西有色》報上開設“人才強企”專欄，定期組稿宣傳人才強企戰略，及時反映戰略實施動態和取得的成果。

　　(二)人才隊伍建設規劃

　　1、充分利用集團公司現有的人才培養平臺，發揮“人才小高地”、博士后流動工作站的作用，利用八桂學者、特聘學者崗的設立優勢，推進集團公司“高端領軍人才引進工程”計劃，通過項目合作、校企合作、產學研結合的途經，通過柔性引進的辦法引進院士和博導等，帶動科技隊伍的成長和培養。

　　2、抓好集團公司下屬企業領導班子建設，對班子的考察選拔、使用配置、能力標準、培養方法手段、績效評價、激勵約束、動態管理等方面進行系統的研究和部署。加強對年輕管理干部的培養使用，促進管理人員隊伍的專業化和年輕化。

　　3、制定和實施專業技術人才隊伍建設計劃，對專業技術人才隊伍建設的范圍數量、能力標準、培養方法手段、開發培養計劃進度、考察選拔、使用配置、績效評價、激勵約束、動態管理等方面進行系統的研究和部署。合理配置人力資源，提高人力資源使用效率。創新和完善人才評價、選拔、使用、激勵、保障機制，營造優良的人才發展、人盡其才的制度環境。

　　4、摸清高技能人才隊伍的現狀，制定和實施高級技能人才隊伍的建設培養計劃。對高級技能人才隊伍建設的需求、培養方法手段、開發培養計劃進度等方面進行系統的研究和部署。

　　5、制定和實施集團公司下屬企業的董事和監事隊伍建設，加強集團公司對下屬公司的調控力度。

　　(三)職工教育培訓

　　制定員工教育培訓管理措施，對員工教育培訓工作進行制度化、規范化、科學化的管理。嚴格執行培訓經費的按規定提取和使用，嚴禁挪作他用。使培訓經費和資源得到有效和充分利用，把員工教育培訓作為公司的一種投資行為，將公司培育成學習型組織。拓展人才培訓渠道，滿足專業技術人才的繼續學習需要，為開發員工潛能、實現集團發展目標提供智力支持。

　　圍繞創新能力建設，各下屬企業根據自身各類人才特點，研究制定各類人才的能力建設標準，加大教育培訓力度。根據不同崗位的工作要求和不同類別員工的培訓需求，以全面提高員工的素質和崗位勝任能力為目標，按人員層次設計培訓內容，分層次、分類別、重點突出地設置培訓課程。

　　研究設立高級人才開發培養專項資金，有計劃、有重點的培養高尖端有色人才。適時研究和提出高層次人才國際化培訓計劃，為下一步集團“走出去”戰略提供人才。

　　全面加強企業領導人員的政治理論學習和思想作風建設，企業領導人員及其后備人員五年內全部輪訓一遍。分批選送優秀后備干部到各類黨校、高校學習深造。

　　制定分階段培養計劃，有計劃地開展后續學歷教育，優化員工隊伍文化結構。加強技能開發培訓與鑒定工作，制定分階段開發培養計劃，分批進行技能升級，優化員工隊伍技術等級結構。經常性地開展員工業務技術比武活動。

　　強化專業技術人員繼續教育，提高專業技術人員隊伍整體素質。深化職稱制度改革，抓好專業技術任職資格和職務評聘工作。

　　(四)人才的考核評價

　　建立科學的經營管理人才考核和評價指標體系。制定專業技術人員和高技能人才的崗位考核標準，創新人才評價方法。建立技術人才評價指標體系，在人才考察使用中試行定量評價、能力測試與職業傾向測試。

　　(五)人才的選拔使用

　　制定企業領導人員管理措施，使企業領導人員的管理走上制度化、規范化的軌道。建設企業領導人員后備隊伍，制定后備干部管理措施。

　　完善下屬公司董事會和監事會管理制度，切實行使其相應權力，履行其職責。加強董事和監事的選聘、考核和管理。使董事監事的管理走上制度化、規范化的軌道。

　　研究制定首席學者和專業技術帶頭人評選和聘任制度。建立集團公司各類學者人才庫。實施人才儲備戰備。

　　(六)人才的激勵機制

　　1、完善企業管理人員年薪制實施辦法，研究探索短期激勵與長期激勵相結合的方法。

　　2、制定實施首席學者和專業技術帶頭人津貼制度。

　　3、研究制訂集團公司優秀學者、優秀員工等榮譽稱號序列及評比表彰、獎勵辦法。

　　4、深化社會保障制度改革，進一步完善企業社會保障制度，進一步推進實施有色集團企業年金管理制度，強化各類保險和福利待遇的激勵作用。

　　5、設計員工職業生涯通道，有效支撐企業內部的晉升制度和職業生涯規劃，建立技術類和管理類人才通道，并實現對員工的激勵，引導員工將個人目標與組織目標協調一致。

人才培養實施方案13

　　根據財政部和重慶市財政局印發的會計行業人才隊伍建設中長期規劃，為加大重慶高端會計人才培養力度，破解高端會計人才緊缺難題，特制定本實施方案。

　　一、總體要求

　　認真貫徹黨的十八大精神，大力實施人才強市戰略，以培養重慶會計領軍人才和青年英才為引領，以培養高級會計師、總會計師為重點，以培養注冊會計師和會計師為基礎，建設數量充足、結構合理、梯次遞進銜接的會計人才隊伍，全面提升我市會計人才隊伍業務能力和整體素質，為推動科學發展、富民興渝提供人才保障。

　　二、目標任務

　　按照高起點、高標準、高質量要求，到2020年分類培養：精通會計業務、精于財務管理、有較高政策理論水平和操作能力很強的重慶會計領軍人才350人（其中：力爭入選全國會計領軍人才50人，具有國際資格的注冊會計師50人）；會計業務嫻熟，善于財務管理，職業判斷能力強，操作能力強的重慶青年英才600人；具有國內先進水平的高級會計人才及總會計師2000人；加大高級會計師、注冊會計師和會計師培養，屆時占會計人員的比例西部領先。

　　三、遴選條件和程序

　　（一）會計領軍人才。取得高級會計師專業技術資格（含通過高級會計師資格考試），或者取得注冊會計師資格執業5年以上，或者副教授以上職稱（含會計學博士畢業工作2年）；年齡原則上不超過45歲；具有本科學歷，能夠運用英語進行聽說讀寫；財務部（科）負責人或后備骨干。本人申報、單位審查推薦；由市財政局組織對財會、英語和綜合知識進行考試；再面試、綜合審查評選；商市委組織部、市人力社保局確定培養人選。

　　（二）會計青年英才。取得會計師、注冊會計師、講師等專業技術資格2年；年齡原則上不超過40歲；具有本科學歷，能夠運用英語進行聽說讀寫。具有碩士研究生以上學歷或獲得全國會計師考試金銀榜的考生，條件可適當放寬。人選確定方法同會計領軍人才。

　　（三）國內領先高級會計人才。選擇企事業財務部（科）長以上、高級會計師，年齡55歲以內，由本人報名、單位推薦，根據每年培養計劃，綜合平衡確定培養人選。

　　（四）總會計師。按照國務院《總會計師條例》，設置和任命的'總會計師，年齡55歲以內，具有會計師以上專業技術資格，由本人申報、單位推薦，綜合平衡確定培養人選。

　　（五）注冊會計師和會計師。符合財政部規定報考條件的會計人員。

　　四、培養措施

　　（一）報考全國會計領軍人才和國際資格注冊會計師，原則上在重慶會計領軍人才中篩選，并適當開展考前培訓。對獲得全國會計領軍人才的，除享受重慶會計領軍人才政策支持外，由市委組織部、市財政局、市人力社保局頒發榮譽證書，并給予表彰。

　　（二）會計領軍人才培養3年，會計青年英才培養2年。實施集中學習與自學相結合等多種形式培養，并與會計專業碩士項目（MPAcc）有效對接。培養期間實行量化考試和淘汰機制。培養期滿經考試合格后，由市委組織部、市財政局、市人力社保局和培養院校頒發證書。取得重慶會計領軍人才和青年英才的，優先向國有大中型企事業單位推薦使用；入選人員納入市委組織部、市人力社保局人才庫管理；優先向有關部門推薦作專家；優先安排會計財務科研課題并適當給予資金支持；可提前兩年參加高（正高）級會計師考評。

　　（三）完善正高級會計師考試評審方法、內容，適時增加正高級會計師評審數量，提升正高級會計師質量。

　　（四）加大高級會計人才培養，按照國內領先水平設置培訓內容，強化管理、理論、綜合能力培養。對優秀學員頒發榮譽證書；優秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理；向有關部門推薦使用。

　　（五）按照國務院《總會計師條例》，逐步實行總會計師資格認證，完善全市大中型企事業總會計師設置，開展總會計師職能、專業、綜合知識強化培養。

　　（六）結合會計師年齡、學歷、職務和從事財會工作年限等，修訂完善報考評審高級會計師資格條件；鼓勵我市高等院校開展高級會計師專業知識考前學習培訓，積極參加全國高級會計師專業考試；總結完善高級會計師評審辦法，強化專業技能、綜合知識和實際工作能力等全面考察，增加高級會計師數量，提高質量；強化高級會計師綜合能力再提升，結合高級會計師年度繼續教育，完善培訓方式和內容，明確學習任務目標，增強學習自覺性。

　　（七）實行自主培養和引進相結合，市財政局指導市注冊會計師協會制定考前學習培訓、考試合格激勵、選送注冊會計師到市內外培養提高和引進注冊會計師的激勵政策規定。

　　（八）鼓勵我市符合條件的廣大會計人員參加高校、網校專業學習培訓，積極參加全國會計師專業技術資格考試；選擇優秀院校、網校供會計人員選擇學習；對參加全國會計師考試獲得金銀榜的會計人員給予表彰。

　　（九）由會計主管部門（市財政局）、用人單位、培養對象個人共同承擔培養經費。培養經費主要用于會計領軍人才和青年英才、高級會計人才、總會計師

　　的選拔、集中培訓、講座、科研、管理等項開支。單位承擔的經費在職工教育經費中列支。

　　（十）各區縣（自治縣）、行業主管部門和人才使用單位，要主動如實推薦優秀會計人才，積極支持其參加學習、培訓、講座和調研活動，從學習時間、經費方面給予支持和保障。行業主管部門和用人單位，可據此規定原則精神，具體制定鼓勵本行業和單位會計人才培養、激勵和使用政策措施。

　　五、組織實施

　　（一）由市委組織部、市財政局、市人力社保局組成重慶市高端會計人才培養領導小組，負責研究決定全市高端會計人才重大培養政策，指導重慶市高端會計人才的培養。

　　（二）高端會計人才領導小組下設辦公室，辦公室設在市財政局，負責制定重慶市高端會計人才培養具體實施辦法，組織開展重慶市高端會計人才選拔，在市內外高等院校中選擇培養機構，指導監督培養院校設計培養方案、實施培養和管理，向領導小組匯報全市會計人才培養工作。

　　（三）培養院校協助市財政局做好學員選拔、面試工作；具體負責培養內容設計、培養教學、調研指導、考核管理，全面落實重慶市高端會計人才綜合能力素質提升，培養情況報告等工作。

　　（四）各區縣組織、財政、人力社保部門，市級主管部門、企事業單位，要高度重視會計人才的培養，加大宣傳力度，認真做好優秀會計人才推薦上報工作，營造支持人才創新創業的社會氛圍。

人才培養實施方案14

　　人才培養具有良好人文、科學素質和社會職責感，教學基礎扎實，具有自我學習潛力、創新精神和創新潛力的一流人才。具體包含以下幾個方面：得到基礎研究和應用研究的訓練，具有扎實的基礎理論知識和實驗技能，動手潛力強、綜合素質好;掌握科學的思維方法，具備較強的獲取知識潛力，具有探索精神、創新潛力并具備優秀的科學品質。

　　培養形式

　　培養人才的形式有多種，除了在各級各類學校中進行系統教育的進修外，還可采取業余教育，脫產或不脫產的培訓班、研討班等形式，充分利用成人教育、業余教育、電化教育等條件，提倡并鼓勵自學成才。人才培養的具體要求，各行各業都有所不同，但總的目標是到達德、智、體全面發展。對于企業來說，人才培養是多層次的，包括了高級經營人才的培養;職能管理人才的培養和基層管理人才的培養，等等。

　　模式改革

　　人才培養教育教學改革的根本目的是提高人才培養質量。人才培養質量，有兩種評價尺度。一種是學校內部的評價尺度，另一種是學校外部的評價尺度，即社會的評價尺度。社會對高等學校人才培養質量的評價，主要是以高等教育的外顯質量特征即高等學校畢業生的質量作為評價依據，而對高等學校內部的教育教學活動不太關注;社會對畢業生質量的整體評價，主要是評價畢業生群體能否很好地適應國家、社會、市場的需求。學校對人才培養質量的評價，主要是以高等教育的內部質量特征作為評價依據，即評價學校培養出來的學生，在整體上是否到達學校規定的專業培養目標的要求，學校人才培養質量與培養目標的是否相符。因此，高等學校提高人才培養質量，就是提高人才培養對社會的適應程度，提高人才培養與培養目標的貼合程度。

　　人才培養質量，既要理解學校自身對高等教育內部質量特征的評價，又要理解社會對高等教育外顯質量特征的評價，因此，以提高人才培養質量為核心的高等學校人才培養模式改革，務必遵循教育的外部關系規律與教育的內部關系規律。

　　教育的外部關系規律，即是教育同社會的關系的規律，潘懋元先生表述是，“教育務必與社會發展相適應”，加以引申，即可表述為，“教育務必受必須社會的經濟、政治、文化所制約，并為必須社會的經濟、政治、文化的發展服務”。所以，當人才培養不能很好地適應社會的`需要，即不能很好地為社會的經濟、政治、文化的發展服務時，務必對現行的人才培養模式進行改革。教育的內部關系規律，即教育自身的規律，按照潘懋元先生的表述即是，“社會主義教育，務必培養全面發展的人，或者說社會主義教育務必透過德育、智育、體育、美育，培養全面發展的人”，把它用在高等教育領域，則能夠表述為，“社會主義高等教育務必透過德育、智育、體育、美育，培養知識、潛力、素質結構優化，全面發展，具有創新精神與創造潛力的高級專門人才”。在這個表述中，既包含了我國的教育方針，也包含了高等教育培養目標、培養規格的一般性要求。所以，當人才培養不能很好地貼合人才培養目標時，則務必對人才培養模式進行改革，主要的是對人才培養方案與人才培養途徑進行合理的調整，使人才培養方案、培養途徑更好地與人才培養目標、培養規格相協調，從而使人才培養更好地貼合人才培養目標。

　　由此可見，人才培養模式改革動因既有來自教育的外部，也有來自于教育的內部。對于高等學校而言，人才培養模式改革就應包括兩個方面：其一是，遵循教育外部關系規律，以社會需要為參照基準，調整學校的專業設置以及專業的培養目標、培養規格，使人才培養更好地適應經濟與社會發展的需要;其二是，遵循教育內部關系規律，以專業的培養目標、培養規格為參照基準，調整專業的培養方案、培養途徑，使人才培養模式中的諸要素更加協調，提高人才培養質量與人才培養目標的貼合程度。總之，人才培養模式改革的過程，就是變不適應為適應，變不協調為協調，實質上是主動適應社會的過程。

　　根據本地區經濟與社會發展對不同層次、不同規格、不同類型的高級專門人才的客觀需求，在正確的教育思想(包括國家確定的教育方針與教育目的)的指導下，對學校和專業的人才培養目標進行恰當的定位;根據培養目標，設計培養規格;根據培養目標與培養規格制定培養方案;根據培養目標、培養規格與培養方案選取培養途徑并予以實施。人才培養模式實施后所反映出來的培養結果(人才培養的類型、規格、質量等)，反饋到社會，理解社會對人才培養質量外顯特征的評價，即學校向社會輸送的畢業生群體是否適應本地區社會、經濟、科技、文化以及教育的發展的需要;反饋到學校自身，理解學校對人才培養質量的評價，即學校培養出來的畢業生群體的人才培養質量是否貼合學校的專業培養目標的定位;而且，人才培養結果還務必用教育思想和教育觀念予以評價。當人才培養模式實施后所反映出來的培養結果與社會需求不相適應，或者滯后于社會發展的矛盾和問題時，學校務必對人才的培養目標、培養規格與培養方案、培養途徑進行調整。

人才培養實施方案15

　　xx科技有限公司質量人才教育培訓計劃為了提高公司員工和管理人員的素質，提高公司的管理水平，保證公司可持續性發展，特制定如下《xx科技有限公司人才教育培訓計劃》：

　　一、培訓目的

　　以弘揚五種作風、提升五種能力為核心、按照不間斷學習、全員培訓的思路，構建符合公司實際的現代教育培訓體系，健全符合人才成長規律的激勵約束機制，形成分層次、分類別、多渠道、大規模的人才培訓新格局，培訓和造就一支政治素質好、業務素質好、團結協作好、作風形象好、富有創新精神，能夠應對復雜局面的復合型人才隊伍。20xx年底，通過培訓爭取具有本科及以上學歷的員工比例達到20%及以上、企業經營者比例達到70%及以上、管理人員比例達到40%及以上、技術人員比例達到20%及以上，全員培訓率達到95%及以上。

　　二、培訓對象

　　公司現有在冊在崗職工、新招聘工作人員。

　　三、培訓內容

　　公司簡介、發展歷程、戰略目標、公司文化、工藝藝流程、目標考核實施細則和安全操作規程。

　　四、培訓形式

　　(1)實行“4個1”優秀人才培訓。采取引進來和送出去的方式，公司培養選拔1名優秀經營人才、1名優秀管理人才、1名優秀技術人才和1名優秀技能人才。

　　(2)實行創新型人才培訓。在化驗、檢驗、經營、知識產權、機電設備運行控制等重要領域，重點培養1-2名后備人才，培養3-5名創新型優秀拔尖人才，建設創新性高精尖科技人才隊伍。

　　(3)實行緊缺性人才培訓。每年積極引進和培養造型、化驗、熔煉、熱處理和財務審計等高級專業人才各1名，以滿足公司業務拓展需求。

　　(4)實行人才拓展培訓。根據昱工耐磨建設的.要求，全面加強人才拓展培訓，提高企業的凝聚力。年內滾動開展10人次的經營管理、化驗、檢驗、安全生產、維護、行車等專業人才培養。

　　(5)實行學習型班組建設培訓。以開展“愛心活動”、實施“平安昱工”為載體，積極培育昱工文化，建設學習型班組;加強基層班組建設，大力促進在崗學習和現場培訓，開展公司系統所有班組長的輪訓工作。

　　五、培訓時間

　　(1)現有在冊在崗職工每季度培訓時間不少于5個工作日;

　　(2)新招聘工作人員初訓不少三天。

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